新统编版五年级语文上册第15课教案（太阳）教学设计板书反思 .docx

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1、新统编版五年级语文上册第15课教案（太阳）教学设计板书反思（新统编版五年级语文上册第15课教案（太阳）教学设计板书反思）这是一篇五年级上册语文教案，这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等讲明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，讲明太阳和人类有着非常密切的关系。新统编版五年级语文上册第15课教案（太阳）教学设计板书创新教案太阳教学目的1.会认4个生字，会写10个生字。2.在朗读的基础上把握课文内容，同时了解列数字、作比拟等讲明方法。3用本课学到的讲明方法进行写作，提高写作能力。教学流程一、导入。同学们，你们对太阳了解多少呢？今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有

2、更多的了解。板书：太阳二、整体感悟课文。师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？1学生自由读课文。借助工具书解决生字词。2师：谁想来讲一讲你读懂了什么？师：（太阳）这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。如今我们就先来学习太阳的特点。三、学习太阳的特点。1太阳公公听讲我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听课件播放录音同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。如今，你们对我了解清楚了吗？这时，一学生站起来讲道：我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有讲清楚，所以我觉得太阳公公讲的话不清楚。2师：如今请同学们自由读1

3、3自然段，看看课文是如何把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。3分组沟通。学生根据本人的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行沟通学习。结果，想学习远的分为一组，想学习大的分为一组，想学习热的分为一组。4汇报。学习远的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，假如步行，昼夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。师引导：一亿五千万公里有多远？课文中是如何讲的？走三千五百年，飞二十几年。学生看课件做口头练习：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，假如步行，昼夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。引导学生发现里面

4、填的是数字，通过数字详细讲明，我们对太阳的远就了解了。所以我们知道了：在讲明某一事物的时候，列出一些详细的数字，能够让我们更好地来理解，但数字必须是准确的，有科学根据的。这就是列数字的方法。师板书：列数字师：写太阳远这个特点还用了其他什么方法？找找看。学生汇报：课文也运用了列数字的方法来讲明太阳的大，一百三十万个地球等于一个太阳。课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？这时学生顿时领悟了，大声讲道：拿地球的大小来和太阳作比拟。师板书：作比拟引导学生发现讲明太阳大的特点还有没有其他的方法。学习热的学生汇报：此时，学习热的学生有了以上学习的基础，

5、回答问题就相对有条理课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们太阳的外表温度有五千五百摄氏度。老师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。四、认识太阳与人类的密切关系。1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读5-7自然段，讲讲太阳和我们的关系密切在哪里。根据学生回答，出示相关资料图片。出示最后一自然段，展现太阳作用之大。提问：想象一下，假如没有太阳，世界将会变成什么样子？五、练笔。1今天，我们用学到的列数字、举例子的讲明方法介绍一下月亮。月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。先

6、让学生讲出资料上的月亮有几个特点远、小。让学生自由讲出课前查阅的有关月亮的资料。2生进行练笔。要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比拟等方法，争取把月亮的两个特点讲清楚。板书设计：远特点大列数字举例子作比拟打比方太阳热动植物的生长和人的繁衍靠太阳构成雨雪关系密切构成风杀菌能力新统编版五年级语文上册第15课教案（太阳）教学设计板书创新教案太阳教学目的1.会认4个生字，会写10个生字。2.在朗读的基础上把握课文内容，同时了解列数字、作比拟等讲明方法。3用本课学到的讲明方法进行写作，提高写作能力。教学流程一、导入。同学们，你们对太阳了解多少呢？今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天

7、的学习，我们将会对太阳有更多的了解。板书：太阳二、整体感悟课文。师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？1学生自由读课文。借助工具书解决生字词。2师：谁想来讲一讲你读懂了什么？师：（太阳）这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。如今我们就先来学习太阳的特点。三、学习太阳的特点。1太阳公公听讲我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听课件播放录音同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。如今，你们对我了解清楚了吗？这时，一学生站起来讲道：我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有讲清楚，所以我觉得太阳公公讲的话不清楚。2

8、师：如今请同学们自由读13自然段，看看课文是如何把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。3分组沟通。学生根据本人的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行沟通学习。结果，想学习远的分为一组，想学习大的分为一组，想学习热的分为一组。4汇报。学习远的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，假如步行，昼夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。师引导：一亿五千万公里有多远？课文中是如何讲的？走三千五百年，飞二十几年。学生看课件做口头练习：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，假如步行，昼夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二

