班主任工作培训总结4篇-班主任培训.docx

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1、班主任工作培训总结4篇-班主任培训班主任培训班主任工作培训总结4篇班主任工作培训总结4篇班主任|分类:班主任培训班主任工作培训总结第1篇班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的经过。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想-教育、纪律教育等。当代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位唯一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因而，重视少年儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经历是不够的，还要遵循教育工作的客观规律

2、。为了切实提升班主任教师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和沟通，为更好的做好长小班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做扼要汇报。一、领导重视，认真组织。1、从2006年9月开场，我们学校就一直坚持让班主任教师除了学校组织的统一学习外，本人加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的经历变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题沟通以及班主任经历沟通会给班主任教师很大的帮助，他们能够在做中学，可以以在学中做，使得长小的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。2、班主

3、任的工作是琐碎而又劳累的，十分对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任教师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，按每期200元起点标准拨出，结果按评估成绩按一定的等次进行发放，固然钱数不是过多，但是足以讲明领导对于班主任工作的重视，足以讲明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基矗二、制定方案，及时培训为了切实做好这项工作，我们特根据区进修校要求制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及机会，我们还会随机向班主任教师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经历，让教师们

4、学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，进而提高本人的水安然平静能力。方案另见。1、确定对象，严格要求对于中小学教育工作者来讲，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的教师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于老师职数较少，几乎所有的教师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是长小所有的教师，重点要求的是所有的班主任教师必须按时准时参加。这些班主任教师都能很认真的参加每一次培训活动，并

5、且获得了很好的效果。2、优选内容，讲务实效。我们选取的培训和学习内容有下面几个方面：1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。2、优秀班主任的经历和方法。本期由阚校长组织学习了（做个好教师），学习了优秀班主任的经历，指导班主任进行实践。3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课老师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例4、提高班主任工作中的案例分析和经历总结的能力方面的内容等等。五、培训方式，灵敏多变。1、采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。2、规定时间，保障施行。我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。认真

6、考核，纳入评估。教师们学习的效果怎样，我们在每个学期中教师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出如今试卷上，对每一个教师进行考核。教师们所获得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，3、培训踏实，效果显著。由于我们学校很注重教师们的学习和总结沟通，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任教师有本人的思想，他们对班级管理几乎能够算是个小专家了，我们不封闭本人的思想和做法，在沟通中也使得我们很多班主任有了学习的目的和典范，进而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步构成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出本人的特色。

7、以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导给予批评和指正。班主任工作培训总结第2篇雨果先生曾经讲过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的，2020年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。固然会议只要短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该怎样做一个优秀的班主任，

8、使我从理论上感遭到了在当今教育形势下怎样做一名合格的班主任!就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有本人的魅力;应该善用鼓励方式;应该为学生营造一个好的学习气氛等等。心理学家布鲁纳讲：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到本人是一个发现者、研究者和探索者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了本人工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心

9、班主任一定要做一个快乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上讲的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用本人满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。老师要爱本人的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的老师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐本人的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信

10、任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包涵他的缺点，共享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好老师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只要接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因而，老师只要把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。二、班主任应提高本身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善本人。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经历，提高本身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的

11、典范。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起来，首先要看班主任能否做好了表率，活起来了没有。由于班主任的精神相貌对学生具有强烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语诙谐、态度和蔼、风度沉着、姿态洒脱。班主任的活才能带动整个班活起来。我平常对学生要求严格，上自习保持平静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，相互了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深

12、影响着学生。新课程要求我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的，我们能够通过各种途径来提高本人。首先，我以为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，本人首先要做到，在教育改革中以本人的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，如今的学生视野开阔，思路敏捷，碰到问题总是穷追不舍，老师只用简单讲教去规范学生，学生是不买账的，更何况如今提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关

13、爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一个好心的眼神就能指出孩子改良的方向，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因而，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立本身形象，博得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。三、班主任应擅长鼓励学生苏霍姆林斯基曾经讲过：教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话愈加有利于班主

14、任工作的开展;听了讲座后，让我更深入地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。林格也曾讲：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，假如一个班级遭到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常遭到批评，便会失去自信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话讲：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。因而，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多

