班主任自主管理班级经历演讲稿4篇-班主任演讲稿-精品文档.docx

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1、班主任自主管理班级经历演讲稿4篇-班主任演讲稿班主任演讲稿班主任自主管理班级经历演讲稿4篇班主任自主管理班级经历演讲稿4篇班主任|分类:班主任演讲稿班主任自主管理班级经历演讲稿第1篇尊敬的各位教师，亲爱的同学们:大家上午好！今天我要演讲的题目是（我们的班级自主管理），下面让我来介绍一下我们班级中的管理情况。我们班级的管理理念是：自主管理，让我们成为班级的主人。我们班天天都有两名值日班长负责班级的卫生，午休，自习课的纪律，班班歌声活动的进行。我们班一致以为铃声就是命令，铃声一响大家都会速回班级做好课前准备，每一个学科都有各自的课代表，天天在课前课代表们都会提早带领大家进行课前读，保证大家提早进入

2、上课状态，这样子班级也不会课前吵闹，教师进来上课也会舒心。也就是讲在班主任所制定的班规下，通过我们本身的自己管理与班干部的帮助下，以到达使在没有教师看管的情况下我们的纪律也都是严明且有序的。在这之中，班干部发挥着宏大的作用，从早自习到课间订正作业的时间、直到放学后的值日，无论教师在与不在，我们都能自行的做起该做的事，我们的班干部也会适时的催促大家完成，使得班级内各项工作都做得有条不紊。我们的班主任一直都注重于培养我们的优良习惯，使得我们的同学大多都具有着优良的行为习惯。比方讲我们教室内的卫生，一直以来我们的教室都是比拟干净的，同学们基本上都没有乱丢垃圾的情况，即便有时在教室里会出现一些垃圾，我

3、们的同学也都会自觉的把垃圾捡起来。天天放学后，我们的桌子都是排放的整整洁齐的，黑板和讲台的地方也都被值日生们清理的干干净净的，这些固然都是小事，但从这些事中我们能够以小见大，小小的细节我们的同学也是自觉、认真的完成，这不仅讲明了我们值日生的负责，也为我们的学习提供了较好的环境气氛。纪律，不仅是一个班级成绩优良的保障，它也体现了一个班级的.整体素质。在这里，我也自豪地讲：我们班级在任何时候纪律都是严明的。大多数的自习时间我们的教师都是不在教室里的，这是教师对我们进行自主管理的信任，我们的同学也是不负教师的期望，在这段时间里都会认真学习，不扰乱纪律，固然还是有一小部分的同学不太认真，但是在经过我们

4、的值日班长的一两次提醒后，他们也会静下心来好好的做该做的事情。我们都热爱我们的班级，我们都是这个班集体中的一分子，我们都为我们的班级而自豪我们班级的自主管理目前固然只是初具规模，还有很多有待改良的地方，但我们的同学却在这个经过中不断着成长着，我们学会了怎样去学习，怎样去做一件事，学会了持之以恒，学会了为本人的目的而奋斗这就是我们的班级自主管理！我的演讲完毕，谢谢大家班主任自主管理班级经历演讲稿第2篇你愿意做班主任吗？两年前的本人一定会在第一时间做出反响：我不愿意！我是刚参加工作的新老师能力经历不够，我不喜欢孩子，我还没准备好等等系列的理由我能列出一大堆。而假如你问如今的我，我可能会改变本人的想

5、法，我需要并珍惜这样的时机。改变我想法的是这第三年的班主任工作。固然已经是第三年当班主任，但这一年却又太不一样了，感觉这一年本人才真真正正的做了一回班主任。反思前两年的班主任工作，体会最深的有下面几点：一、关爱学生，融入学生工作前两年怕青涩的本人在学生面前失了所谓的老师威严，我刻意和学生保持距离，本人固然比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的严肃表情，学生们喜欢不起来，也就无法真正融入到学生中去，始终走不进学生的内心世界，孩子们不愿跟本人讲心里话就更难了解他们。而这一年有所不同，换了不同的学生，这是个重新组建的大家庭，同学之间不了解，对教师更是不熟悉又等待。本人虽讲不是经历老道，却也不

6、再是一张白纸，带着两年不成熟的班主任经历和照旧渴望进步的年轻的心，我参加了新的三年三班，成为了这群孩子的大家长，通过这一年的努力，我体会到了做孩子们大家长的苦辣酸甜。从这群孩子身上我学到了教育不是一成不变的，教师不能把孩子想象成本人以为的样子强迫他们去学，碰到分歧就动不动拿出教师的架子来压人，如今的孩子们已经和本人小时候不一样了，他们愈加的早熟，视野愈加开阔，渴望平等与尊重，所以当孩子们犯错时，我不再是一味地批评与呵斥，更多的是给他们讲清楚道理，帮助他们理清事情的利弊，他们感遭到教师的信任，明确犯错误后必须承当的责任。通过这样的方式犯错的孩子越来越少，整体的学生都越来越懂事，班级的工作开展起来

