班主任工作经历沟通材料〔14〕-班主任工作经历.docx

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1、班主任工作经历沟通材料14-班主任工作经历班主任工作经历班主任工作经历沟通材料14班主任工作经历沟通材料14班主任|分类:班主任工作经历班主任工作经历沟通材料14各位领导、各位班主任大家好！谈到班主任管理工作，在座的每一位都有不同的方法和形式，也都有本人的风格和特色。今天我是带着学习的态度来到这里，与大家沟通一下班主任工作的一些心得，都是一些粗浅的想法和不成熟的做法，希望能得到大家的批评与指正，以提高本人。一、怎样培养一支高效的班干部队伍？开学伊始，天天忙得不亦乐乎，我就把班里的一些工作交给班干部去做，原想五年级学生了，他们一定会做好的，谁知这些班干部做事慢腾腾的，一脸不愿意的神情，班里的工作

2、总是落在后头。没办法我只好事事亲身介入，不但感到很累，而且效果不理想，这样做班任的效率也太低了，问题的症结就在于没有培养一支高效率的班干部队伍。班主任小学阶段的班干部一般都是一年级刚入学时班主任大体了解情况后随意指定的，并且大都终身制。可是时间长了有些班干部根本不负责，有时甚至都不如一般同学遵守纪律，还颐指气使的去管别人，让人很不服气。这样的班干部不但表率作用起不了，威信度不高，还养成了几分霸气，并且其他学生的管理才能也被埋没了。这也不利于班级管理水平的提高。因而，我决定利用积分制来选取班干部，我把学生的日常生活、学习分成升旗、劳动、纪律、安全、作业、课堂表现、创新、阅读、互助、等好多方面进行

3、量化，表现好的按师生一起约定的标准及时加分。每周一统计，成绩前10名的同学就是下一周的班委、各项目组组长。班队会上通过竞选演讲选定详细职务，分管班级内各项管理工作。这样打破了班干部终身制，使更多的学生有了当班干得到锻炼的时机；激发了学生对班级的热心、学习的上心。让学生东边不亮西边亮，学生无论智力高与低，学习好与否，都能享遭到成功之乐。如今我们班有43名同学都当过班干部，就连班上每次成绩考试不及格的柴一旦同学都当过班长。固然她因种种原因学习落后，但天天能看到她主动清扫卫生区，清理班级垃圾，维持班级日常卫生的忙繁忙碌，任劳任怨的身影，为班级做出了不可磨灭的奉献。为此教师经常表扬她，同学们也非常感谢

4、她，认可她。她天天获得加分，天天很阳光，天天很努力，天天很自信。她的家长曾经很感动地讲：我们家孩子竟也能当上班干部，固然孩子的学习成绩提高幅度不是很大，但能看出孩子在努力。关键是孩子找到了自信，找到了快乐。同时，班风十分正。学习上他们比、帮、赶、超，谁也不甘落后。班级事务人人有事干，事事有人管，培养了孩子们的责任感，激发了孩子的创新精神。积分制管理让孩子天天快乐、家长和老师日日赞叹；使孩子们舒展心灵，尽展潜能。我想：今天的赏识，一定会换来明天的成功。二、怎样对待和处分违纪的学生？带过我们班课的教师都知道，我们班的个别同学很皮，作业不按时交，上课不专心，不戴胸卡、红领巾等等。你教师再批评再讲好话

5、，我仍然我行我素。看来对于那些违纪的学生我得改变处分方式了，但是如何才能使遭到处分的学生心悦诚服的接受处罚呢？这学期来，我在班上大力推行这种教育方式：对违背纪律情节比拟轻的学生，我让他为班级做一件好事将功补过，请同学们监督。对违背纪律情节比拟重的学生，我让他们用正楷字写一份200字左右的心理报告，描绘他当时的违纪心理，这份心理报告书不是保证书，愈加不是检讨书。然后让他在班会上反思，进行自己批评，并将这份心理报告书贴在后面的公开栏里，天天监督本人的行为，直到大家以为他做的不错了，再对他进行表杨鼓励。在这种方式下，陈东辉、秦伟林、巨浩天、朱宇轩、张中天等同学都有了很大的进步。三、换一种方法与家长联

6、络这个经历我是从我孩子的班主任那儿学来的，借花献fo了。每一位家长都希望我们来关注本人的孩子,甚至希望我们教师把全部的精神都放在本人孩子的身上,而我们可能联络家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联络,这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是本人最疼爱的孩子,一个是管教孩子的教师,怎么办呢,只能是当着教师的面来批评孩子,背着教师的面来指责教师,这也值得我们考虑,由于他们接到的信息都是本人不愿意看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫高渊喆的,是个淘气的男孩,做题不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.在我公布期末考试

7、还有两周的时候,我发现他这天听的很认真,晚上回家,我就主动的和他妈妈沟通了一下,一句批评都没有,全是表扬,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢教师对孩子的关注,孩子听了出人意料的高兴,由于他没有想到,他今天的表现会得到教师这么大的表扬,就在这几天里,他上课的时候都十分的认真,计算能力也有所提高,家庭作业完成的进步也十分大,一看就知道得到了家长的帮助.看来我们也应该把表扬作为与家长联络和沟通的一种重要方式。教育有规律，但没有一条规律合适于所有的学生。在今天教育飞速发展的今天，我深知本人的责任是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人有本人的独到见解、有本人的独特个性、有骨气、健全的人。因而我将愈加努力学习借鉴名师育人经历，结合本人的实际考虑、探索合适本人的管理路子，在实践的经过中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作愈加有利于学生的成长。banzhurengongzuojingyan/834.本文标题：班主任工作经历沟通材料14较旧一篇：小学班主任经历沟通材料较新一篇：班主任工作该从细微处做起