最新人教部编版三年级下册语文13.花钟教学设计及课后作业反思 .docx

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1、最新人教部编版三年级下册语文13.花钟教学设计及课后作业反思（最新人教部编版三年级下册语文13.花钟教学设计及课后作业反思）这是一篇三年级下册语文教案，（花钟）通过牵牛花、午时花、夜来香分别提醒小白兔起床、吃午饭、睡觉，告诉了我们不同的花有不同的开花时间。13.花钟教学目的知识与技能：1.认识芬、芳等9个生字，会写斗、芬、芳等13个生字，正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、清醒等词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。经过与方法：1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。2.通过小组合作，培养学生协作学习的精神和主学习的意识。情感态度价值观：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想

2、感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。重点难点1.默读1、2自然段，讲讲这两段的大意。2.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。教学课时2课时第一课时【课时目的】1.认识芬、芳等9个生字，会写斗、芬、芳等13个生字，正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、清醒等词语。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。【教具准备】教学课件【教学经过】一、创设情境，激趣导入1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！课件出示2：花的世界媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候能够小声议论。2.你用一个词或者一句话来描绘你刚刚看到的景象。学生自由谈感想，感

3、受花的美学生踊跃介绍从多媒体、书中、课外等得悉的材料3.教师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。课件出示3愿意读读这句话吗？4.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着很多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章出示课题板书课题，齐读板书：13花钟5.读了课题以后你首先会想到什么？下面，就让我们走入课文，领略鲜花的神奇和美丽。二、初读全文，认识生字1.初读课文。1学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。2自由读课文，课件出示4要求：读准字音，读通畅句子。边读边考虑，在不理解的地方做上记号。2.检查读书情况。1课件出示5生

4、字，读生字。dufnfnnixnshus斗芬芳内醒寿苏qingshknxijinz强示昆修建组本人练读，指名读。师生共同正音：注意读准：平舌音苏组，翘舌音寿示，前鼻音芬昆建，后鼻音强芳醒等。2课件出示6词语，读词语。枯燥灼伤适宜淡雅吻合组成内外自由读，小组读，指名读。注意读准：平舌音燥组，翘舌音适，前鼻音吻。开火车读，齐读3.学生以本人喜欢的方式再读一读这篇短文能够单独读，可以以和同座合作读，看看哪些地方使你遭到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。三、品读文章，初步感悟边读边考虑：1.科学家揭示了一个什么有趣的现象？预设：科学家把不同时间开放的花种在一起，建成一个花的时钟，这些花就二十四小时依

5、次开放。2.不同的植物为什么开花的时间不同呢？植物开花的时间与温度、湿度、光照有密切的关系。板书：开花时间与温度、湿度、光照有关四、识记生字，写字指导。1.课件出示7生字田字格会写字：斗芬芳内醒寿苏强示昆修建组指名读，齐读，指名领读。2.识记生字看看这些字，你是怎样识记这些字的？1形声字识字。芬芳醒都能够用这种方法识记。2熟字比拟。如：斗一头肉一内办一苏虽一强3组词扩展：长寿寿命表示显示昆虫修建小组3.开火车读，一边读一边讲讲如何写好所读的字。大家一起读一读，记住每个字的字形。这几个字如何写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。沟通：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？强

6、组是左右构造的字，左窄右宽。芬芳苏昆是上下构造的字，都是上窄下宽。在学生沟通的基础上，老师范写强调修建：修字，左中右构造，注意生字的右下角的三撇的写法：第二撇、第三撇起笔分别在上一撇的右上三分之一处起笔。建半包围构造，注意书写顺序，最后两笔是：横折折撇、捺。学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，老师评价。4.学生练习书写，老师巡视，个别指导。5.实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生讲讲写好字的做法。【设计意图：利用优美的图片，认识不同的鲜花，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，使学生积极介入学习。】【设计意图：鼓励学生自主识字，是部编版教材的要点，同时培养学生的自学能力、探

7、究能力。】【设计意图：对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】【板书设计】13花钟开花时间与温度、湿度、光照有关【课后反思】成功之处：1激活学生情感，积极主动学习。教学这样的文章应当充分运用有效媒体和手段，设置情境，营造气氛，激发学生花钟、赞美花钟的兴趣和欲望，进而引导他们以饱满的激情很主动、很投入地介入到学习活动中去，进而实现对学生的审美教育，激起学生探究自然的兴趣。2理清文章脉络，整体把握课文。理清课文的构造思路，不仅有助于学生整体把握好课文，品读课文，陶冶情操，感受花钟之美、神奇。缺乏之处：放，放多少，扶，扶多点，要根据学生年

