部编版二年级语文下册（当世界年纪还小的时候）优秀教案板书设计反思 .docx

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1、部编版二年级语文下册（当世界年纪还小的时候）优秀教案板书设计反思（部编版二年级语文下册（当世界年纪还小的时候）优秀教案板书设计反思）这是一篇二年级下册语文教案，太阳学不好别的，就学发光；月亮不知道学什么，犹豫来犹豫去，就学会了变化；水学会了往低处流万事万物都在学最简单的事，所以这个世界相当有秩序。部编版二年级语文下册（当世界年纪还小的时候）优秀教案板书设计24当世界年纪还小的时候教学目的【知识技能】1.正确认读纪、譬等8个生字；正确书写世、界等10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。【经过与方法】能借助生活经历理解课文。【情感态度与价值观】学习本文，明白根据本身的实际情况去做，勿

2、忘初心，不迷失自己，那么一切就容易了，就简单了。重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.正确书写界、须等字；读好含有多个短语的长句。【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律，根据本身的实际情况去做，勿忘初心，不迷失自己。第一课时一谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对本人的生活。2.今天，我们来学习（当世界年纪还小的时候）。板书课题，齐读课题。下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。二初读感悟，扫清障碍1播放课文录音。要求：边听边考虑同学们提出的问题。2根据读音，

3、练习朗读课文，将课文读正确。3反应检查。1检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字：jpcomnzhnzhx纪譬糙敏睁秩序哦一类生字：shjibxnfnfjinnnjn世界必须功反复简弄睛带拼音读。相机指导区分平、翘舌音：糙世平舌音，睁、秩、世是翘舌音。指导读好前后鼻音敏、反、简是前鼻音，功、弄、睛是后鼻音。分组检查生字朗读情况。同学们在小组内比一比，看谁读得准。指生在班内展示。假如仍有出错，老师不用本人教，可请同学互相帮助解决。2词语检查课件出示词语带拼音：一类生字世界必须成功反复简单弄明白眼睛二类生字年纪譬如粗糙敏感睁开秩序这些词语，同学们能准确认读吗？自由练读。组内检查读。班内展示。带拼

4、音指生读；去拼音指生读。教师打乱顺序抽查读。重点指导生字词语的读音。3句子检查读好下面长句子：譬如讲唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就能够看到一切有多美妙只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。4课文朗读检查提出要求：标出自然段，将课文读流利。小组内同学分段练读。培养学生的合作精神指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听，评出优胜小组。三总结我们这节课认识了世界小的时候的样子，认识了很多生字新词朋友，下节课，我们接着学。第二课时一温习导入1.课件出示

5、认读词语：世界必须成功反复简单弄明白眼睛年纪譬如粗糙敏感睁开秩序2.世界年纪小的时候怎么样，后来变成什么样了？我们继续学习课文。二精读课文，重点突破A.朗读感悟第15自然段1.自由读第2自然段，要求学生根据课文内容练习讲话。课件出示出示：太阳开场学，学习怎么。譬如讲，它粗糙的，把这个敏感的吓坏了。2.学习第3自然段，指导学生边读边想象画面。课件出示老师引读课文，相机指导：它一直无法决定，只好，一阵子，一阵子。所以看起来，有时，有时缺。它学会的是不断的。要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。仿写：有时，有时。3.同桌互读课文第4自然段。边朗读边想象画面。水开场学习。它很快就学会了，由于只要

6、一种方式，那就是：一直，省略号省略的是什么，想一想为什么一直强调这个词语？讲明这是水最容易做的事，最简单的生活，就是最美妙的生活。B.朗读第6自然段。1.理解和体会只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。的含义。本来做本人最容易的事，就已经很好了，但是，世界是在渐渐变化的，总是有些东西不知足现状，要打破这些，重新安排秩序。2.用只要就写句子。三练习讲话1.选一个开始，接着往下讲。1这世界还相当有秩序这世界还相当有秩序.天天，太阳都会东升西落，上山下山，发光发热。月亮天天根据本人的想法，变化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水天天都根据本人的方式，往低处流，往低处流，往低处流2