15、应用，心理学研究表明：人们都希望本人能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体本身就能够成为很大的教育气力。所以一个优秀的班集体就能鼓励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞扬他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会生活上满足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康

16、快乐,进而树立学生正确的人生观。四、用人格去影响学生教师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。假如我们能以本人的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比方：学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习碰到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭暖和的学生，给他送去体贴的关心这些看来都是小事，但我以为老师的人格魅力就是体此刻这些小事上。五、组建和培养好班干部队。要做一个简单的班主任，务必培养一批管理潜力强，在班上有影响力、凝聚力、还有职责心的班干部。这样的班干部培养起来花必须

17、的时间和精神，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的潜力、职责、义务以及所赋予他的权利，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，教师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权利。这样选出的班干部有必须的群众基础，有一心一意为班上做事的决心，加上以后一段时间教师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。班主任工作培训总结第3篇通过（中小学班主任工作规定）的学习，我受益匪浅，不但明确了本人身为一名班主任应肩负的责任和责任，在教育工作中的重要作用，同时明确了本人工作的

18、特殊性和享有的待遇与权利。班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种责任和义务。这一工作经过也是本身生命质量不断提高的经过。我们要自尊、自爱、自强，要以天行健，君子以发奋图强的人生进取精神，地势坤，君子以厚德载物的博大襟怀。做学生的道德典范，所以能被选聘为班主任，我骄傲、我自豪，我也决不辜负学校、家长、社会对我们给予的信任和期望，努力做好班主任工作。一、给学生爱。只要爱生，才能博得学生的亲与尊，亲其师，才能信其道。小学班主任工作是一项特别琐碎、繁忙、辛苦的工作。要做好这份工作，就必须用无私的爱作底色，用忘我的工作热情去投入，对学生极端的爱护，时刻心系班级，想着学生，珍惜本人

19、的权利，竭心尽力做好班主任工作。假如班主任都做到了爱生如子，我们的班级管理就会少一点随意，多一些计划与理性，由于我们的工作多了一些亲情和人性；我们的课堂教学就会少一点遗憾，多一些精彩，由于我们会精心备课、精心组织课堂教学、精心教学反应。尽一个慈母般的责任心，精心哺育学生健康成长。这是我做班主任最大的体会之一。二、教书育人。学生是没有长大的孩子，犯错误时很正常的，没有批评、没有惩罚的教育是不完好的教育。对于遭到教师批评的同学，在个别沟通的时候，班主任要以最安然平静的心态、最平等的状态，从亲人的角度告诉学生。教师为什么要在很多同学面前批评他，并且从他的立场出发，分析学生的心理感受，表示同情和理解，

20、尽量消除他心中一些很愤慨的想法。最终目的是要让学生心情愉悦地接受。老师的天职就是教书，我们每一位老师都承当着双重的任务，就是既要教书，又要育人，作为班主任更需要如此，也更有必要如此。对于班主任来讲，要更侧重于育人，当然是育人是在教好书的前提下的育人。三、抓班风建设。建立良好的班风是建设好良好学风的前提。班风好坏直接反映出这个班集体的学生有没有良好的成才与成长环境，班风正的班级学风浓，考风严，学习整体成绩好，学生精神情足，学生是非观念强，集体荣誉感强，各种活动雷厉风行。班风差的班级树不起正气，学风也差，学生的是非观念也相对较差，十分是对学生健康成长会产生不良影响，班级学生也极容易产生两极分化，差

21、生越来越多。因而，班主任必须把班风建设当做班主任工作的头等大事和要事来抓，并投入大量的时间与精神。班主任从学生一进校就要开场着手班风建设，选任得力的班干部，调动更广大同学介入班级管理及班风建设的积极性，从班级中或学生熟悉的一些典型的案例入手，树正气，除陋习，扬善避恶，加强学生的纪律约束力、团队意识和集体荣誉感。四、与家长相处要放低姿态要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要气力，我们要把家长争取过来，使家长与教师站在同一战线上，构成合力来教育学生，由于老师家长工作都很繁忙，联络的时机很少，教师一请家长，无非是训话，批评，家长听着很不舒适。开家长会，一般就是报成绩，排名次，家长们又是几多欢

