班级基本管理4篇-班级管理-精品文档.docx

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1、班级基本管理4篇-班级管理班级管理班级基本管理4篇班级基本管理4篇班主任|分类:班级管理班级基本管理第1篇一班主任工作常规管理制度1、全面贯彻党的教育方针，推进素质教育。坚持教书育人，以育人为本的原则，全面关心和爱护每一个学生，不准体罚和变相体罚学生，不准随意停学生的课，重大违纪事件要及时上报政教处。2、执行学校的各项规定，遵守学校的各项纪律。认真履行班主任职责，完成学校布置的各项任务。制定和上交班级计划、总结，按时召开班会、家长会并做好记录。在学校各项集会和班级集体活动中要按时到岗到位。3、加强本身修养，提高本身素质。为人师表，率先垂范。正确处理师生关系，平等对待每一个学生。处理问题要公平、

2、公正、公开，争创文明班集体。二学生日常行为常规管理制度1、遵守（中学生守则）、（中学生日常行为规范）和学校（学生手册）。按时到校上课，完成各项任务，不迟到、不早退、不旷课。服从管理，遵从指挥。2、尊敬师长、团结同学，举止文明、诚实守信、待人礼貌，不骂人、不打架、不吸烟、不饮酒、热爱集体、爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏上乱涂抹、乱刻画，不随地吐痰、乱扔杂物。3、生活简朴、穿着整洁，不烫发、染发、剃光头、化装、佩首饰，男生不留长发，不剃平头。4、自觉遵守学校纪律、公共秩序、国家法令，进出校要有凭证，积极参加学校、班级各项有益活动，争做优秀学生。三学生学习常规管理制度1、课内外学习1课堂上精

3、神饱满，认真听课，服从管理，不顶撞教师。2课堂上不吃零食、喝水，不将饮料(水)瓶和食品摆放在课桌上，不做与本节课无关的事。3认真并按时完成教师布置的作业和练习，不抄袭别人作业。2、微机室1认真做好微机课的课前准备，遵守机房的有关规定及纪律，不大声喧哗、追闹起哄。2遵从微机课教师指挥、安排，按要求进行实验操作，认真填写微机操作记录。3离开微机室前，能按教师要求清扫卫生。3、考试1在学校、年级组织的各类考试中，认真遵守考试纪律。2期中、期末考试考中，因病、因事不能参加考试者，要履行请假手续。3学校、年级组织的各类考试，考场整理符合要求。四班级卫生常规管理制度墙壁、天花板：无乱写乱画、乱张贴现象，无

4、灰尘蜘蛛网；门窗：无污染，玻璃干净亮堂，沟槽干净；地面：清洁光亮，无纸屑、果皮、痰迹、口香糖等；物品摆放有序整洁、有固定位置；黑板及时擦，粉笔灰及时清理；桌椅：摆放整洁，横竖成行，无乱写乱画现象；走廊：顶、墙、地、栏杆无蜘蛛网、清洁；五两操、集会管理制度1、两操：准时到达指定场地，队列整洁、无缺席，精神饱满、动作规范整洁，领操员严肃认真，领操质量好，班主任跟班。2、集会：整队集合迅速，无缺席人数，班主任跟班，到达指定场地，自觉对齐，班长位于右侧中央，保持平静。六班级公共财产管理制度1、爱护公共财物，不准在墙壁、课桌、黑板等处乱刻画、乱涂抹，不准人为地毁坏公物。2、爱护花草树木，不准践踏草坪、折

5、损花木。3、节约用水用电，不准私接电器，改变线路，离开教室要随手关灯、关锁门窗。七安全保卫管理要求1、学生要遵守交通规则，不准抢道、闯红灯，不准骑机动车进入学校。2、自行车要停车落锁、按指定地点排放整洁，不准乱停乱放，放学前不准提早取车。3、遵守学校纪律，爱护公共财物，不准随意动用消防设备，乱接乱拉电线，宿舍在人离开时要锁好门窗。4、不准随意带别人入校，不准结伙打架斗殴。不准盗窃和损坏公物及别人财产。班级基本管理第2篇一、坚持以心灵沟通为基础随着经济的发展，现代的学生在价值观和个性特点方面更显示出对自己、民主的重视，他们反对传统老师的权威，渴望和老师进行平等民主的沟通。所以，班主任要用一颗真诚

