花钟教学设计一等奖教编.docx

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1、花钟教学设计一等奖教编这是花钟教学设计一等奖教编，是优秀的教学设计一等奖文章，供教师家长们参考学习。花钟教学设计一等奖教编第1篇设计意图：新课标指出：第二学段的阅读要求是：积累课文中的优美词语精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。而阅读是个性化的行为，老师更要充分尊重学生对文本的独特体验。以及对文本的感悟与理解。在本课设计中，我以读为本，引导学生在读中积累词句，在读中感悟、在读中品味与内化，然后进行迁移运用，进而提高每一位学生的语文素养。教学目的：1、会认怒、暮、雅等生字。2、正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵本人喜欢的部分。读懂课文内容，体会课

2、文用不同的讲法表现鲜花开放的特点。3、激发观察的兴趣，初步养成留心观察和考虑的习惯。教学重、难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种讲法。教学经过：一、欣赏鲜花，悄然入情1、语言叙述：同学们，讲起美丽的鲜花，那是我们都喜欢的。今天就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！课件播放：各种各样的花，伴着轻音乐2、你能用一个词语或一句话来描绘你刚刚看到的景象吗？学生自由谈感想，感受花的美3、教师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。出示愿意读读这句话吗？指导有感情地朗读句子。4、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦，美不胜收呀！那么，

3、你们知道吗，这么美的花儿身上还蕴藏着很多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章。出示课题花钟，齐读5、读了课题以后，你首先会想到什么？二、自主朗读，感悟文意。那就让我们到课文中去找找答案吧。1、自由轻声读课文，要求：1读通课文，课文中难读的地方多读几遍。2边读边圈出课文中的生字，把它们读准确。3你以为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍。2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧。学生边读，边正音。3、刚刚有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？4、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。三、自悟自得，品味花美1、美丽的花钟上到底是有哪些花呢？这些花又是什么时候

4、开放的呢？自由读课文第一自然段，边读边划出来。2、沟通：1课文中写了哪些花？指名讲。课文为我们展示了这么多的花，课件出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。叫一叫他们的名字吧。很多花一齐显示，这么多的花真是争奇斗艳，芬芳迷人啦！连读。2那这些花分别在什么时间开放？指名讲。师连起来讲什么时候什么花开了。问：听教师刚刚讲些什么了？出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放本人读一读，你觉得如何？单

5、调、干巴、乏味无趣3、课文是不是这样写的？文中是如何写的？咱们再静静地、细细地读读课文第一段，去寻找发现课文怎么写花儿开放，想想写得好在哪儿。能够划一划。4、反应：课文是怎么写花儿开放的？大屏幕出现花名及相关词。5、生反复读，想想作者是从哪些方面来写花儿开放的？根据发言小结整理：每一种花开放，课文可不是随意写写的。出示：填空同样写花开放，能够根据花的名字、颜色、形状和花开放的时间等方面来描写。比方你看到太阳花十二点完全开放了，又看到它形状圆圆的，五颜六色的，所以你能够这样写：中午十二点，太阳花在明丽的阳光下绽放笑脸。作者把花朵陆续开放写得丰富而有变化，让咱们仿fo看见花朵千姿百态。6、引导练笔

6、：发现没有，还有两种花，课文没有写出它们开放的样子，午时花、夜来香，咱们能不能写写它们的开放，选择一种花写出它是怎么开放的。沟通评价：我们把这两种花的开放写美了，而且也学会了不同的方法表达。7、引导朗读：鲜花用本人的开放这种特殊的、美妙的方式告诉你、我、我们大家时间。如今，让我们用美妙的朗读、用开放这种美妙的方式告诉大家时间。出示段落8、在读的时候你还发如今写法上有什么特点？总分写法、按时间顺序有条理写9、积累、背诵出示提纲这么美的句子，我们把它记在脑子里好吗？四、修建花钟，引导探究1、有一位植物学家发现了花中的机密后，就修建了一座美丽的花钟。我们就带着他的创意，共同修建一座花钟吧。师生合作，

7、一起完成花钟。2、花钟是根据不同的花在不同的时间开放的现象修建的，细心的小朋友已经发现，有不少时刻是空着的，那该用什么花来表示呢？这就需要你们到书中、到大自然中去寻找！五、课外作业1、课后观察、搜集有关花的知识。学惯用不同的表达方法介绍四季的花或花日历。能够自制花日历或花钟，贴到展示台上。2、大自然中还有哪些有趣的钟？把了解到的知识与同学一起共享。花钟教学设计一等奖教编第2篇教学目的：1、认识8个生字，会写14个生字，正确读写19个词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、结合语境理解词语，体会使用不同的讲法表现鲜花开放的钟点。重难点：1、解课文内容，结合语境理解词语。2、会课文使用不同的