9、十几年。引导学生发现里面填的是数字，通过数字详细讲明，我们对太阳的远就了解了。所以我们知道了：在讲明某一事物的时候，列出一些详细的数字，能够让我们更好地来理解，但数字必须是准确的，有科学根据的。这就是列数字的方法。师板书：列数字师：写太阳远这个特点还用了其他什么方法？找找看。学生汇报：课文也运用了列数字的方法来讲明太阳的大，一百三十万个地球等于一个太阳。课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？这时学生顿时领悟了，大声讲道：拿地球的大小来和太阳作比拟。师板书：作比拟引导学生发现讲明太阳大的特点还有没有其他的方法。学习热的学生汇报：此时，学习热的

10、学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们太阳的外表温度有五千五百摄氏度。老师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。四、认识太阳与人类的密切关系。1.体会第四自然段第一句的作用。2.默读5-7自然段，讲讲太阳和我们的关系密切在哪里。根据学生回答，出示相关资料图片。出示最后一自然段，展现太阳作用之大。提问：想象一下，假如没有太阳，世界将会变成什么样子？五、练笔。1今天，我们用学到的列数字、举例子的讲明方法介绍一下月亮。月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，4

11、9个月亮等于1个地球。先让学生讲出资料上的月亮有几个特点远、小。让学生自由讲出课前查阅的有关月亮的资料。2生进行练笔。要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比拟等方法，争取把月亮的两个特点讲清楚。板书设计：远特点大列数字举例子作比拟打比方太阳热动植物的生长和人的繁衍靠太阳构成雨雪关系密切构成风杀菌能力【反思】这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等讲明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，讲明太阳和人类有着非常密切的关系。初次接触到科普讲明文，对于这种文体，学生比拟陌生，对其写作方法所知甚少，学生在理解和把握上有一定的难度。而这种文体内容枯燥，语言朴实，不像记叙文那样具有故事性强、语

12、言生动等特点来吸引学生的兴趣。再加上，三年级学生感性认识多于理性认识，决定了一部分学生学习这种文章兴趣不高，积极性不够。为了改变了这种局面我在设计时花了不少心思。新课标强调语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。讲明文的教学更应该创设情境，激发学生的学习热情。为此，教学导入时，我播放后羿射日的课件，吸引了学生的注意力。通过问题后羿真的把九个太阳射下来了吗？这件事可能发生吗？来导入此课，进行学习。俗话讲：读书百遍，其义自见。指导学生读得好，等于教学工作成功了一大半。这节课朗读占了重要位置。从篇幅内容上，有全文读，分节读，分句读；从形式上，有放

13、声自由朗读，个人读，集体读；从方法上，有快读，品读。朗读基本上做到了形式各样，朗读充分，收到了明显的效果。朗读的目的是要培养学生的语感，使学生在读中理解，读中领悟。在教授写作方法时，我先让学生在小组内朗读感悟，再指导朗读体会写作方法。新课标重视培养学生整体感悟课文的能力和语言概括能力。为此，我设计了这样一个问题：后羿真的把九个太阳射下来了吗？这件事可能发生吗？然后，通过品读前三段，学生概括出太阳的特点：远、大、热。合作学习一方面培养了学生的团队精神、合作意识，一方面又在合作中在讨论、探究，充分表达本人的见解的基础上，总结大家的共鸣，得出满意的答案。这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法，我设

14、计了这样一个问题：文章中通过哪些详细的语句得出太阳的这些特点的呢？请画出来并好好的读读这些句子。想一想从这些句子中，你看出了太阳的什么特点?作者采用了什么方法让你了解到太阳的这个特点的？学生小组讨论剧烈，最后汇报时，发言积极，充分体现了以学生为主体的教学理念。新统编版五年级语文上册第15课教案（太阳）教学设计板书反思这篇教案共14318字，合适用于五年级上册语文教案教学学习。（五年级上册（习作：二十年后的家乡）教学反思）：“二十年后的家乡是部编版第十册第四组教材的作文题。本组教材选编了三首诗词和散文（少年中国讲）（圆明园的毁灭）（木笛），都是体现了作者热爱本人的祖国的情感。（人教部编版语文公开课优秀教案（太阳）教学设计与反思）：（太阳）是一篇科普讲明文，介绍了太阳的特点以及太阳与人类的密切关系。