班主任健康教育总结4篇-精品文档.docx

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1、班主任健康教育总结4篇-班主任工作总结班主任工作总结班主任健康教育总结4篇班主任健康教育总结4篇班主任|分类:班主任工作总结班主任健康教育总结第1篇学校开展健康教育是预防和控制各类流行性疾病的重要措施。青少年是社会和国家的将来，抓好学校的健康教育是根本上解决不良卫生行为问题的战略举措。通过学校健康保健卫生教育，是加强学生健康观念，培养健康习惯和建立健康行为的最有效手段。结合学校健康教育开展情况总结如下。一、健全组织，提高认识学校健康教育遵循预防为主，严堵源头为重的原则。成立以校长为组长、副校长为副组长，教务处、德育处成员的健康教育领导小组。使学校对健康教育责任到人，落实到位，切实有效地开展健康

2、教育工作。充分发挥学校健康教育管理组织，即学校领导、班主任、学生会及各班卫生委员的三级管理网络体系，组织学习教育部、市教育局下达的有关贯彻、落实学校卫生健康教育等文件，进行发动宣传教育。使学校教职工及学生充分认识到学校开展健康教育工作重要性、紧迫性。二、制订计划，措施落实根据教育部和卫生部学校健康教育要到达的提高学生健康促进相关知识的知晓率。培养学生健康的生活方式；加强预防艾滋病等流线性疾病的自己保护意识和能力。改善学生的健康进而提高学生的学习能力；减少缺课；改善体质和精神健康。每学期召开由各班卫生委员参加的会议，提出学校卫生、健康教育、流行病防控等工作目的要求和任务安排，保证工作部署到位。三

3、、把健康教育融入到各学科根据学校健康教育基本要求，将健康教育纳入学校教学计划，充分发挥学校各相关组织的协同作用，提高健康教育的效果。通过课堂教学、专题讲座、播放多媒体教学片形式，将有关知识浸透到思想品德、自然、科学课、体育与健康等课程中，使健康教育工作做到制度化、经常化、教育形式的多样化，反复强调、不断浸透、贯穿整个学年，确保健康教育工作计划贯彻、落实、有效。四、把健康教育融入到国防教育学校起始年级，每年89月份新生入学期间，组织学生观看（青春期生理卫生）、（预防艾滋病、性病）等VCD片；开展禁毒、预防艾滋病板报展览；预防艾滋病健康教育处方发放人手一份；并备有一定数量的（性病与艾滋病）健康教育

4、小丛书，供学生借阅进行宣传教育。使学生了解预防艾滋病相关知识、加强学生自己保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力，培养其健康的生活方式。五、把健康教育融入到班队活动结合学校的实际，针对青少年的特点，把健康教育以活动课、班队课的形式展开教育活动。利用黑板报、宣传窗、电化教育等广泛开展卫生知识，生理卫生保健、禽流感等流行性疾病的预防知识宣传。3月3日爱耳日、4月7日世界卫生日、进行专题宣传；5月20日中国学生营养日、6月6日全国爱眼日、9月20日全国爱牙日；并根据季节进行呼吸道传染病、肠道传染病、饮食卫生、营养卫生等宣传教育。如5月31日世界无烟日、11月17日世界戒烟日、学校开展拒吸第一支烟，做不吸烟的

5、新一代十米长绢签名活动。6月26日国际禁毒品日拒绝毒品、珍惜生命的主题班会。12月1日世界艾滋病宣传日，以问卷如你了解艾滋病传播途径吗？、你知道的性病有几种等等，或预防艾滋病基本知识枪答，健康杯卫生知识竞赛。开展生理卫生、心理卫生健康教育讲座等形式加强宣传和教育。如在学生班队课中对何谓艾滋病、艾滋病的传播途径及预防、健康第一等作了专题讲座，并对学生的生理卫生知识了解度进行问卷，调查了450人，积极开展健康教育宣传。使健康教育工作年初有计划，期中有检查，活动有记录，建立健全了健康教育工作台帐。六、把健康教育融入到社区活动学校教育离不开社区支持，多渠道、多形式地加强与社区、家庭进行健康信息的沟通与