22、喜，几多愁。在家长心目中，教师似乎专门是训人的。班主任工作心得这样的观点显然是错误的，作为教师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因而老师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开老师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论如何帮孩子改掉坏缺点，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，能够采用多种形式，教师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间相互沟通本人是如何教育孩子的，让学生介入到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。班主任工作虽不好做，但却是个很有挑战性的工作。我工作了十多年，年年担任班主任工作，深知班主任

23、的工作最为烦琐，最为繁多，最为辛苦。由于班主任老师既要承当与其他学科老师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任老师工作负担过重。（中小学班主任规定）第十四条指出：班主任工作量按当地老师标准课时工作量的一半计入老师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。明确了班主任工作量，这充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任老师是一个极大的鼓舞和鼓励，使班主任老师有更多的时间、精神来关心学生成长和关注本身发展。当然，权利和义务总是相依相伴的，（中小学班主任规定）赋予了班主任更多的权利，同时也意味着班主任的责任更大，尤其是（中小学班主任规定）期望班主任

24、成为学生的人生导师。所以面对（中小学班主任规定），班主任应当反思本人是怎样管理班级、教育学生的。真正的教育需要的是班主任的爱心、耐心、宽容和智慧。我会继续朝着这一目的努力。班主任工作培训总结第4篇一、务必充分认识加强中小学班主任工作的重要好处假如讲一个班级体是一个大家庭的话，那么我们班主任无疑就是这个班级的大家长。这个大家庭能否团结稳定，能否具有向心力，能否能让家庭的每个成员感到暖和，很大程度上都取决与班主任的组织和领导。班级是构成学校这个大群众的重要组成单位，只要把每个班级组织管理好，我们的学校，我们的杜小才能往更好的方向发展。而这一重任很直接，很自然的就落在了我们与学生朝夕相处的班主任的身

25、上。二、当代老师素质与班主任工作艺术任小艾是全国出名遐迩的教育专家，著名的电视节目主持人。她的睿智、博学、能言善辩深深的吸引了我们。让一个成年人反思自己是一件困难的事，每一个成功的人都是会自己反思的人，老师职业更是一个需要不断反思的职业，我们的课堂教学、班主任工作等需要我们时刻反思，才能有好的收获。还记得s经中有关夏娃、亚当、蛇偷吃禁果，但是又不敢成认，相互推卸职责的故事，让我感触到一个人要勇于承当职责，推卸职责将会给你带来厄运。人生要学会反思。老师更要学会感恩，爱有职业的爱和情感的爱之分，当代教育学把教育定义为服务与人、服务与社会的一门学科，人们常讲:爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，

26、爱孩子是作为老师合格的底线，我们老师是需要对孩子们付出爱的，只要爱的教育才是没有缺憾的教育。我以为目前教育面临三大难题: (1)网络。孩子们明辨是非的潜力是弱的，他们对网络上的信息没有自制力，他们不能正确使用网络资源，往往容易遭到不良信息、游戏的诱惑而不能自拔，孩子们的模拟潜力强，因而孩子们就会误入歧途，作为老师就要永远持续一颗幼稚的心斯霞，走向孩子们的内心世界，摸清孩子们的内心需求，从心理辅导孩子们健康成长。 (2)单亲子女问题。当今的社会发展迅猛，人们的思想观念在改变，成年人的婚姻观也在发生着变革，人们都发现，此刻流行离婚，因而社会上的单亲子女就随之增加，这些孩子应对缺失的爱倍感迷茫，他们

27、应对的爱是不完好的，孩子们就会在家庭因素的影响下渐渐迷惑，作为老师应对此类学生，更要付出更多的爱，来感化教育孩子们，以弥补孩子们的心理缺失的爱。 (3)早恋问题。此刻电视、网络等当代媒体技术高速发展，少年儿童能迅速了解世界，理解新惹事物，但对孩子们的负面影响也是在所难免的，这些问题在小学阶段还不太突出，但是到了初高中就成了特别棘手的教育问题。结合本身发展历程，总结了一个普通老师成长为名师的步骤:(1)、学会调查，也就是平常工作中的家访、谈话、问卷调查等;(2)、学会反思;(3)改变;(4)、创新;(5)学会总结，高层次的反思，也就是把实践中的经历转化为教育理论成果;(6)学会读书，不断更新知识

