高中后进生转化案例4篇-后进生转化.docx

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1、高中后进生转化案例4篇-后进生转化后进生转化高中后进生转化案例4篇高中后进生转化案例4篇班主任|分类:后进生转化高中后进生转化案例第1篇邓，男，十七岁，高一(9)班的学生，系留级生。邓同学是独生子，从小在爷爷奶奶外公外婆及父母的共同关心和呵护下长大，由于是父母工作繁忙，为此更是得到爷爷奶奶无微不至的关心和溺爱，谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句，父母碍于双方面子也放松了对他的教育，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，教师布置的作业想做就做，大多时候就不想做，没有毅力克制学习上的困难，根

2、基打得不牢，使学习成绩处于下游。每个周日的下午总是找出各种理由和藉口出去，目的就是上网。有一次大休回家返校途中去网吧，结果迟到了，家长和教师批评了他，他反而怨恨父母和教师。进入我班后以腿受伤为由不参加学部的晨跑。晚自习也常以去画室为由不参加自习。经过近一个学期的详细教育转化工作，邓渐端正了态度，各方面都有比拟明显的转变。日常行为表现好转，不再迷恋电脑游戏，与同学相处较融洽，能主动参加各种有益的集体活动,而且主动和父母沟通，理顺关系。如今的邓，对老师尊重，学习目的有了较明确的认识，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活也满怀自信心，情绪较稳定，冲动事件逐步减少，对劳动有了初步认识，犯了错

3、误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱。学习和生活的心理状态良好，自信心加强，在学习经过中表现得非常尽力。我以为，他已经从后进生行列中走出来了，正逐步走向优生的队列。高中后进生转化案例第2篇高三9班学生王俊雄，从言行举止来看，上课沉默寡言，似睡非睡，而课后却异常活跃，所以刚接班时该生就引起了我的注意。经过一段时间的观察和接触，我了解到该生非常聪明，但不爱动脑筋，厌倦学习，还不服从教师和班干部管理。英语课受骗面顶撞教师；这一系列的事件让我认识到：这是一名差生，确切的讲，还是一名高能差生。但我相信：爱是能够创造奇迹的，爱的气力是伟大的。对于这样一名学生，作为教师，

4、不应该歧视他、漠视他；相反地，更应该在学习和生活中给予更多的爱、更多的支持、更多的关注。这种爱是一名老师对于学生发自内心的爱，真诚的爱。这需要教师付出的百倍耐心和细心，用爱的方式在学习和生活中给予严格的要求。对此我屡次找他谈心、沟通。我之所以这样做，就是让他讲讲本人的心里话，如对家庭的看法、学校班级的看法。让他从心底意识到：学校、教师是关爱、关心他的。功夫不负有心人，经过我的一番努力，该生固然还存在着一定的问题，但与以前相比拟，进步能够讲是显著的。比方穿着方面，不像以前那样过于随意了，也遵守纪律了，上课不讲话、开小差、不迟到、不早退、按时完成作业；十分是在言行举止方面，较之以前，能够讲有了翻天

5、覆地的变化。化学专业成绩也进步很快，也变得喜欢和教师沟通了。高考化学专业成绩102分，总分462分，上第三批A线。高中后进生转化案例第3篇我班有一个学生叫邱*，讲起这个学生没有人不摇头的。举个例子吧，有一次我发现值日生忘记关窗了，我正好碰到他，就让他帮助把窗关一下。他的回答出人意料，他讲：教师，我要回家了，你本人去关一下得了。我讲，就分把钟的事，不会耽搁你多少时间的。哪知道他一边讲：会耽搁的，教师。一边背着书包飞也似的逃走了。后来我一查发现这天他就是值日生。想想吧，这样不受管束的学生，真让人拿他没有办法。人天生就有一种惰性，假如听任自流，这种惰性会越来越严重，到最后不管谁的劝告都听不进去。针对

6、这种可能性，我对邱玉明同学采取常谈话，多聊天，多叮咛，且亲身催促的办法，经常在他左右催促。只要让他做事情，就一定要让他做好，假如没完成好就一直催促到他完成、做好才摆休。久而久之，我让他做事情，他再也不敢偷懒了，而且渐渐地他在做事中找到了一丝乐趣，变得勤快起来了，不管什么事情，只要他力所能及的，都抢着做。大家都讲邱*同学变了，变得勤快和乐于助人了。期末时，经过大家一致同意，邱*同学荣耀地被评为劳动积极分子。拿到了他上学以来的第一张奖状。邱*同学比拟喜欢唱歌，在元旦汇演之前，他就积极报名，而且勤练苦唱，回家顶着压力对着电视机练声、对调，表现出少有的勤快。最后也获得了满意的成绩，拿到了他的第二张奖状

7、。邱*同学还有一个坏习惯，就是放学回家经常不带书包，很潇洒的样子。我知道这一情况后，天天都在校门口等他，一见他不拿书包就让他回教室拿。一回、二回、三回，渐渐地他就变得象样些了，天天都背着书包回家，回家作业也能做一点了。不管他的成绩怎样，总之他已经变得有学生样了。由于我经常与他谈心，两人的关系也变得比拟随和了，他经常谈一些班级中的情况，这些情况作为教师一般是很难了解到的，使我及时把握了班级的思想动态，进而对症下药，有利于班级工作的开展。高中后进生转化案例第4篇张某，男，独生子女，人很聪明，家在外地，离学校较远，家庭经济条件优越，父母对其寄予厚望。高二文理分科时，作为体育特长生转入我班的理科普通班

8、，对这个学生的过去，我有所了解，讲真的，我不希望该生到我班，但还得面对现实。开校第一天，我就找他谈话，关心生活，忘记过去，帮他树立自信心，找回自信，同时一开场就严格要求本人，从日常小事作起。上课时叫他回答一些简单问题，就兴致很高，只要不叫他，就趴在桌上打瞌睡。开场的几天就做得不好，早晨起的晚不训练，也不上早自习，下午迟到，教师批评教育就顶撞。事后他又写了一张纸条，讲知道本人错了，并请教师原谅。我觉得该生尽管有很多缺点，但态度是真诚的。记得有位哲人讲，锄掉田野上的杂草的最好办法是，在上面种上庄稼，想没想过，心灵也是一片田野。考虑他有一定的管理才能，经过同学推荐，反复征求学校政教处、教诲处领导意见，商议决定，让他担任副班长，诣在帮助其找回自信，发挥本身特长，知足表现欲，找到本人的位置。banzhurenhoujinsheng/273197.本文标题：高中后进生转化案例4篇较旧一篇：德育后进生转化4篇较新一篇：