7、也省心顺利很多。二、加强班风建设，培养学生全方面能力另外这一年的班级工作中我还愈加注重对学生能力的全面培养，包括对学生自觉性学风的培养，对班级内部自己管理能力的培养。经过一年的努力，看到了越来越多的学生愈加积极沉稳的投入学习，越来越多的学生能够稳下来静心学习，实属不易。在平常的教学工作中我渐渐发现，良好的学习习惯更利于学生的长远发展，一直以来学生们大部分都靠教师的监督与催促才能学习，缺乏积极主动的学习风气，长期这样，学生学习缺乏主动性，不仅学生学习效果不好，教师们也是哀声载道。所以这一年我一有时间就给学生做思想工作，帮助他们考虑为什么要学习，确立学习目的，激发学习动力。确实也看到了可喜的成果。

8、当然再优秀的学生也会有惰性，所以这会是一条长期发展的路，我还会继续坚持下去。三、对本人将来的几点要求1、做反思型老师，不断自己学习、向别人学习。多读书，多积累，所记录教育随笔。2、尊重关爱学生，多站在学生角度看问题，要依恋于学生，也让学生对本人依恋3、专注学科专业能力和素养，提升人格魅力4、做好家校沟通，充分挖掘发挥家庭教育的作用5、成绩是最重要的结果，是一切发展的前提和基石反思是使人进步的捷径，有的时候本人只顾低头赶路，可能是错过了沿途的风景，可能是错走了弯路，更有可能走错了方向，所以就需要每走一段路就停下来歇一歇，不是为了偷懒，而是为了调整一下步子更好地前进。班主任自主管理班级经历演讲稿第

9、3篇爱能够传递情绪，能够相互感染。学生能否在学校中健康快乐地生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的职责如此重大，当班主任也自然成了苦差事。班主任是学生的晴雨表，假如被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的情绪，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦吗？如何才能变痛苦的应付为快乐的工作呢？经过十几年的历练和教师们的指导，再加上自己的探索，只要做到下方的几点，我以为每个人都有可能做一名简单快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快地生活。第一，要学会在工作中寻找快乐。常听人们感慨：人长大了，快乐也走远了。每一天应对几十个学

10、生，听话的，淘气的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和教师顶嘴的，应有尽有。假如你每一天都带着一股怨气和恨铁不成钢的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。记得有人这样讲过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我经常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我此刻觉得工作就就应是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只要在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我安步校园的时候，会有几个胆大淘气的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深

11、的感遭到学生对教师的那份爱，一股暖流弥漫在心中。诸如此类的事情很多：比方当你怒斥完学生，他转身却亲切的叫你一声教师时；比方举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比方你走在马路上猛然间听到有人高喊教师好时；比方在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比方你不舒适，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。在我们当班主任工作生涯中，这样的事情过多了，这样的感动也过多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？第二，变讲教为行动，无声胜有声以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提早安排的头头是道，然后自己在办公室里忙自己的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。如今，

12、我改变自己以前的做法，每次活动我身体力行，个性是卫生区，每到清扫卫生时间，我都会提早来到教室，并且自己亲身带领大家清扫卫生区，而且自己还亲身负责一块儿水池。很快，所有的学生用心性调动了起来，尤其是平常耍懒的学生，也干得汗流浃背，清扫任务每次都提早完成。使我意料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在此刻的工作中，我尽量减少向学生讲不要做什么，就应做什么，而是以自己的行动去影响学生。追求德高为师，学高为范的境界。第三，宽容的对待学生，多做自己批评，以情感人。担任班主任工作以来，我也总结出了一条经

13、历：宽容的对待和理解学生，多做自己批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨日未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨日值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用自己的爱心感动他们，于是，我二话没讲拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的特别好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生状况特别乐观。苏霍姆林斯基讲过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。因而我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽

14、容，在应对学生犯错误时，我的心态安然平静了，也少了很多无名火，学生和教师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。第四，班主任就应学会诙谐。虽讲江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目击，我也学会了很多。有一次正上课找不到黑板擦黑板很高，黑板对于我来讲真的不能做到物尽其用我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位淘气的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全能够用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句：智慧永远比身高重要。博得大家的认可，活跃课堂的气氛。所以诙谐有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。第五，班主任

15、应学会微笑。你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当教师尤其是班主任更应学会微笑。一个本身感觉到快乐的老师，那么她的学生也必须是快乐的。透过找快乐，我们会学会赏识学生；鼓励着学生向我们所期望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会构成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子。因而我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去感动孩子，做一名快乐的班主任。班主任自主管理班级经历演讲稿第4篇各位教师：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的时机，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、

16、太平常，很平淡，无经历可谈，在座的各位，经历丰富的班主任多的是，假如讲是经历沟通倒不如讲是抛砖引玉。作为一名班主任，工作能遭到领导和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知本人做的还很不够，有很多地方还有待提高。所以，我又感到惭愧。下面仅扼要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！我发言的题目是（做一个快乐的班主任生本中的班级管理浅见）。我理解的生本：以学生为本，以生活为本，以生存为本。几年的班主任工作让我感悟到你若想做一名优秀的班主任，首先要做一名优秀的学科老师。只要这样学生才会信服你，尊重你，才会愿意去听你。反之，要做一名优秀的学科老师，你首先得具备班主任的素质。我将从班级为家的思想，班