8、讲法表现鲜花开放的钟点。教学课时：两课时。教学经过：第一课时一、创设情境，激趣导入：同学们，大家喜欢鲜花吗？是啊，鲜花打扮了我们的世界，你们都知道哪些花呢？生自由讲这些花儿不但美丽，它们还藏着很多奥秘呢！今天咱们就来学习（花钟）。板书：花钟。二、出示目的，让学生明确这节课的所要到达的目的。1、确流利有感情地朗读课文。2、识8个生字，会写14个生字，正确读写19个词语。3、合语境理解词语，体会使用不同的讲法表现鲜花开放的钟点。三、初读课文，整体感悟。1、学生自读课文，借助拼音和上下文认识并理解词语。用简洁的话概括本文的主要内容。学生速读课文，老师巡视，指导学生一边读书一边圈画批注，养成好习惯。2

9、、学生汇报课文的主要内容，师补充。3、检查生字。8个需要认读的和14个需要书写的。生本人归纳总结识记这些字的规律，师适时指导。4、花开的时间与什么有关呢？找出相关的语句读一读。生读课文，师引导。5、作者为什么会写得如此仔细有这么多发现呢？生讨论后得出结论：由于作者通过了细心的认真的观察，所以能有这么多的发现。我们以后也要多观察，做生活的有心人。三、再读课文，探究发现1、有感情地朗读第一自然段，找出不同的花在不同时间开放的语句。生读第一自然段后，再读划出的表现不同的花在不同时间开放的句子重点读一读。花开的不同讲法：吹起了紫色的小喇叭绽放了笑脸从梦中醒来欣然怒放清醒舒展开本人的花瓣含笑一现2、生上

10、台表演花开的情景学生兴致很高，表演得非常投入。3、大家知道不同的花在不同时间开放的原因吗？我们下节课继续学习。四、作业观察本人感兴趣的花，写出本人的感受。板书设计：花儿开放的样子不同花钟原因？花儿开放的时间不同花钟教学设计一等奖教编第3篇一、教学目的：1、知识与技能：1认识怒、暮、燥等8个生字。会写斗、艳、内等14个字。能正确写争奇斗艳、芬芳迷人等19个词语。2能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵本人喜欢的部分。3理解课文内容，体会课文用不同的讲法表现鲜花开放的特点。2、经过与方法：1让学生观察花在一天中的什么时间开放。2学习生字词，能联络上下文理解字词的意思。3

11、在熟读课文的基础上，体会自然界的奥秘。3、情感态度与价值观：培养孩子对自然界、对科学知识的热爱，做一个生活的有心人。二、教学重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。三、教学难点：弄清不同植物的开花时间不同的原因。四、课前准备：1、生字词卡片。2、老师搜集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。3、学生整理本人知道的花草名称，观察本人所喜欢的植物开花的时间。五、教学课时：两课时六、教学经过：第一课时一、导入新课钟声能够告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个花钟，你们想了解一下吗？板书课题，读课题读了题目，你们有什么

12、问题想问吗？这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！二、初读感悟学生自由读课文，注意读正确，读流利。a、自由读全文，碰到生字圈起来，多读几遍。b、同桌相互听读课文，读准字音，读通句子。检查自学情况。指名让学生挑本人最喜欢的自然段读给大家后，老师根据读准字音，读通句子的要求组织学生进行评价。同桌相互讲讲课文的内容。三、读读画画学生自由读课文第一自然段。互相沟通读懂了什么。先分组沟通，再指名讲各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个花钟，好吗？同桌合作制作花钟。在小组内展示花钟并进行介绍。要求介绍时用上课文中的词语小组内推荐一只最好的花钟在全班展示

13、、介绍。四、读读悟悟课文用不同的讲法来表达鲜花的开放，我们先来填一填。再来读一读，看谁读得好。最后讲一讲，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用得十分好。五、课堂作业学习生字。A、出示生字卡片斗、艳、内、梦、醒、苏。B、小组内沟通各自识记生字的方法。C、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经历。D、学生书写。抄写词语表中列出的新词可以作课外作业布置。六、课外延伸学生继续搜集各种花儿不同时间开放的资料，看谁在花钟上补充的花最多。读、背课文第一自然段。第二课时一、温习检查听写词语。指名背、齐背课文第一自然段。学生沟通搜集资料的情况。二、朗读感悟学生自由读课文第二自然段。小组互相沟通读懂了什么。为什么不同的植物开

14、花的时间不同？用本人的话讲一讲。先同桌沟通，再指名讲。三、讲述花钟学生自由读课文第三自然段，边读边想象植物学家修建的花圃。出示多媒体课件，让学生看着画面，当小小讲解员，介绍这个巧妙的花钟。A、在小组内讲述。B、每组推荐一人全班讲述。C、评出最佳讲解员。四、积累语言你还喜欢哪部分课文内容，能把它背下来吗？五、指导写字出示生字卡片湿、娇、嫩、强、适、昆、修、致，组词朗读。同桌提醒写字注意事项，介绍写字经历。学生写字，老师巡视指导。六、作业1、有感情地朗读全文，选择本人喜欢的部分背下来。2、观察周围的事物，写一写观察日记。板书设计：温度开放时间不同的原因：湿度光照花钟教学设计一等奖教编第4篇教学目的