6、沟通，密切学校与社区、家庭的关系。调动各方气力，挖掘社区、家庭、学校潜力，联合行动，构成健康教育共建、共管、共育的社会大环境。学校每学年以告家长信的形式，向家长反应学生体检结果的同时，印发预防艾滋病等卫生知识资料。学校还定期组织学生到社区、附近居委会、街头等地方进行义务劳动的同时，开展爱国卫生、健康促进、预防艾滋病等板报展览、向居民发放预防艾滋病健康教育处方、提倡健康生活方式的活动。将学校教育与社区健康教育工作有机结合，通过学生介入社区综合实践活动，把相关知识传递给家庭以及社区其他成员，以带动社区健康教育工作的开展。七、存在问题与建议学校健康教育是全面推进素质教育的重要组成部分，必须和学校的各

7、项工作完好的结合在一起。健康教育工作是一个长期的经过，是和学校面向全体，全面发展的素质教育的培养目的一致的。通过实践，我们认识到师生对常见疾病预防基本知识的知晓率是提高了。但仍有相当部分的教职工、学生以为，健康教育是学校的事，如艾滋病离我还远，有麻木轻视的思想。学校的政策、制度及老师对健康教育的认识有待进一步加强。学生的日常卫生行为如不随地吐痰、不乱扔废纸、经常洗手等不健康的生活行为方式，有待改变。卫生行政主管健康教育部门，对各类健康教育及相关资料、器材发放，并及时到位。教育主管部门对学校的健康教育资金投入缺乏，且没有统一的健康教育教材，一定程度上限制了健康教育的深化展开。要使广大师生确实树立

8、健康第一、预防为主、从我做起的理念，还需要我们学校工作者及健康教育人员不懈地努力，确保健康教育工作贯彻执行并落到实处。班主任健康教育总结第2篇健康与卫生教学是学校教育的重要组成部分，是培养学生良好卫生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的根本措施。近年来，在海安县教育局的领导下，我们根据（学校卫生工作条例）和（学校健康教育评价方案）的要求，在全体师生中持续深化开展健康教育工作，获得了良好的工作效果。一、高度重视，统一领导，建立完善的健康教育网络多年来，我们一直以来特别注重抓好学生身体、心理素质等在内的综合教育，把健康教育工作作为学生整体素质来抓。为此，学校成立

9、了由校长担任组长，主管教学副校长为副组长，教诲、少先队、总务室负责人及年级组长、校医等相关人员为组员的健康教育领导小组。根据（学校健康教育评价方案），调整和确定健康教育的目的，认真学习（学校卫生工作条例）（学校健康教育评价方案）等有关健康教育及卫生工作的政策法规，把握学校健康教育的工作内容，使之逐步进入科学化的轨道。二、完善制度，明确职责，健康教育有章可循近年来，为促进我校健康教育工作的规范化，我们先后制定和完善了（古城台小学开展健康教育施行方案）、（卫生检查评选制度）、（教室卫生制度）、（绿化管理、保养制度）、（除四害工作防制措施）、（除四害工作检查监督规定）、（传染病及重大疫情应急预案）、

10、（学校无烟标准）（绿化工作制度）、（校园安全工作制度）、（体育卫生工作制度）、（防治传染病监测预警制度）及（卫生管理人员职责）等制度，学校健康教育的管理体系渐趋完善，责任愈加明确，确保学校健康教育工作规范、有序地开展。三、硬件到位，素质加强，健康教育水平不断提高为搞好学校健康教育工作，学校千方百计改善学校健康教育的硬件设备，提高健康教育教师的业务水平。教诲处对上健康课的老师进行培训，加强他们的业务水平。四、立足根本，营造气氛，学校健康教育成效逐步显现近年来，我们坚持将健康教育列入了整个教学计划，对培养学生的良好卫生习惯及常见病的防治起了很好的作用。学校健康教育课本拥有率、开课率均到达100%，

