鄂教版语文四年级下册（古诗诵读墨梅）教案教学设计反思 .docx

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1、鄂教版语文四年级下册（古诗诵读墨梅）教案教学设计反思（鄂教版语文四年级下册（古诗诵读墨梅）教案教学设计反思）这是一篇四年级下册语文教案，这首诗是元代诗人、字画家王冕的作品。作者擅于画梅，也喜欢咏梅。本诗正是他的一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在高洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。鄂教版小学语文四年级下册（古诗诵读墨梅）教案教学设计古诗诵读墨梅教学目的：知识与技能：认识砚、痕两个个字，了解古诗主要内容。经过与方法：教给学生学习古诗的方法，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。情感态度与价值观：让学生体会梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了

2、作者高洁的志趣和情怀。教学重点：理解古诗的意思.教学难点:体会诗句所表达的思想感情教学经过：师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况一、出示课题，导入新课。1、齐读课题。2、考虑：读后你知道了什么？这课书要学习墨梅这首古诗。读后你想到了什么？我们想到了过去学习的古诗、诗人的介绍十分想知道古诗三首指的是哪三首？是谁写的？诗的内容是什么？诗人想表达什么感情？3、明任务：这三首古诗分别是元代、清代和明代著名的诗歌。诗人分别是王冕、郑燮和于谦。通过学习古诗，我们不仅要读懂古诗的内容，体会诗人所表达的思想感情，还要领悟学习古诗的方法，以便能够独立学习更多的古诗，赏析祖国语言文字之美。二、指导预习。1、

3、借助汉语拼音读准字音。洗砚池墨痕乾坤2、朗读古诗。3、联络注释，想想每句诗的意思，不理解的词语查字典或者划下来。4、分组沟通本人查找到的有关资料。三、检查预习。以读准字音、质疑为重点。四、学习古诗1、了解诗人解诗题。1这首诗的作者是谁？2（墨梅）元代著名画家王冕。王冕公元12871359我国元代著名画家。字元章，号煮石山农，诸暨人今浙江绍兴。3这首诗的题目是什么？墨梅。这是一首题画诗。墨梅，顾名思义，即为用水墨画的梅花。4从题目上，你知道了什么？还想知道什么？知道了这首诗写的是水墨画的梅花。想知道这幅梅花图是谁画的？墨梅有什么特点？诗人为什么要写（墨梅）这首诗？要表达本人什么样的感情？2、讲解

4、诗意。1老师范读。2指名学生读。3学生借助字典、辞典进行自学。初步理解字在诗中的意思，提出不懂的地方。4老师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。A指名试读。B理解字义。洗砚池：画家洗砚的水池。传讲晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因而变成黑色。淡墨痕:淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是讲用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。C理解诗句的意思。我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵花开显出淡淡的墨痕。D进一步理解。这两句诗写了梅的什么特点？突出了它淡淡的色彩。从哪个词能够看出淡淡的色彩？淡墨痕应该如何读出来呢？自由读、指名读、评读读至此，产生疑问难道梅只要这样一个特点吗？E老师

5、点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。5用学习前两句的方法学习后两句。A指名试读。B理解字义。清气：清香的气味。这里指纯洁的人品，高尚的节操。乾坤：天地，人间。C诗句的意思。不图人们夸赞它颜色的鲜艳，只求飘散的清香充满天地。D进一步理解。墨梅还有什么特点？清香的气味这是一首题画诗，诗人捉住了墨梅的哪些特点进行描写？淡淡的色彩、清香的气味。作者这样描写，表达了诗人如何的思想感情呢？这首题画诗，是讲作者画梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。诗人运用了什么方法写出梅花的特点，表现了诗人的情怀？开始两句，由画面上所画的洗砚池写到了美化淡

6、淡的色彩，联络非常自然，也很有情趣。后两句中突出了墨梅的清香作者一语双关，以物喻人，表明了诗人的人品与节操。3、朗读全诗。4、总结全诗：1这首诗描写了什么？有什么特点？2这首诗表达了诗人什么样的思想感情？3想象诗人在这样的美景里会有什么样的表情、动作？5、指导学生练习朗读。6、总结回忆古诗的学习方法。请大家回忆我们是如何学习（墨梅）这首古诗的？知诗人、解诗题；抓字眼、明诗意；想意境、悟诗情。五、作业：背诵（墨梅）板书设计:墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。【反思】这首诗是元代诗人、字画家王冕的作品。作者擅于画梅，也喜欢咏梅。本诗正是他的一首题画诗。诗人借墨

7、梅为喻，在高洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。在学习这首古诗时，我注重让学生把握学习古诗的基本方法：了解诗人及生活的背景，理解诗的题目，把握题目中的关键字词，学习诗句时抓字眼，明诗意，想象诗的意境，感悟诗歌表达的情感。把握学习古诗的基本方法有助于学生自学能力的培养，授之以鱼不如授之以渔。我感觉上古诗的.时候，要捉住诗眼来教学，这样能够牵一发而动全身。如（墨梅）中的淡墨痕的淡字传神地表达出了梅花没有华美的外表，很朴素，很简单的特点。满字传神地写出了梅花香气四溢，洒遍四野的特点。捉住这一淡一满能够较轻松地让学生感遭到梅花淡淡地生活在四野，但是梅花的奉献却是多么宏大的，它把本人的香味默默地带给人间。这不正是作者志向的写照吗，固然没有华美的外衣，没有高官厚禄，没有加官进爵，但是作者不忘做人的原则默默地把香气带给人们，把清气留在人间。捉住诗眼点一而破万。这就是它的妙处！