6、的心去爱学生，多与学生沟通，理解学生，信任学生。例如，班里同学网瘾，影响了学习。对此，班主任没有必要声严厉色地批评和指责学生，而应与学生进行沟通和沟通，给他们分析危害。这样，学生自然就会将精神转移到正常的学习中。二、坚持以制度规范为核心作为一个集班体，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。班级要建立各项规章制度，如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有法可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。同时要将竞争机制引入课堂。例如，能够把班内几十名学生分成小组，小

7、组之间围绕班内日常事务积极开展竞赛活动，进而构成相互鼓励、相互监督的良好气氛，构成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。三、完善班级管理1.加强班主任管理班主任在管理中，通过深化观察，把握学生的特点、心理，进而采取灵敏多样的方法对症下药。2.加强班干部管理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，通过班干部管理实现学生本人管理本人，本人教育本人。3.加强学生自己管理小学生由于年龄小，自己约束能力差，自习课上往往做小动作、聊天等。为此，班主任能够要求学生做到下面三个方面。 (1)学习（小学生行为规范）。要求学生熟记并付诸实

8、践，做到知行统一。 (2)进行自省。每两周要求学生进行一次自己小结，写出这段时间哪些方面做得好，哪些方面做得缺乏，并提出本人的努力方向。 (3)量化考核。在健全各项管理规定的基础上，制订班级量化考核表，实行班级量化管理。四、处理好与科任教师、家长的关系班主任与科任教师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。班主任除了完成所任学科的教学任务外，还要全面负责学生的思想教育、班级管理工作。科任老师在课堂教学中也有浸透的责任。班主任要和家长及时沟通。家庭情况对学生的影响很大，因而，班主任要加强家访活动。一些学生，有时候受家庭的影响，情绪出现波动，缺乏学习兴趣。这时，老师应了解其家庭情况，有的放矢地进

9、行家访，做好学生的学习调整工作。五、发挥班干部的职能作用和模范带头作用创设有利于自主管理的气氛，培养学生本人管理本人的能力，使学校的规章制度转化为学生的自觉行动，构成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、能够信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们的职责明确分工，但要引导他们互相协作。我对班干部很信任也很支持，让他们大胆放手管理，选拔小组长对不负责的班干部能够随时更换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。六、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯变规定性行为习惯为构成性为习惯，班级事务实行量化考核制度，由班委干部执行，扬长避短，即时表扬和批评，以鼓励学生为主，最终构成良好

10、的个人行为.七、培养特殊生的自尊心和自自信心，消除阻碍其进步的心理因素1、苏霍姆林斯基曾经讲过，让每个学生都抬头来走路。这就是要使每个人都看到本身的气力、价值、对将来都有希望，充满自信心。自尊心和自自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常遭到批评的学生都有一种态心理，以为别人瞧不起本人，即便本人尽力做了好事，别人也不会讲本人好，因此存在破罐子破摔的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，擅长发现他们身上的闪光点哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了教师的尊重、信任和支持，进

11、而迸出改正自新、发奋向上的决心和气力。2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。详细方法：教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立一加一学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他(她)帮助催促、检查、辅导学习。班主任经常与科任教师联络，交换意见共同商量对策的方法;与家庭、校外教育机构获得联络，相互配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，获得良好的教育效果。八、发挥班集体作用，加强学生的集体荣誉感以活动促发展，让学生从活动中感遭到集体的气力和荣誉。把学生个人行为与班集体利

12、益联络在一起，使学生不忍心做有损班集体荣誉的事。集体联络你、我、他，快乐成长靠大家。九、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听教师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我以为差生也是能够进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。总之，班

