部编版三年级下册语文第13课（花钟）课堂教学实录片段反思 .docx

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1、部编版三年级下册语文第13课（花钟）课堂教学实录片段反思（部编版三年级下册语文第13课（花钟）课堂教学实录片段反思）这是一篇三年级下册语文教案，文章写了不同的花开放的时间不同及花开放的时间与温度、湿度及光照有关，一位植物学家根据这一特点，做出了花的时钟。（花钟）精彩片段片段一：课堂导入解释花钟观看花钟课件师：认真看屏幕，告诉我，你们看到了什么？生：花钟。师：刚刚快上课时有位家长问我花钟是什么东西。我讲上课了，我们班的学生会告诉你的。如今让我们来告诉在座的家长吧！什么是花钟？生1：用花做成的钟就叫花钟。生2：把不同时间开放的花种在一起，把花圃做成像钟一样，就叫花钟。师：我想采访你，你是怎么知道的

2、呢？预习真是好习惯！大家都应该像你学习，掌声送给他！孩子们，在花钟这一课完好地告诉我们花钟是什么，如今请同学们打开课文，自由朗读课文，然后再完好地告诉大家，好吗？把不同时间开放的花种在一起，并且把花圃修建得像钟面一样，这就是花钟。师：家长们理解了吗？片段二：学习第1自然段师：那教师看着花钟，这么讲我看到什么花开了，就知道几点钟了，这句话对吗？生：错，应该是我看到什么花开了，就大致知道几点钟了，是不确定的。师：你很会发现，这句话里还有什么问题吗？生：没有。师：去读读课文。学生自由读课文假如学生一开场就没有发现，那么就让他们读课文师：我看到什么花开了，就大致知道几点了，如今对了吗？生还是讲对师：范

3、读第3自然段发现了吗？生恍然大悟：错，应该是你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。师：是啊，作者用词是非常确切的。让我们一起来读读这句话，来感受感受。一起来读读这句话：你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道是几点钟。细辨别，并让学生自行发现句子中的错误、知识点的不科学。师：我看到牵牛花开了，如今大致是凌晨四点；蔷薇花开了，如今大致是五点；睡莲开了，大致是七点；午时花开了，大致是中午十二点，万寿菊开了，大致是下午三点；烟草花开了，大致是黄昏六点；月光花开了，大致是七点；夜来香开了，大致是晚上八点，昙花开了，大致是九点边出示图片边讲，让学生认识各种花师：孩子们，那你们有没有注意张教师讲些什么

4、啦？生：你只讲牵牛花开了，睡莲开了师：真会倾听，我们把刚刚讲的连起来就是，出示：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，艳丽的蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；黄昏六点，烟草花开了；七点左右，月光花开了；晚上八点夜来香开了；九点左右，昙花开了。本人读一读，你觉得如何？你觉得这段话写得怎么样？生1：开了一词用得过多了。生2：开了，开了，太单调了，有点烦。生3：什么花开了，什么花开了，太枯燥乏味，一点儿也不美。师：课文是不是跟教师这样写的？生答不是同样写花开了，文中是如何写的？找到那一段，认真读一读，画一画，请挑其中一句，反复朗读，想象一下这花的样子？生反应生：牵

5、牛花吹起了紫色的小喇叭。牵牛花还真像个淘气可爱的小男孩儿。师：满脸笑容你也来吹吹看。生边做吹喇叭的动作，边读这句话。师：灿烂地笑唉呀！吹得还真响呢。生：艳丽的蔷薇绽放了笑脸。就是这样他用双手捂着脸，再打开，露出一张可爱的笑脸。师：大笑哇，还真像个迷人的花仙子。生：万寿菊欣然怒放。边做动作边讲就像过年时放烟花一样，嘭啪，很快地向四面八方绽放，五彩缤纷。师：会心地笑真是一位豪爽的花大姐。生边做心花怒放的动作，边读这句话师：我们欣赏了这么多美丽的花，我觉得这些花就好似是我们班的学生，他们各有各的性情，各有各的姿态。真是五彩斑斓，生机勃勃。请大家和同桌读一读加上动作、表情，一起看着大屏幕讲一讲。片段三

6、：巧妙的学科融合师：接下去教师要考考大家数学学得怎么样？究竟会不会认钟？师：哟，万寿菊开了。生：如今大致是下午三时。师：哇，蔷薇开了。生：如今大致是早上五点。师：大致是什么意思？你们还能换个词来讲吗？师：你看，夜来香开了。生：大概是晚上八点。师：烟草花开了。生：大约是黄昏六点。师：月光花开了。生：如今是晚上七点左右。师：午时花开了。生：也许到十二点了。小组里演一演接下来，请9朵花上来表演，我们讲时间，他们排成钟面，用上语言、动作、表情来表达！2组所以：生接你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道是几点钟师：作者给各种花的开放都穿上了诱人的词汇，让花显得这么美，这么动人，如今让我们一起配着音乐，加上