8、龄特点，知识水平来定。第二课时【课时目的】1.通过朗读感悟，感受鲜花开放的特点。2.默读1、2自然段，讲讲这两段的大意。3.学习本文的表达方法，用词的生动、准确。【教学经过】一、温习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。课件出示9清醒枯燥适宜淡雅吻合组成2.板书课题：花钟师述：通过上节课的学习，谁能讲讲什么是花钟？你还有什么疑问？二、品读感悟沟通体验一学习第一自然段：1.指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象，文中的中心句是什么？用勾出来，课件出示10一天之内，不同的花开放的时间是不同的。围绕它介绍了哪几种花？牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊学生边回答教师边贴鲜花图片2.看图复述回答：什么

9、花在什么时候开放呢？生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放3.读读讲讲：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的？请再读一读第一段中的相关句子，并选一句本人最喜欢的，反复读，和同桌讲讲你想像花开时的情景并讲讲喜欢的原因。4.学生自读，互读，感悟。二学习第二自然段以自主合作学习方式为主1.不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进行了研究，有什么发现呢？2.合作学习：请默读第二段，想一想，议一议，讲一讲：你读懂了什么？吻合是什么意思？一致联络课文，你能猜想夜来香为什么在晚上八点左右开放吗？夜来香适应夜晚的温度、湿度，为什么大多数花在白天开放？大多数花需要白天的温度、湿度和光照。3.集体

10、沟通，教师相机点拨并板书：板书：温度湿度光照昆虫活动。评价学生合作学习的情况4.课件出示11课件欣赏昙花开放的美丽霎时。5.理解朗读全段。三学习第三自然段1.欣赏花钟：聪明的植物学家把不同时间开放的花，种在一起，把花圃修的像钟面一样，你们想去参观吗？课件出示12课件呈现日内瓦最早修成的花钟2.赞美花钟：参观完你有什么感想？比拟句子：我看到什么花开了，就知道是几点了这句话对吗？文中用语言怎么叙述的？指名读第三自然段课件出示13课件出现句子：齐读你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟两组句子有什么不同？刚刚能够去掉吗？为什么？不能，这样表达才准确。大致还能够换成什么词？大概3.是啊，作者用词

11、非常准确，这个看似用来表达模糊意思的词语，实际反映了客观事物真实的状况，反映了科学家遵循客观事实的态度，文中还有几个这样的词语，请大家快速阅读全文找一找。课件出示14课件出现词语：大概左右往往有的危险4.体会朗读第三段。四、再读全文，总结拓展1.感情朗读全文，找出你喜欢的好词佳句2.师总结：作者之所以能写出这么精彩的文章，是他留心观察，不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯，发现探索美丽的大自然。3.你能讲讲，在日常生活中你观察过什么？有什么发现？【设计意图：温习导入，出示字词，引入课题，提出质疑，引发学生学习的兴趣温。】【设计意图：学习课文，捉住重点词句，结合课文插图课件，理解课文

12、内容，培养了学生理解分析能力，审美能力。】【设计意图：课件让学生愈加深入的感遭到了花钟的神奇，开阔了视野，激发了学生热爱科学的意识，培养了他们留心观察事物的能力。】堂教学中，老师对学生活动假如能及时地、适度地作出评价，就能够保持、鼓励学生的积极性，假如能在评价中启发、点拨学生，就能有效的训练学生的思维能力和语言能力。在本课的教学实践中，我深切体会到了恰当评价学生的重要性，在课堂上我尽量多用鼓励性的语言，去激发他们学习的兴趣，帮助他们树立自信心。实践证实，课堂效果不错。2.回首这节课，教和学是一个学生感悟、感受、感悟的经过。这个重要的经过属于学生,我们要根据情况把这个权利还给学生们，让他们成为课

13、堂上真正的主人。缺乏之处：今后还应该不断探索，使评价的语言再丰富一些，形式再多样一些。备课素材【写作背景】（花钟）这篇课文是根据归纳现象揭示原因实际运用的思路，讲明不同的花会在不同的时间开放及原因，最后谈到植物学家修建花钟的巧妙做法。教学这篇课文要引导学生在读懂课文内容的基础上，体会作者怎样用不同的讲法来表达鲜花的开放，激发学生的观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和考虑的习惯。课文思路明晰，语言精巧。【与文章相关的资料介绍】花钟：林奈(Linnaeus，Carolus)是著名的植物学家，瑞典人。他长期观察和研究，发现各种植物开花都有一定的时间，它们受约于生物钟，植物的生物钟能够控制花