17、级文化，学会借力，班级精细化管理，案例互动及经历沟通五方面来谈我的班级管理。一、班级为家的思想1、营造家的气氛一个班就是一个大集体，好像一个温馨的家，那么班主任就是学生健康成长的引路人，给学生营造家的气氛。同他们一起生活、一起喜怒哀乐、一起奋斗、一起收获。案例：（端杯热水，暖和人心）2、以身作则、示范引路。学生们的效仿性很强。什么样的班主任，教出什么样学生。因而我们班主任教师更应该以身作则，要求学生做到的首先本人得做到。3、亲近孩子，宽容孩子能容忍他们犯错，能正确地看待他们的错误，能合理地对他们进行疏导，能给他们改正的时机，但要把握好度。学生犯错时，不要真生气。这里送给全体教师一首（莫生气歌）

18、人生就像一场戏由于有缘才相聚相扶到老不容易能否更该去珍惜为了小事发脾气回头想想又何必别人生气我不气，气出病来无人替我若气死谁如意况且伤神又费力邻居亲朋不要比儿孙琐事由它去吃苦享乐在一起神仙羡慕好伴侣。二、班级文化班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目的、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。1、班级文化建设的目的：自己管理，二、一少年，快乐成长。是本班的中心定位。本人管理本人，民主管理班级。本学期班级自主管理的目的是让孩子能用心做好每一件事，即：在班级自主管理中一人一岗，人人有岗，每人都能用心做好每一件事。如：课堂认真听讲、积极举手发言；天

19、天的值日、放学站排、大课间、课间纪律；能够做到一进教室就学习；讲究卫生等等。2、班级文化建设的制定原则：培养习惯入手，循序渐进，逐步提高要求。3、班级文化建设的详细方案：班级物质文化建设：教室外走廊墙壁为班级名片教室布置：1布置壁报A公告栏黑板右边墙壁：粘贴课程表、值日表、班干部表。B班星闪烁教室右墙：评选台：主要进行班内个人和小组的各种评选展示。我的作业最漂亮展示台：班内学生书写的优秀作品。C榜上有名(教室后右墙壁)：给每个孩子时机，张贴他们的美术作品。2设立图书角。教室后一个书柜，办成流动图书角。每周一同学自愿拿出图书，放在窗台上。天天作业后，或者课间，让同学们自由选择阅读。3植物角：教室

20、窗台摆放学生带来的各种盆栽。班级精神文化建设：1、班风：团结合作，文明守纪，快乐学习。2、班训：我快乐我学习我成长3、学风：勤学、团结、善问、向上4、班级公约：团结友爱文明知礼放飞想象张扬个性擅长创新健康成长5、班级制度：遵守学校、班级的各项常规制度。尊敬师长，同学间和睦相处，共同发展。爱护班级公共财产，主动为班级添砖加瓦。平常注意保持教室整洁，认真做好值日工作。上课时，做到会认真倾听，会积极发言。自主学习，具有探究创新精神。独立完成各项作业，不抄袭，不迟交，考试讲诚信。离开教室，随手关灯、门、窗，节约用水、用电。集体活动遵从安排，积极参加，维护班级荣誉，为班级争光。三、学会借力调动一切能够调

21、动的气力，为这个班级服务，每个教师、每个家长、每个学生都是咱们的助手，由于我们有着共同的目的！1、班主任与家长沟通本学期我把学生的联络电话全部存进本人的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把本人的电话也及时地告诉家长，让他们有问题随时能够打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平常一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联络，向他们了解情况，获得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。关于和家长沟通我总结了四点：1知已知彼、百战不殆2擅于利用多种沟通方式和渠道3不要等到学生学

22、习或思想方面出现了问题，才想起与家长联络2、培养班主任助理班干部班干部是教师的得力助手，选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，能力强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在天天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生清扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学介入到班级管理，锻炼他们的能力。3、建立互助关系1教师帮助学生学会学习，学生教会教师学会教书、学会管理班级2感谢差生，感谢给你惹费事的人，是他们让你见多识广，是他们成就了你为名师3坚信你是每个学生成功的助手，每个学生也都会成为你的助手，与学生和谐相处四、班级精细化管理

23、魏书生讲过：人人有事干，事事有人干。但凡普通学生能干的事，班委不要干；但凡班委能干的事，班长不要干；但凡班长能干的事，班主任坚决不干！没有没人干的事，也没有没事干的人。我把我们班28名学生每人都分派了任务。详细分工详见幻灯片此外我还把班级的作息时间表细化详见幻灯片五、案例互动及经历沟通案例：1、请假问题由于一年级学生刚从幼儿园入校，因而总有一部分学生不爱上学三天两头请假。除了配合学校的请假要求，我提出请病假一定要给教师打电话，事假要看详细情况给予给假。如不按要求一律按旷课处理。2、作业问题每个人都要按时完成作业。天天都会检查。各组每个成员，明确分工，责任到人。banzhurenyanjianggao/275541.本文标题：班主任自主管理班级经历演讲稿4篇较旧一篇：班主任五一劳动演讲稿小学4篇较新一篇：