班主任经历4篇-班主任工作经历.docx

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1、班主任经历4篇-班主任工作经历班主任工作经历班主任经历4篇班主任经历4篇班主任|分类:班主任工作经历班主任经历第1篇时间过得很快，从开园到如今，第五个学期接近尾声了，回想起五个学期的班主任工作，真是让我感慨万千，其中有辛酸、有烦恼、有紧张，有轻松、有快乐、有幸福。这些滋味相信每位班主任都感受得到，但是随着班主任工作带给我的压力，让我一步步的成长起来，能英勇的，轻松的面对工作中得很多事情。我从建园开场被任命为小班班主任，一路紧张、一路欢笑的走来，转眼陪着孩子走到了大班，看着孩子们一天天的长大，一天天的懂事，让我多少有些成就感，孩子们在礼仪、常规、自理能力上面都令我非常的满意，班级的两位配班教师也

2、是令我非常欣赏，天天从我们班传出最多的就是欢笑声，下面我将平常对班级的各方面的管理和大家一起进行沟通讨论。一、班级管理方面1、班级老师密切配合，共同促进幼儿健康的和谐发展一个班级就是一个团体，搞好班上教师的团结是非常重要的，只要大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，作为班主任，要想让配班教师协助你的工作，首先要坚持以身作则、勤恳工作，做好表率，在工作中换位考虑，相互理解、相互谅解，最重要的是，我们有一个共同的目的：一切以幼儿为重，以幼儿的安全为重。本学期我们班杨帆教师出去学习三个月，班级就又来了一位顶岗的大学生崔行，刚开场，崔行不太适应幼儿园的工作，对工作的繁琐也产生了很多的抱怨，我和玉龙教

3、师非常理解崔行，由于人家毕竟是在校大学生，从没有做过保育员的工作，而且背井离乡来我们班里帮助我们，也实属不易，我俩商量后，一致决定多帮助崔行，让她能感遭到幼儿园的暖和，每当闲暇时，我也会和她谈心，了解她的真实想法，并和她讲如何的幼儿老师才是合格的，幼儿工作的重要性。那段时间，班里比拟忙，天天中午和下班，我们都会加班制作区域游戏盒，从来没有要求她留下来和我们做，也许她看到我们太辛苦了，有点不好意思，后来就开场在下班后留下来和我们一起做，她每做好一件，我都会非常欣喜的夸她，不但在做区域游戏盒的时候夸她，我也经常在平常的工作中夸她，比方：你洗的碗好认真啊，真干净，这次我们得的太阳班你真是大功臣.。等

4、等，这样带动了她的工作激情，也肯定了她的能力，最重要的是渐渐的拉近了我们的距离。本学期内，我也请了一周的婚假，请假前，我是非常忐忑的，放心不下班级，玉龙教师性格温顺，对孩子们有时候过于放纵，很多顽皮的孩子她是管不住的，但是一周后，我回来了，发现玉龙把班级管理的有条不紊，班级月末该交的资料一样不落，而且她在孩子们面前也更有威信了，我想这应该是被逼出来的吧，她跟我讲以前老觉得班里有个班主任撑着，她只干好她应该干的事情就行，等我走后才发现带好一个班多么不容易，班主任要操得心真的过多了，她没人依靠，班里的两位实习教师还得依靠着她，所以她就用尽脑筋撑过了这一周，不过也是有收获的，打那以后，孩子们都听她的

5、话了，我也比以前更轻松了，由于玉龙和其他两位实习教师更懂得班主任的辛苦，她们替我分担的事情更多了。这件事情让我懂得，班主任一定要放手让配班教师多管理班级，不要全包全揽，这样既能锻炼了别人，也给本人省了不少心。2、抓好幼儿常规工作，让幼儿养成良好的行为习惯教学工作能够顺利的开展，老师能够轻松的工作，离不开幼儿的良好常规的养成，假如幼儿的常规培养好了，教师就会在今后的工作中轻松了很多。我们班固然是大班，可是本学期我们班新来了十二个小朋友，有9个是小男生，还是从小班直接跳到大班的，刚开场他们的表现真的令我很头疼，本来已经养成习惯的常规，可是由于新来的小朋友的带动，班级秩序也越来越差，但是经过我们坚持