14、的开放，香味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，树叶的休眠等的生物化学活性。花序按序开放也许是为了吸引不同时间活动的传粉者，如白天开花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开花的植物吸引飞蛾和蝙蝠。人们把林奈这个发现称为花钟。花钟分二种形式:一种是以植物开花的时间不同，而将其组成一个报道时间的时钟；另一种是将花卉组成钟盘，报道时间，又称园艺钟。日内瓦花钟日内瓦花钟，位于日内瓦市英国花园的西部边缘，制作于1955年，是该市的标志。它直径5米，曾经是世界最大的花钟，直到2005年伊朗德黑兰出现直径15米的花钟。通常情况下，大约6500株鲜花和灌木用作花钟的装饰，不同季节会有变化。日内瓦花钟是一种既能供人欣赏又

15、能体现时钟功能的设施，它的机械构造设置在地下，地面上的钟面是由鲜嫩翠绿的芳草覆盖，代表12小时的阿拉伯数字则由浓密火红的花簇组成；有时候，钟面开满了艳丽的花朵，它的阿拉伯数字却换成了平整的绿茵。它随着季节变化而改变色彩，但总保持着鲜艳和芳香。当组成钟面的鲜花盛开期过了后，人们就改种另一种鲜花，使钟面构成新的图案。钟的时针与分针和普通钟表一样，无论是在阳光下还是在风雨里，一直不停地在钟面上自行准确移动。游客们在观赏花钟的新颖设计时，还情不自禁地要对一对本人的手表。【其他资料】关于花的古诗词1.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白（赠汪伦）2.燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦（苏溪亭）3忽如

16、一夜春风来，千树万树梨花开。岑参（白雪歌送武判官归京）4.人闲桂花落，夜静春山空。王维（鸟鸣涧）5.纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。司空曙（江村即事）6.零落梅花过残腊，故园归去又新年。李频（湖口送友人）课后作业基础积累大稳固一、划去不正确的汉字读音。二、读拼音，写词语。zhushnsxnwnshu三、照例子，写词语。例：观察昆虫修建展开绽放展示阅读能力大提升四、重点段落品析鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，吹起了紫色的小喇叭；左右，艳丽的蔷薇绽放了笑脸；七点，从梦中醒来；中午十二点左右，开放了；下午三点，欣然怒放；黄昏六

17、点在暮色中清醒；在七点左右舒展开本人的花瓣；在晚上八点开花；却在九点左右含笑一现1.根据课文内容填空。2.仿照例子，写词语鲜花朵朵：争奇斗艳：3.用画出能概括本段段意的句子。思维创新大拓展仿照课文第一自然段写一写，用上下面的资料。清晨六点：龙葵花下午五点：紫茉莉晚上七点：剪秋萝_参考答案：一、fnfnxn芬芳醒二、灼伤清醒万寿三、修建(花圃展开绽放花瓣展示笑脸四、1.牵牛花五点睡莲午时花万寿菊烟草花月光花夜来香昙花2.书声琅琅大雪纷纷白雾茫茫山光水色冰削雪融山重水复3.一天之内，不同的花开放的时间是不同的。五、例如：清晨六点，龙葵花绽放了笑脸；下午五点，紫茉莉在暮色中清醒；晚上七点，剪秋萝舒展

18、开魅力的花瓣。【反思】（花钟）通过牵牛花、午时花、夜来香分别提醒小白兔起床、吃午饭、睡觉，告诉了我们不同的花有不同的开花时间。课文捉住了每一种花讲话时的神态、语言，形象地写出了每一种花的特点，让读者眼前仿fo出现了这些可爱的花，进而激发了读者进一步了解植物的兴趣。在本课的识字教学中,学生在识记汉字方面已熟练地把握了一些识字方法，如：借助拼音、联络生活实际、找姐妹字、编顺口溜等，这些好方法能帮助学生积累汉字，提高识字效率。在阅读方面，学生表现出极大的兴趣与热情，在教师的精心指导下已能做到把课文读正确、读通畅，不唱读、不顿读，从中体验到了阅读所带来的快乐。最新人教部编版三年级下册语文13.花钟教学设计及课后作业反思这篇教案共20864字，合适用于三年级下册语文教案教学学习。（人教部编版三年级下册语文（花钟）讲课稿反思）：本课的设计根据新课程标准的精神，使语文教学与媒体运用构成新的整合形式。（部编版三年级下册语文第24课（火烧云）课堂教学实录片段反思）：在这个片段教学中，老师主要运用讲授法。在读议“颜色这一部分时，老师引导学生借助想象，进行词语训练；读议“形状这一部分时，则运用引读，先理清描写顺序，再进行想象讲话。