13、级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的形式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，根据班级学生的特点，归纳总结出合适班级的管理方案，就是最好的管理方法。班级基本管理第3篇为了进一不贯彻施行（小学日常行为规范）内容，加强班级管理，强化行为训练，重视养成教育，促进学校三风建设，配合学校开镇班级间三项竞赛活动，我们二1班级也在紧张的筹备工作后，公布了班级管理方案。人是需要鼓励的，十分是小孩子。当孩子体验到我能行时，当孩子的成绩得到肯定时，当孩子得到大人们的鼓励时，他们就越发上进。于是，我利用星星、红花、苹果等来鼓励学生的学习和生

14、活。怎么样才能使孩子对星、花、果的渴望一步不步加深呢？创造时机让孩子有成功的体验，并且得到老师及时的奖励和肯定。利用红花印章的方式很多教师都会用，但不乏有失败的教训。一个同事对我讲：奖来奖去都是那些成绩好的学生。更令人担忧的是：一拿到红花，在父母面前夸耀一番就完事，久而久之，也就不当一回事了，红花发挥不了它强大的作用，失去了利用价值。这时，我们就需要一套完好而系统的方法，我的做法是这样的：一、给每一位小孩子分一本星星本。基本上分成四个栏目：学习奖、文明奖、卫生奖、关心奖。我们还能够根据本一周的特殊情况，给这每一奖项赋予特殊的名称。比方开学的头几天为了培养让孩子一到学校就准备拿出书本进行晨读的习

15、惯，就设立晨读响亮星。让孩子知道课间不玩危险的游戏，就有了课间文明星。队列整洁星就是要求孩子做到静、齐、快三个字。当然，在详细的教学实践中，结合实际情况，就出现了一些：课前准备星、积极举手星、认真听讲星、回答问题响亮星、作业清楚星等等。老师能够随时给学生印上可以以放到特定时间内总评。二、一周总评两次，周每周二、四早读课前几分钟，让学生拿出星星本，有语文和数学教师同时评，随时印上星星。这样既有利于加强语文和数学两位教师的沟通，摸清小朋友的底细，又有利于养成孩子们对语数一视同仁，防止偏科。三、一周统计一次，并汇报成果。让朵朵红花上墙来并给此周榜首的同学贴上苹果象征成果。使学生间有竞争，促进发展。四

16、、班级的最高荣誉证书喜报。事先，我先印一盒小名片，假如在校表现好的，有进步的，获得好成绩的，对班级有突出奉献的，或者参加比赛获奖的都发喜报。能够让家长了解孩子在校获得的成绩。五、评出本周最大的同学。集体的舆论不可小视。因而，我把评选权交给孩子们，每个人都是选民。选出这个一名同学！进步快，表现突出的能够享受跟榜首同等待遇，为他贴上苹果或者小动物。假如进步神速，有可能发喜报告之家长。六、对于一些经常违纪的孩子，我就把违纪的事写到相应的栏目里面，让孩子及时认识本人的不够，及时改正，养成自己教育和反思的习惯。班级的管理是一门艺术。需要我们在不断的实践中总结经历，重新部署，反反复复，及时调节好班级的状态

17、。给学生创设一个良好的学习环境，培养良好的学习习惯。班级基本管理第4篇1.身为班主任，应该积极学习理论知识，提高本身素养。2.身为班主任，应该坚持言行一致，充分信任尊重学生。3.身为班主任，应该处事没有私心，做事公平正直。惩罚分明。4.身为班主任，应该一专多能，能够因材施教。5.身为班主任，应该热爱学生，能与学生建立一个良好的师生关系。6.身为班主任，应该对学生一视同仁，不偏喜好学生，也不讨厌差学生。7.身为班主任，应该选拔建立一支团结友爱。互帮互致的优秀班干部。8.身为班主任，应该细心热情对待学生，假如发生了什么问题能够快速正确的处理。9.身为班主任，应该重视学生的身心健康，经常与家长多联络沟通学生情况。10.身为班主任，应该同任课教师一同将班级建设得更好。banzhurenbanjiguanli/274066.本文标题：班级基本管理4篇较旧一篇：班级管理心声4篇较新一篇：