6、不懈的努力，如今孩子们的在常规方面已经大有好转，主要体如今下面几个方面：1排队有一部分孩子总喜欢冲到前面抢着排第一个，这些往往是平常爱表现的小朋友，有一部分孩子总喜欢抢着排最后，这些往往是平常爱淘气捣蛋的小朋友，这样排在后面觉得教师看不到他。所以每次排队，前面几个争抢着，后面几个打闹着，最后的队伍一团乱。为了让孩子们能够有序的排队，我们都会让主班教师站队伍的前面看着，配班教师站在队伍的后面管着，可是，教师的嗓子都喊到不行了，孩子们还是我行我素。后来，每次在他们排队之前，我都会一遍一遍的重复着排队的规则：轻轻的走过去，先来后到的顺序排，小嘴巴要静悄悄，站到队伍里面后，要小手放到裤子两边，不能用手

7、碰到别人。我也要求其他教师在组织幼儿排队的时候也给幼儿们讲这些规则，这些规则讲起容易，可是每次排队都要重复，确实有点烦，一天之内上厕所、洗手、吃饭等要排队十几次，有时候时间有点紧，或者想省事，就没有给幼儿重复规则，那队伍就不太整洁平静，所以，我们班级教师无论再累再烦也坚持在排队前给幼儿讲规则，都讲21天构成习惯，这句话是很科学的，后来渐渐的发现，在排队时候，我只讲一句按规则站好队，他们仍然非常整洁平静的站好。因而我认识到了要想培养孩子们的习惯，教师一定要坚持有耐心。2上课新学期开场，我们班的上课秩序让我最苦恼，小班的孩子在上课的时候还能保持特别钟，我们大班的孩子五分钟就保持不了，每次只要我提问

8、一个问题，全部孩子都在唧唧咋咋的讲个不停，让课堂无法继续，有的孩子在上课时候总是躺在椅子上，或者干脆钻进桌子底下，完全不把你这个教师当一回事，那时候性子有点急，由于上课没少批评孩子们，但是批评完了，他们该如何还是如何，没有丝毫改变，我们班在开学的第一个月里，上课秩序那是相当的乱，为了让课堂能够有效的进行下去，第二个月里，我下决心努力培养孩子们上课秩序，这还是需要教师的坚持，我们班玉龙教师性格温顺，孩子们在她的课堂上非常淘气，我首先和玉龙沟通，提醒她要拿出教师的威信，不要让孩子太了解教师的性格，过于放纵孩子，那样不仅让本人辛苦，也让孩子养成了不好的习惯。之后，我们俩上课前的五分钟，基本上都要让孩

9、子们听着轻音乐静坐，练习孩子们的正确坐姿，给孩子们讲小腰挺直的好处，小腰弯曲的坏处，孩子们都会把小腰挺的直直的，在上课前进行点名活动，为了锻炼孩子的注意力，在点名时候，我从来都不发出声音，我也要求玉龙教师也这样做，让孩子们看我们的口型答道，孩子们听不见声音，只能专心致志的看着我们，久而久之，孩子们养成了上课看教师的习惯，这样课堂秩序也提高了很多。在上课中间，假如孩子们又开场起哄，我们会停下来讲课，重新给孩子们将常规，直到孩子们完全平静后再上课，如今，我们班孩子上课三十五分钟内，基本上是没有人讲话捣乱的。从这两件事情能够看出，让想培养孩子的习惯，首先是要班级教师构成一致的管理形式，然后就是要坚持

10、的在他们做任何事情之前都要讲规则，在他们做事情中讲规则是没有做事情之前讲规则的效果好，由于做事情的时候，他们的注意力是不会放在教师身上的，我们用这种办法也同样改善了孩子们在搬椅子、吃饭、睡觉的习惯。二、文明礼仪方面咱们园里很重视对幼儿的文明礼仪的培养，在问好和再见方面，我们班的孩子已经是大班了，基本上都能做的很好，有及个别的孩子比拟害羞，刚开场的时候见到教师都是低着头溜进教室，为了让孩子们能够有礼貌的问好，我坚持天天主动向她们问好外，还在课堂上，浸透礼仪教育，告诉孩子们见到叔叔阿姨教师，要有礼貌的问好，大家才会喜欢，还会夸你是个懂事的好孩子。每次出教室之前，我都会一遍一遍的给孩子们强调：见到叔

11、叔阿姨要问好，比比谁的小嘴巴嘴甜了。我也经常会挑出几个问好声音响亮的小朋友夸奖，并发小红花，让孩子们向这几位小朋友学习。我还经常让小朋友们轮流模拟早上问好和离园再见，进行情景训练，如今每个孩子在幼儿园里见到长辈，基本上都会主动的问好了。小孩子们都喜欢随手扔杂物，为了培养孩子们不乱扔垃圾的好习惯，我们三位教师有耐心的一遍一遍的提醒，并让每个孩子轮流做小小督察员，让他们相互监督，在监督别人的同时，孩子们本人也以身作则，为其他小朋友做好典范。三、做一个家长认可满意的班主任一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的能否到位。这个班我带了两年多，家长们对我的评价还是挺满意的，我和很多家长都成了非常聊

