谈谈关于“后进生〞的工作-后进生转化.docx

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1、谈谈关于“后进生的工作-后进生转化后进生转化谈谈关于“后进生的工作谈谈关于“后进生的工作班主任|分类:后进生转化谈谈关于后进生的工作苏霍姆林斯基以为，在我们的创造性的教育工作中，对后进生的工作是最难啃的硬骨头之一。而作为一名公办学校的老师，我们的主要职责是教书育人，以生为本。当然，后进生也是学生群体中不可或缺的一部分。不管是学习上，还是行为习惯上引导这些后进生，不管是学习上的，还是行为习惯上的，只要有一个侧重点，这些学生必定在我们的带领下，走向更正确的道路。一、后进生的定义在大部分人的眼中，后进生，就是指那些学习差的那些学生。其实这样的讲法太绝对了，后进生一般是指学习差，纪律差，行为习惯不好的

2、学生。过去人们把他们叫做差生，如今称为后进生，即后来进步之意。需要强调的是，后进生不是有生理障碍的学生，主要是指在教育主导下，品德或学业方面比拟差的学生。不难看出，后进生只是某个方面有缺陷，一类是成绩不理想的，一类是行为习惯不好的。但是我们不能把她们等同于差生，这些学生只要经过老师的适当引导，就会有让人意想不到的表现。二、学生个案分析学生姓名：王*学生年级：四年级学生优点：在该学生接触的经过中，我发现了他的很多优点。1.对于学习也有本人的想法和规划。对于每门课都有本人的目的，并为此不断努力奋斗。2.对于英语新知识的接受能力不错的，上课积极配合，主动提问，作业能够及时完成。3.认真完成教师布置的

3、家庭作业，包括预习，朗读作业。学生缺点：1.上课积极性固然很高，但是容易走神，影响其他同学。2.课后有问题宁愿回家问妈妈，也不愿问教师。3.性格有点倔，只要是本人以为没错的，怎么讲都不肯听。三、转化目的：1.使学生树立学习态度，加强自自信心和学习积极性。2.注重发扬个性，积极参加学校，班级组织的活动。3.打开心扉，和爸妈沟通关于学校，班级及本人的情况。四、转化措施1.提高学生的自自信心对于学生我更多的是发现他的优点，哪怕是肯定平常学习生活中一个小小的细节，也能极大地提高他们的自自信心。得到老师的肯定是对任何一个学生来讲都是一种莫大的鼓舞。例如，在一次的英语课堂中，我发现平常不怎么提题的他英勇地

4、问了一个问题，并且问地非常有针对性，当场我就表扬了他。从此，他上课的积极性高涨了，学习英语的兴趣也越来越浓厚，走神的次数也在减少。课后我也会时常关注他，问他有没不懂的。毫无疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想。我将把他的进步给予肯定，使他的自自信心得到恢复，看到了本人的进步，看到了本人的长处。2.发扬学生的个性这个学生本性比拟倔，只要本人以为是对的事情，一定会据理力争。他的性格在我的课上，课后都暴露无遗。记得有一次，他回家做功课，问他妈妈，playground是什么意思。他妈妈反问，上课没学过吗，他很肯定地回答，没学过，于是他妈妈鼓励他打电话问我。刚开场他妈妈跟我讲这个情况的时候

5、，我感到很惊讶，这个词是教过的，而且还强调了。但是在电话的那头，他还是不成认。于是我就在电话里告诉他什么时候学过，学了哪些内容，这时他终于讲了一句，哦，我想起来了。所以对待他这样的情况和性格，我总是找出事实，让他本人知道是他错了，他才会愈加信服我。当然，他的个性在课堂上也是有优势的，比方有时候一个问题模棱两口时，我再问一次的时候，有些学生就两面倒了，而他却坚持本人的想法，这是假如他答对了，我会适时地鼓励其他小朋友向他学习。渐渐地，他也开场对本人的坚持愈加肯定。3.作好学生和家长之间的纽带要想把后进生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，后进生是无法教育的。学期初，学校开家长会，

6、我对这班的学生也不是很了解，所以跟家长也没什么沟通。有一次，他作业做的一塌糊涂，我让他重做，他却丝毫没有悔改的意思。实在是气急了，我打电话叫来了家长。家长跟我聊了很久，有他在家里的表现，有他的性格等等，我也渐渐地从家长的话语里了解了他是一个如何的孩子。在以后的教育教学工作中，我也时常和家长保持沟通和联络，及时将学生的思想情况和上课表现反应给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对本人的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。这个学生如今在班上也不算是后进生，教师看到更多的是他的改变和态度。以上是我在教学期间的一些经历，我相信每个学生都是可造之才，而教师则是这些可造之才的创造者。banzhurenhoujinsheng/6010.本文标题：谈谈关于“后进生的工作较旧一篇：浅谈中学数学后进生成因及对策较新一篇：怎样对待“后进生