28、;(7)学会提升。三、静下心来教书，潜下心来育人高金英教师是全国著名教育专家，曾屡次获得国家教育类荣誉称号，并著书立讲，她是所有老师学习的楷模，博才广学真诚为师，两袖清风坦荡为师是她的真实写照。她以为人生三大幸事: (1)上学碰到一个好教师; (2)工作中碰到一个好师傅; (3)成家后碰到一个好伴侣。她讲:和勤奋的人在一齐你就不会懒惰。你是谁不重要，重要的事你和谁在一齐。读好书，交高人。她总结出成功的秘籍就是:每一天比别人多做一点。人们都讲此刻的孩子不好教育，这是社会发展迅猛的成果，要求我们老师不断更新知识储备，才能适应社会发展对教育的要求。细节决定成败，好行为决定好习惯，好习惯决定好命运，高

29、教师举例论证:值日生擦黑板，把值日生的名字写在黑板角，上角的上午擦黑板，下角的下午擦黑板。高教师诙谐诙谐，用清代名臣李鸿章家厨师烤鸭子的典故，来讲明鼓励和表扬在教育经过中的作用，这是当代教育的一个高标准，当代教育就是要请教师擅长捉住学生的闪光点，及时鼓励和表扬，用学生的优点来掩盖缺点，到达扬长避短。对老师的社会地位、主角心理高教师也有自己独特的看法。三个正确:(1)正确对待别人;(2)正确对待自己;(3)正确对待社会。三个既要:(1)既要奉献社会，又要享受健康人生;(2)既要用心进取，又要有一颗平常心;(3)既要精于专业知识，又要生活多姿多彩。记得莎士比亚讲过:生气是拿别人的缺点来惩罚自己。现

30、实生活不可能是公平的，世界也没有人感受你的自尊，我们老师在浮躁的社会风气面前要学会宠辱不惊，在逆境中自享其乐。老师要能正确看待本身职业特点，选取了老师，就选取了奉献，老师要能感遭到社会对老师的尊重和成认。不要总是抱怨谁的笔狗晚，起的比鸡早，想想我们每年两个带薪休假长达三个多月，想想那一声声稚嫩的:教师好!我们就就应欣慰啦。正如开学时，徐校长对我们讲的静下心来教书，潜下心来育人。四、班主任工作法是常年工作在教育一线的基层老师，多年的班主任工作既磨练了她，也成就了她，屡次获得各种荣誉光环。爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子是神，这句话把我们老师置于一个崇高的地位，这就要求我们老师有崇高的思想道德灵魂

31、，用自己的人格魅力去教育学生。同时没有爱的教育是不完好的，光有爱的教育也是不完好的明确了教育的爱与父母的爱的区别，指出我们老师在教育孩子们的同时，还要有广博的学识和科学的教育方法。她总结出了优秀班主任的几个特质:(1)、业务精;(2)有爱心;(3)、肯吃苦;(4)讲师德;(5)善考虑。开班会的目的:1、强调纪律;2、表扬先进;3、批评后进，查缺补漏。班级管理中办干部要相对稳定，不能轻易撤换，这样对被撤换的学生那是一个无情的打击。各种班规班纪是冷的，班上的学生却是热的，班干部是优秀的，我们在班级管理中既要严肃认真，又要和颜悦色，体现教育的人文性。五、与孩子们一齐成长昆明武成z中学的教师，在教育理论和教学实践方面进行了大胆的尝试与探索，积累了丰富的班级管理工作经历，创设了体现素质教育及新课程的小班主任班级管理形式，得到社会各界广泛好评。光小班主任日志本就到达25本，她的班级管理经历给我留下了深入的影响。不管你处于成长的哪个阶段、正在经历如何的心路历程，都有必要换个角度，重新审视自己和自己所从事的这份工作，努力发现这份工作的价值和好处，寻找并创造工作的快乐!总之这次学习，使我遭到了心灵的启发，对我今后的工作帮助特别大。banzhurenpeixun/250215.本文标题：班主任工作培训总结4篇较旧一篇：北京班主任培训4篇较新一篇：