7、很久很久以前，当世界年纪还小的时候很久很久以前，当世界年纪还小的时候，动物们天天根据本人的生活习惯，快乐地生活着，植物根据本人的本性自由地生长着，人类无忧无虑地生活着。2.同桌练讲，讲出景物的特点和情趣。板书设计总讲，万物开场学习生活。当世界年纪太阳、月亮、水和万物还小的时候最本人最容易做的事顺应自然规律，根据本人的实际情况。做本人容易做的事，世界就有秩序了。【反思】（当世界年纪还小的时候）选自于一位国外作家。记叙了，世界年纪还小的时候，一切都在学做最容易的事。太阳学不好别的，就学发光；月亮不知道学什么，犹豫来犹豫去，就学会了变化；水学会了往低处流万事万物都在学最简单的事，所以这个世界相当有秩

8、序。与国内文学不同的是：没有讲教，万物的学习，都是在做最容易的事，自然而然学会的。作者的想像力多丰富啊！我很喜欢这篇简单的故事，很喜欢这些不做作的语言文字，更喜欢这种单纯的文学。缘于上次的失败，我本课的教学目的定位于：一，把握生字，重点区分年级和年纪两个词。重点认识譬字。二，了解重点词语的意思譬如，结局。三，能有感情地朗读课文。四，了解故事内容。这样定完两节课的目的后，我与上次比照，发现（小毛虫）一课的目的确实定错了，超出了孩子的认知范围。这次会如何，当时心里没底。但这样的目的是符合学生认知要求的。第一个环节检查预习，然后以问题：这篇文章告诉我们，世界年纪还小的时候，大家都在做什么呀？引出总起

9、段第一段。重点指导年级、年纪。对这两个词的认识，先通过组词的方法级别，初级；世纪、纪念，引导学生认识级是一个台阶一个台阶似的内容，纪是与时间有关的。再运用年级、年纪造句加以运用，稳固理解。第二环节，学习24段，了解太阳、月亮、水分别学会了什么。随文识成功、譬如、粗糙、敏感、方式。重点认识譬，利用形声字特点，归类识字壁、臂、僻、避；利用找近义词的方法，理解譬如的意思。在认识生字词后，将字词放到文章中，指导感情朗读。重点指导句子学发光吗？知道这是月亮搞不清楚应该学什么，在本人问本人。它很就学会了，由于只要一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流针对三个重复的句式，读出语调上的变化，以及省

10、略号的意味。第一个正常读，第二个强调，语调读高，第三个表明后边还有，语调要缓。逐段指导练习、抽查，最后将三个段联络起来齐读。第三个环节，理解这个世界就很有秩序了的含义。有了前边反复的朗读，孩子们知道本课秩序就是指每样东西做什么最容易就行了。再联络生活实际理解秩序的含义，就是很有顺序，不混乱。在此基础上，接着认识秩序这两个字，词语本身就有了生命力。以问题：还有什么也在学最简单的.事情？引出第六自然段。继续想想：除此之外呢？引发学生展开想象。当孩子们抑制不住表达热情地时候，我忽然用书上的句子打断讲哦！不要往下讲了。学生马上知道，由于再往下讲，还有很多，是讲不完的，只要有世界存在，学习就不会消失的。8、9自然段的朗读，捉住一个哦后的感慨号，以及最后的省略号。孩子们竟然读出了两个标点的不同含义。太了不起了。第四个环节，将字宝宝送到文章中，再次有感情地朗读课文。当孩子们抑扬顿挫、沉醉于文字之中的时候，我知道，这一次的教学目的调整，真的是成功的。第五个环节，书字指导。整体回首这节课，我的孩子学会了生字、把握了生词、学会了有感情地朗读，是有收获的，我为此感到幸福；这节课上，孩子们的小脸不再是痛苦的表情，他们很快乐的游览于文字中间，我为此感到快乐。目的是方向，能帮我们确立目的的，只要孩子。