15、：1、认知目的：认识怒、燥、暮等8个生字，会写艳、内、梦等14个生字。能正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、清醒等19个词语；结合语境理解词语；能用欣赏的语气朗读课文。2、情感目的：能感受课中文字的准确与美感；激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和考虑的习惯。3、发展目的：学习运用多样的句式表达，培养学生语言表达能力的有效方法。教学重点：学生读懂课文内容，了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。教学难点：学习运用多样的句式表达。教学准备：与课文有关图片的演示文稿。教学方法：引导法、自主探究法教学时间：两课时教学经过：第一课时：略第二课时：一、温习导入1、小朋友，你们喜欢

16、花吗？喜欢那么如今就让我们一起去欣赏一下花的美丽。课件出示花图片2、鲜花朵朵，争奇斗艳，只要我们留心观察，就会发现一天之内，不同的花开放的时间也不同。如今就让我们就继续来学习（花钟）这篇课文。3、在学习课文之前，教师想检查一下同学们对上节课学习的生词把握的怎么样？二、学习课文过渡：字词把握的很好，那我们如今来学习课文。一学习第一段1、师：同学们，教师今天给大家带来（花钟）这篇课文的录音，大家想不想听？想不过，在大家听完以后要告诉教师，你从中知道了什么？生：我知道了不同的花开放的时间不同。生：我知道了植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系。生：我知道了有位植物学家修建了一个花钟。2、同学

17、们听的真认真，那么谁能告诉教师课文中一共讲了几种花？9钟分别是什么花呢？牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花3、牵牛花是什么时侯开放？蔷薇牵牛花是什么时侯开放？睡莲是什么时侯开放？午时花是什么时侯开放？万寿菊是什么时侯开放？烟草花是什么时侯开放？月光花是什么时侯开放？夜来香是什么时侯开放？昙花是什么时侯开放呢？4、作者亲切的把它们的开放叫做什么呢？我们一起来看大屏幕。5、我们能不能把它们的动作做出来呢？同学们试着做动作。6、你们觉得这些花美不美？美作者的这种写作手法也很美，在我们以后的写作中，我们可以以这样写。7、这么美的句子，我们一起来读一读好吗？好读完后你有什么

18、发现？生自由回答8、省略号告诉我们什么？还有很多的花会在整点开放看课件。二学习第二段过渡：看到这么多美丽的花，而且知道它们开花的时间不同，你们会提出什么问题？生：为什么这些植物开花的时间不同？1、如今请大家快速阅读课文第二段，讲讲为什么这些植物开花的时间不同？生：植物开花的时间是与温度、湿度、光照有着密切的关系。2、能不能找出书中的例子？生：昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气枯燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽放淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。3、植物开花的时间还和什么有关？生：还有的花

19、，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。三学习第三段过渡：经过我们对课文的学习，我想聪明的你已经探寻到花钟的机密了，课文中提到一个植物学家修建了一个花的时钟，那么这就是什么呢？花钟1、教师这里也珍藏了一些花钟的图片，大家想不想看？想课件展示花钟图片2、这些花钟美不美？美3、这些花在二十四小时内陆续开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？4、指着板书回忆花开的时间。5、那我们一起把课文的最后一段读一下。生齐读6、花钟上还有些时刻上是空白，该用什么花表示呢？这就需要你们像植物学家一样到大自然中去细心的观察，争取能把这个花钟补满！三、选

20、择本人喜欢的部分起立读或背。四、读完全文，谈谈本人的学习感受。引导学生养成细心观察周围的事物，并写观察日记的习惯，做一个生活的有心人。五、填一填课件出示六、作业布置1、有感情地朗读课文，选择本人喜欢的部分背下来。2、观察周围的事物，写一写观察日记。（古诗三首教学设计一等奖）：古诗三首教学设计一等奖第1篇教学目的：1、学会昼耘绩这3个生字，正确读写昼夜耘田绩麻等词语。2、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。3、体会诗词的内容，体会（部编版凉州词教学设计一等奖）：部编版凉州词教学设计一等奖第1篇学习目的：1、认识2个字。2、正确流利的诵读古诗，背诵古诗。3、结合图画和主食了解诗句的意思，感受诗人的寂寞心情。教学重（gkh一等奖教学设计）：gkh一等奖教学设计第1篇教学目的：1.充分利用插图学习三个声母，能正确地书写三个声母。练习声母和韵母的拼读。2.学习三拼连读音节的拼读方法。3.继续培养学生良