11、学生健康知识知晓率达90%以上，学生健康行为构成率达85%以上。学校的健康教育工作坚持做到五有，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价；充分利用广播、电视、橱窗、黑板报等形式，积极开展卫生知识宣传，提高学生自己保护意识。学校建立了新生入学体检制度和学生健康档案卡，开展了较大规模的学生体质调研活动。五、加强日常卫生工作，积极预防常见病、传染病的发生1、我们经常利用校会、班会、主题队会及健康教育课加强对师生的日常卫生习惯教育，定期召开班主任及卫生委员会议，总结最近各班及学校的卫生状况，指出存在的问题，及时纠正。2、我们将学校的公共卫生区、教室划分各班负责，坚持早、午、晚三次清扫，天天都由值周领导

12、带领相关人员进行检查，列入班级评选。3、积极开展除四害工作，为每个办公室配备了灭蚊剂及灭蚊器材，及时清理卫生死角，各室及时通风，消毒，杜绝传染病。4、对在本校出的水痘，能及时与卫生部门获得联络，采取积极措施，有效控制了疫情的发展。5、健健康教育自评报表及时上交汇总，评价结果实事求是，发现问题和缺乏都能及时纠正，保证学校健康教育各项评价指标到达上级规定标准。以上是对我们近年健康教育工作的简单小结。当然，我们的工作还存在着一定的问题，今后，我们将扬长避短，努力工作，争取使我们的健康教育工作上新台阶。班主任健康教育总结第3篇著名教育家叶圣陶先生讲过：教育是什么，往简单方面讲，只要一句话，就是养成良好

13、的习惯在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质构成的开场阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该怎样把握好这一关键期?怎样整体优化班风班貌?怎样让学生养成一系列的良好习惯?我以为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式如生活习惯有着密切的联络，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响

14、。因而，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于构成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意合适儿童身心发展的规律，在对详细学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步构成良好的学习习惯，进而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。一、一般学习习惯的培养。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和温习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据住

15、读学生的特点，首先对学生进行详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人把握规范的举手姿势举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着教师把课上。早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示讲步骤，同时我把文具摆放

16、的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取放。其三，注意了良好习惯构成后的稳固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的构成会产生遗忘，因而反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来稳固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，催促和大量系统的训练，使之构成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。二、特殊学习习惯的培养。各个学科有学科的特点，因而，教学的方法，学习的方式各不一样。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称

17、为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来讲，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生怎样握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的教师有哪些要求，作为班主任教师就该了解并配合养成。在和科任教师长期相处中，我逐步知道了各科教师的详细要求。又如，音乐教师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干部分组检查。再如，体育教师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购买一双，提早通知学生，体育课上要求人人穿好，

18、确保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的教师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我以为，班主任擅长抓特殊习惯的培养，有利于与各科老师构成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，进而也助于班风班貌的整体发展。在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的经过。但只要老师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开场训练，良好学习习惯一定能养成。因而，每一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力

19、，吸引力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境气氛。我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与本人的行为严密结合，都想为集体争光。因而，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中都获得优异成绩，班级年年评为先进班集体。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。班主任健康教育总结第4篇近期几年，在很多大中城市，逐步开展对全体学生的心理健康教育，成立了心理健康辅导室。小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育，这也是小学生素质教育的重要内容。学生的心理状态能否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前

20、途的看法，关系到学生能否健康成长的重要问题。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索、擅长竞争、擅长合作、富于创造，是21世纪对人才规格的基本要求，这些品质无一不与良好的心理素质有密切相关。通过我市开展的班主任研修活动，我对学生心理健康教育有了更深的理解，为了更好的给学生们提供合适身心发展的成长环境，我们的心理辅导活动是通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式开展的，帮助学生自己认识、自己接纳、自己调节，进而充分开发学生的本身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展。我们做了下面工作：一、提高思想认识。自从参加我区开展的班主任研修活动以来，全校老师围绕关于在本校开展