12、的来的朋友，平常的家长工作我是这样做的。1、保持微笑我很庆幸，我平常最爱笑，天天面对家长我都会微笑，每次开家长会比拟严谨的事情我也是笑着讲着，家长们都讲我是个活泼又随和的班主任，所以他们平常对班级有什么建议都直接跟我讲了，从不藏在心里。2、和家长保持亲密联络三个月前，我还是比拟落伍，不知道微信是什么，后来听别的教师讲微信的用处，我就开通了微信，把我们班的大部分家长都加进去了，基本上天天都会和两三位家长聊天，把孩子们在园的情况和家长反映，也关心关心孩子在家的情况，这样，家长的心和我这个班主任越来越近，博得了他们的信任。有一次，我们班翟唐小朋友不舒适，中午家长交代要给孩子喂药，结果那天太忙，我们竟

13、然都忘记了，放学时候才发现孩子一直在发烧，我忐忑的把情况给翟唐的妈妈讲了，并给她道歉，可是翟唐的妈妈对我笑着讲：没关系，孔教师是个非常用心的人，今天一定是工作忙，谁还不会忘事呢是吧。我非常的感动，孩子的妈妈没有一丝的责怪和不高兴。同时也非常的自责，以后把孩子们天天要吃的药都放在消毒柜上，一抬头都能看得见。我和家长们联络的方式不仅是微信，还组建了大一班QQ群，把孩子们平常的活动都一张不落的共享给家长们看，后来家长们也很热情，每次参加园里的活动拍的照片，他们也会传在群相册里，有一次我在群里看到王泽妈妈发了我一张不知道什么时候抓拍的照片，还附着一行字我们美丽可爱善良的班主任，看得我热泪盈眶，真心的感

14、动。此外，我还坚持给家长们发校讯通，基本上是一天一发，让家长们及时了解幼儿在园所学，碰到节假日也会送上祝福语，碰到寒暑天也会发条温馨提示。做好班主任，不是一件容易的事，但是，却是一件充满色彩和乐趣的工作，讲也奇怪，以前每次要写什么东西，我都害怕，不知道写什么，每次要开家长会，要主持班里元旦节目，要上公开课，我也是紧张的不得了，前一天晚上基本上都睡不着觉，心理素质很差，但是不知不觉中，我发现我写什么东西不再依靠于网络，而且还能写的很长很长，好似有很多讲不完的事情，在园里组织的活动我也不再害怕，非常轻松的就能搞定，我明白，这是我在进步，只要平常工作踏实，注意积累经历，注意观察细节，我会不断的进步，

15、快速的成长，我感谢我的班主任工作，我仍然会努力并坚持着。班主任经历第2篇班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精神和时间去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈怎样做好班主任工作。一、要关爱学生。学生需要爱。学生在逐步适应学生生活的经过中比拟脆弱，碰到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上，教师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用

16、这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地遵从你的教诲。二、要研究心理。小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必须心理上的障碍。所以作为班主任教师在与学生交往的经过中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。个性是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。教师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。三、要培养习惯。班主任在班级管理经过中，就应有一个比拟习惯的方法，即规矩不能朝令夕改，本人毁坏本人的规矩，

17、那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，个性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违犯一些规矩时，就应向学生讲清楚，以持续班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生本身构成良好的习惯。四、要严于律己。班主任教师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是讲教师的一言一行都会给学生带来很大影响，教师言不雅，行不正，学生就不佩服，教师就容易失去威信，给班级管理带来不利。教师每一天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，讲到做到

18、，这种严于律己的态度往往会给本人的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地讲对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的奉献。班主任经历第3篇班主任在管理学生上除了因材施教外，还应适时把握严格的力度，什么时候该松，什么时候该严，这样才能做到严宽结合，以人为本。一、对班级的管理，首先注重的应是严格。前苏联教育家马卡连柯以为，对

19、班集体的最大尊重应该是对其最严格的管理和要求。不能由于要尊重学生就不教育约束学生，甚至是放纵、纵容学生。我在班集体成立之初，就多方面、多角度地深化调查研究，制订出有实际效用的、有针对性和可操作性的（班级规章制度）。在制订时，我结合（中小学生日常行为规范）和（中小学生守则），以及雏鹰争章中关于学生学习、生活的各项规定，听取班干部与家长代表的合理化建议。最终制定了（个人量化管理暨学习习惯、行为规范和人格塑造细则），具体地从学习、纪律和卫生等三方面规定了学生应该遵守的要求。然后，就是严格地根据（细则）规定遵照执行。如有违犯，即毫不留情地扣分;如有优良表现，即鼓励激发地加分。每周班会公布一次上周分数，