7、动作来齐读第1自然段，感受花的美丽，好吗？四、延伸师：孩子们你们发现第1自然段最后是什么号？那代表什么呢？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？师：都有哪些花呢？不知道能通过什么方法知道呢？是啊，教师就是通过查图书、网络采集了这些花的知识。大家来看一看。谁还能用小作者的表达方式来描绘一下花？生：用第一自然段的句式讲话。_点，_花_。师：真能干，一个个都几乎成了小诗人了。各位小诗人，刚刚我们通过认花、了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘网上的花，如今，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验看图背第1自然段。师：那么不同的植物为什么开花的时间不同呢？我们下节课继续来学习。第二课时解决不

8、同的植物为什么开花的时间不同，写字、词。【反思】（花钟）一文是人教版三年级语文上册第四单元的一篇课文，文章写了不同的花开放的时间不同及花开放的时间与温度、湿度及光照有关，一位植物学家根据这一特点，做出了花的时钟。文章第一自然段语言优美，采用了不同的表达方式描写花开，为了能与写作相结合，我采用了下面的方法进行教学：一、把品味和发展语言作为切入点。要让学生在语文素养上得到实实在在的发展，提高课堂教学的有效性，本课的教学设计中，根据学生兴趣及文章特点，把品味和发展语言作为切入点。学习的重点放到第一自然段，设计了四大环节：1、自读圈点，初步感悟；2、比拟句子，品味语言；3、自悟自得，积累语言；4、仿写

9、延伸，发展语言。这些教学环节，既有前后关联，又有层次推进，层层内化地将学生引领进入花钟的巧妙世界之中，学习课文是怎样借助语言对花开进行丰富精妙的表达的，体会汉语言文字的丰富，进而扎实学生语文功底，体现了语文学科特点。如，进行句子比照，学生通过听、读、辨，本人发现问题，发现了改正的句子是那样单调、枯燥乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望，体现了新课标自主探究的精神。同样是写花开了，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式，让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。其间，学生对吹起小喇叭、欣然怒放的理解与感悟是那么独到又富有想象！这样的语言活动，培养、发展了学生的语言能力。二

10、、多媒体课件教学激发了学生学习的兴趣。本节课恰如其分的情境布置、生动的多媒体课件，构成了轻松，愉悦的语文课堂，而这一切都应从课堂需要出发，从学生的心理需要出发，要让当代化教学手段直接指向语文学习。本节课上几处运用多媒体手段，如，各种鲜花的图片与文中的美言相结合，实现了图文并茂；接着将学生在第一课时后查找到的各种花儿的图片用于本节课的语言再现；出示花钟图进行欣赏。这样的教学设计，使课堂流露出一种自然的美，生趣盎然，而且与教材情境浑然一体，水乳交融。另外，本课教学中学生不仅利用课余时间查找资料、运用资料，更重要的是通过课堂反应、评价、留作业等手段，意在加强学生采集信息、处理信息，运用信息帮助学习的

11、能力，并使学生养成采集、查找资料的习惯。三、给学生提供自由的学习空间。本课的学习中，学生能够读一读讲一讲、讲一讲背一背、沟通归纳、介绍资料并仿写，能够根据兴趣喜好自由选择喜欢哪句就讲哪句；能够在想象的召唤下，转换角色变成小喇叭；能够身临其境徜徉在百花园中观看花儿绽放的美姿；还能够通过朗读的表现力来抒发本人的情感教师在课堂中是引导者、倾听者、合作者。学生们在合作学习，研究讨论中，体验了学的经过，实现了教材的开放，课堂的开放，获得了自由的学习空间。当然，本节课也有一些缺乏之处，第一段是重点，没有把握好时间，在训练学生讲话时，未能让更多的学生介入其中，在第二段教学时显得有些仓促，因而，结尾草草收兵。在今后的教学中学会更好的把握课堂，提高课堂驾驭能力。部编版三年级下册语文第13课（花钟）课堂教学实录片段反思这篇教案共10597字，合适用于三年级下册语文教案教学学习。（部编版三年级下册（第四单元习作我做了一项小实验）教案设计反思）：科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对话科学能够改变世界，科学能够创造将来。今天，我们做一个科学小实验。（部编版三年级下册（习作：我做了一项小实验）教案教学设计反思）：选择一次本人最感兴趣的小实验，根据先后顺序把实验的经过写清楚，写详细。