21、心理健康教育这一问题进行了认真讨论，通过相互学习帮助大家提高认识，发动大家积极参到活动中来。经过大家屡次讨论一致以为，开展心理健康教育是非常必要，也是特别及时的，它不但是全面推进素质教育的必经之路，同时也是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量的迫切需要，而且还是社会、家长、老师的共同需要。二、健全了心理健康教育辅导领导小组。我们以为要把工作更好的开展起来，必需要有一个经得起考验的领导小组。因而，我们在全体班主任中经推选组成了心理健康教育领导小组，由知识面全教学能力强的年轻老师担任组长，教学经历丰富，知识水平高的中年教师任副组长及咨询教师，各班其他任课教师任小组成员。心理健康教育辅导小组成立之

22、后，我们及时向全校学生进行了公布。三、建立了心理健康教育辅导室和辅导室。为了使受辅导的学生有一个良好的环境，学校准备了一间室内配套设施比拟齐全，标准较高的教室，作为心理健康教育的辅导室。心语室建好之后，我们在此进行数次讨论和研究活动，进行十几次的心理健康教育辅导和咨询答复，几十次心理健康教育个别辅导。每次辅导都能做到目的明确，针对性强，有的放矢。在这里学生学到了如何做人，学到了如何求知，还学到了如何健体和审美。四、学校设立了心理健康教育咨询箱。心理健康教育咨询箱安装在心语室旁边，让学生把心里话能够及时地向教师倾吐，把本人的成长烦恼和疑惑，把本人对学校管理、班级管理、教学方面的建议向教师提出，把

23、心里迷惑不解的问题向教师咨询，几年来，共收到学生的咨询信件多封，我们的心理健康辅导教师利用课间操及辅导课及时把学生提出的有关问题给予答复，帮助学生们走出困惑，走向健康的生活，使他们的成长足迹更阳光更美妙。五、校内室内设立心理健康教育宣传栏。充分发挥了校内墙报对心理健康方面的宣教作用。为了加强对学生心理健康方面的及时教育，各班设立了心理健康教育宣传栏。把向学生进行心理健康教育的内容放在重要的位置。并能根据当时学生的实际和各班的班情的变化进行更新和改版，对好人好事及时进行表扬。对不良行为点出现象，使学生学习有了典范，前进有了方向。六、注重学生的心理转化。抓受挫折学生的心理转化。学生受挫，人之常情，

24、学生受挫以后一般情绪低落，心态不好。我们注重怎样对待受挫的学生呢。为此，我们做了专题研究讨论，我们的想法是：首先要仔细观察受挫学生的反常现象，并认真分析受挫原因。然后因人制宜采取适当的方法，让其倾吐内心的痛苦，解开心理上的疙瘩。逐步帮助受挫折学生走出窘境。七、班主任是心理健康教育的主将。充分发挥班主任在心理健康教育方面主力军的作用。我们清楚的知道，班级是学校的基础组织，班主任就是这个组织的的组织者和领导者。班上学生心理状况的好坏直接关系到学校心理健康教育的优劣和整体水平的提高，而班主任和班上学生直接接触的时间最长，最了解班上学生的心理状况，因而在心理健康教育活动中不可忽视班主任这批主力军的作用，有很多问题还需要班主任去施行去解决，因而，班主任就是心理健康教育的主将。总之，开展心理健康教育以来，我校校风正了，班风好了，学风浓了。这些成绩的获得，离不开全校师生共同的努力。这些微缺乏道的成绩，只能作为前进路上的动力，我想也是我们继续开展心理健康教育的起点。banzhurengongzuozongjie/272808.本文标题：班主任健康教育总结4篇较旧一篇：年轻班主任总结4篇较新一篇：