20、表扬先进，批评落后。每月合计一次分数，总分最高的前十名即为当月先进。这十位同学的先进事迹，将张贴于显着位置，供其别人学习、模拟。二、班主任工作，要精细化。刚刚讲的是日经常规的养成教育管理，还有一种班级事务，是班主任必须着重解决的，即突发事件。突发事件具有偶尔性、爆炸性和严重性的特点。往往事出偶尔、出人意料，常伴有恶劣后果及不良影响，对全班学生的心理震动较大，班主任假如不能及时而正确地分析判定、迅速而合理地解决处理，只会更激化矛盾，使全班学生遭到错误的舆论导向，产生更广、更大和更深层次的不良效应。为了抑制此类事件发生的频率，降低其产生的效果和影响的程度，就需要班主任在平常的工作中尽量做到精细化。

21、由于这些看似偶尔的突发事件，其实都有一个酝酿、累积，从量变到质变的经过。班主任只要细心考察、甄辨分析、分门别类，才能发现隐匿在平凡事情中的特异问题。在发现不正常的苗头后，要马上顺藤摸瓜，找寻根源和罪魁祸首，防微杜渐、防患于未然，只要这样，才能真正釜底抽薪、切中要害;只要这样，才能把可能导致严重质变的问题遏制在摇篮阶段只要这样，才不会在恶性事故爆发后杯水车薪、手忙脚乱。三、班级管理，要时时处处体现出对学生的关爱。师爱是老师职业道德的灵魂，是其核心，又被称为师魂。在班级管理之中，要从下面方面来理解：关心学生、热爱学生就是热爱教育事业，它并不是一件容易的事，而能让学生都体会到老师对他的爱护、呵护则更

22、困难。班主任对学生的爱体如今他对每一个孩子的无微不至的关心上。老师的每个动作，包括手势、表情、眼神对学生都是无声的示范和教育。一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，都会在学生心中激起波纹涟漪。有人比喻师爱胜过母爱，确实，师爱比母爱更伟大，更崇高，班主任不但要用博大、深厚又无私的爱去关心毫无血缘关系的学生，还要用爱的气力去感化学生，指引、带领学生走上正确之路、成功之路和成才之路。简单的一个爱字，却蕴涵着无穷的教育智慧。爱，是关心，但不是居高临下的关心，而应是感同身受的体会和尊重;爱，是倾听，但不是横加评判的倾听，而应是全然接纳的理解和忍受;爱，是帮助，但不是大包大揽的包办，而应是关乎奉

23、献的陪伴和鼓励;爱，是宽容，但不是毫无原则的迁就，而应是真诚分析后的引领与契机四、班级管理中，要适时、适地和适人地疏导。中国上古时代，洪水频发，大禹的父亲鲧负责治理，老是采用於堵拦截的方法，结果导致水患愈加泛滥，还不如当初不治理的时候。等到大禹负责治理时，汲取他父亲的教训，运用疏通导引的方法，带领民众清理淤泥，浚疏河道，这种积极主动的排洪泄洪措施终于使洪水得到了有效地控制。班主任要从这件事中学到一些珍贵的东西，并应用到对班级的管理中去。如今的孩子，接受新事物较快，思维灵敏，在成长中得到的条件及信息量都今非昔比，天赋优禀，但是又太脆弱、太敏感、太逆反，他们太容易遭到来自家庭和社会的歪风邪气的不健

24、康影响，会产生诸如自卑、叛逆、嫉妒、孤僻、缺乏同情心和以自己为中心等不良心理问题。势单力薄的班主任，虽无力改造社会大环境，却能够借用外力、使用智慧与技巧，教会他们明辨是非曲直的能力，辅助其树立正确的世界观、人生观和价值观，校正其品德行为，塑造其完善、独立的人格。要谨记凡事矫枉过正、过犹不及，假如一味打、压、扼、控，则可能会给学生招致臆想不到的恶果，导致其心理挫伤、扭曲，甚至是更严重的畸形发展。所以，对于各种有心理问题、心理疾病的学生，要慎重加小心，灵敏加变通，把心理健康教育浸透到各学科教学和各项教育活动中去。要用心去聆听，引导其介入活动;要了解其需求，疏导其偏颇;要用真诚融化坚冰，支持其自主领

25、悟;要协助其成长，使之内心悦服。五、班级管理要整合化。如今什么都追求全球化、一体化，我以为班级管理也要整合化、和谐化。一个班级就是一个浓缩的社会，要想把他们揉搓、捏挤成一个整体，就需全体同学、全体家长和整个社会共同促进、共同进步。班主任要像久经疆场的宿将一样，与有不良操行的学生斗智斗勇、永不放弃;要像稳坐钓鱼台的姜太公一样，遇事气定神闲、宠辱不惊;要像矢志不渝的诸葛亮一样，协调好影响学生的各种气力，运筹帷幄、决胜千里。作为社会各阶层的代表，家长的教育目的，其实和班主任是一致的。要与家长心贴心，相互信任，转变老师角色，共同介入对学生的管理教育。要在班主任、家长、学生三者之间架起一座心桥，营造民主

26、、平等、和谐的教育气氛。要尊重家长，讲究艺术，彬彬有礼、有礼有节，针对不同类型的家长和学生情况采取不同的反应、商讨方式。总而言之，班主任处于学校教育和管理的特殊地位。一定要严宽结合，以人为本，加强责任心，强化爱心，有自信心、有能力确立班级目的、组织班级活动、整合班级教育气力，在实践中升华本身价值，在工作中丰富人生内涵!要擅长捉住主要矛盾，兼顾次要问题;在一次又一次地战斗中都获得阶段性的成功，才能获得战役的最终胜利;班主任带领学生走好了这关键的一步，才会使他们时时处处抢占先机、稳扎稳打，愈加自主创新地、能力全面地走向以后的人生道路!班主任经历第4篇班主任工作是艰巨的，也是非常重要的，在长期的班主

27、任工作中，总结了下面一些经历供班主任参考：优秀班主任工作经历总结只要有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。2.工作要细心只要细心的班主任，才能及时发现学生的点滴进步，及时给予表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯；只要细心的班主任，才能及时觉察学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中；也只要细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为天天每时每刻都有章可循，有法可依。3.工作要有耐心班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体如今后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工

28、作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因而，我们班主任也要学会打持久战。4.重视家访家访是学校与家庭互相联络、沟通的重要手段。通过家访，老师能够了解学生在家的学习表现；了解学生的家庭背景；了解学生的生活行为习惯。通过家访，老师能够让学生家长了解学生在校的学习、工作、行为表现。不管是班主任，还是学生家长，只要深化了解学生，才能因材施教，让教育效果最优化。5.加强班干部管理班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部;于学生的*选举，在学生当中有一定的威信；班干部就;于班级，;于学生群体，方便班级管理工作的展开，能够让班级管理工作更深化、更细致。班主任管理班干部的有效途

29、径之一就是经常开班干部会议。6.心态要端正在班级管理工作中，难免会碰到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意；学生的不听话，同事的小矛盾；等等。尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违背校规校纪，很多班主任可能会对学生失去自信心，对本人的工作能力产生怀疑，或经常自责，自己压力过重，甚至可能恨铁不成钢，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即便学生一时没有进步，或变本加厉，责任并不全在班主任和教师。一方面是由于当代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，只要学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能获得成功的。正如有些教师所讲：520，学

30、生在学校里的5天教育，经过在家的2天负面教育，教育效果却成了0，甚至是负值，责任并不在教师。另一方面，老师经常自责，自己压力过重，而又没有适当得到调节、释放，老师本人可以能产生某种心理疾病。假如老师的心理不健康，学生也极容易得师源性心理障碍，那么，教育的结果也必将是一种悲哀。因而，班主任要摆正心态，不管碰到什么情况，班主任的心态一定端正。7.关爱学生，尊重学生爱是教育的根本，班主任要擅长接近孩子，体贴和关心学生，多和他们聊天，游戏，了解他们内心的想法。使他们真正感遭到教师是爱他们，关心他们的。学生们信任你，喜欢你，班级内的工作就很容易开展。8.重视后进生的教育工作在每一个班级中，都有一些在学习

31、，思想上后进的学生，他们往往都很自卑，也有极个别的特别淘气，令老师头疼。作为班主任，不能光把注意力放在那些学习好的学生身上。更要关心重视后进生的教育工作。9.怎样批评学生，如何才能够令学生虚心接受批评？第一招叫做：退三进一，每一个学生都有本人的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，固然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。10.怎样营造良好的班级气氛？班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否认的就否认，并给予适当的批评和教育。总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善本人，构成系统科学的工作方法，是能够干的很出色的。banzhurengongzuojingyan/248921.本文标题：班主任经历4篇较旧一篇：小学班主任经历材料4篇较新一篇：