班主任工作经历总结4篇-班主任工作经历.docx

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1、班主任工作经历总结4篇-班主任工作经历班主任工作经历班主任工作经历总结4篇班主任工作经历总结4篇班主任|分类:班主任工作经历班主任工作经历总结第1篇学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了苦差事。班主任是学生的晴雨表，假如被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给本人带来痛苦吗？如何才能变痛苦的应付为快乐的工作呢？经过几十年的历练和教师们的指导，再加上本人的探索，只要做到下面的几点，我以为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐

2、所感染，在班级中愉快的生活。第一，要学会在工作中寻找快乐。常听人们感慨：人长大了，快乐也走远了。天天面对几十个学生，听话的，淘气的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和教师顶嘴的，应有尽有。假如你天天都带着一股怨气和恨铁不成钢的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。我如今觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使本人的精神得到愉悦，只要在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我安步校园的时候，会有几个胆大淘气的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感遭到学生对教师的那份爱，一股暖流弥漫在心中。诸如此类的事

3、情很多：比方当你怒斥完学生，他转身却亲切的叫你一声教师时；比方举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比方你走在马路上猛然间听到有人高喊教师好时；比方在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比方你不舒适，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。在我们当班主任工作生涯中，这样的事情过多了，这样的感动也过多了，这难道不是当班主任的快乐之处吗？第二，变讲教为行动，无声胜有声以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提早安排的头头是道，然后本人在办公室里忙本人的事。结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量。如今我改变本人以前的做法，每次活动我身体力行，十分是卫生区，每到清

4、扫卫生时间，我都会提早来到教室，并且本人亲身带领大家清扫卫生区，而且本人还亲身负责一块地扫扫。很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平常耍懒的学生，也干得汗流浃背，清扫任务每次都提早完成。使我意料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评。在如今的工作中，我尽量减少向学生讲不要做什么，应该做什么，而是以本人的行动去影响学生。追求德高为师，学高为范的境界。第三，宽容的对待学生，多做自己批评，以情感人。担任班主任工作以来，我也总结出了一条经历：宽容的对待和理解学生，多做自己批评，做到以情感人才是快乐工

5、作的一剂良药。如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末。顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆。转眼一想要用本人的爱心感动他们，于是，我二话没讲拿起抹布就擦，拿起扫把就扫。看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观。苏霍姆林斯基讲过：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。因而我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态安然平静了，也少了很多无名火，

6、学生和教师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。第四，做到三勤脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤，就是要经常走到班级的学生中去，多与学生接触，在开场习惯未养成时，多跟班进行催促检查。眼勤，就是多观察学生的情况，及时把握第一手材料。当学生有异常时，要及时地了解、关心帮助他。嘴还要勤，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，做学生的知心朋友。在我班上，学生都很喜欢与我共享一些他们的悄悄话。平常下课后一般我都不会急于回办公室休息，由于班上那一群小可爱总会热情地围在我身边讲一些他们感兴趣的话题有时候孩子们会讲讲家里发生的事，有时他们会讲讲喜欢做的事情、喜欢的卡通人物这些谈话的内容在我看来固然比拟稚气，但师生

7、间的距离在这短短的交谈中拉近了很多。总之，班主任工作是一项复杂的工作，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩。我不能改变天气，但我能够改变本人的心情；我不能事事如意，但我能够事事尽力；我不能改变本人的容颜，但我能够展现本人快乐的笑容。以上几点，只是我在开展班主任工作以来的一点小体会，谈不上理论研究的高度，也还有很多地方做得缺乏，希望能向各位班主任学习，踏踏实实干好班主任工作，使本人的班级管理水平进步得更快。共享：班主任工作经历总结第2篇人们常讲：教育是明天的事业，其辛苦是不言而喻的。而班务工作则是教育工作中最烦琐、最艰辛的一项，尤其是这近几年面对独孙子女这一特殊群体。十五年的教学生涯，能够讲

8、：我一直战斗在教育教学的最前线。一滴水珠能够折射太阳的光芒，一些小事能够反映出我思想的轨迹。下面是我在班级管理工作中的点滴体会：一、发现问题，积极诱导俗话讲：体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品。这句话充分讲明了德育的重要作用。我班从教学点转入一个学生，听讲他在该校是出了名的淘气鬼。该生个子大，性格倔强，家庭条件较好，很傲气，多数学生对他畏而远之，任课老师一提起他就摇头。课堂上捣乱纪律，脾气暴躁，还不大理会教师。经常与任课教师发生冲突。我知道，这是他的生活环境所造成的。作为班主任，我应竭力帮助他，于是便找到他的突破口，他的优点是很讲义气。利用他讲义气的这一特点，我跟他用了感情战术，

9、让他从平常、从小处体会教师和同学对本人的关爱和帮助，讲义气，就应该尊敬关爱他们。他想了想，觉得我讲的很有道理，他渐渐改掉了傲气这个坏习惯，和同学们成了好朋友，而且上课也爱发言了。我捉住这个时机，我又与他交谈，谈了很多道理，一旦发现有丁点儿闪光之处就及时表扬。在家长的密切配合下，三个月后，该生由最淘气的学生变成最受欢迎的学生。二、真诚关爱每一个学生关爱，是情感谢励的首要因素，班主任应时时处处为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助，真诚的关爱、体贴他们，这样使学生感受教师的亲情，人间的暖和。在教学经过中，我本着这样一个宗旨去对待每个学生，主动找他们谈心，倾听他们有什么想法和看法，了解他们的衣食、住行

10、，尽快与他们架起一座互相信赖的心桥，有什么话、有什么事都能向你述讲。进而使他们觉得学校就是本人的家，教师就是本人的父母。三、正确对待工作中的缺点和错误班上有一个表现特好的学生，上早读课与几个同学一起讲话，被我发现了，我狠狠的批评了一顿，他很不服气，立即与我发生抵触。当时我很难过，觉得当教师受人气，没什么崇高的。在我一气之下，发誓不再理他，并讲：从此，我不会讲你徐盈盈三个子。放学后后，她哭着到了我的办公室，恳求我收回我的话，并成认了错误。当时我没有理他，由于她不仅是为了此事，而是近期表现十分差。本来他是班上的特优学生，近几天来整天都没精打彩的。于是，我不管她交不交作业，上课专不专心，没想到一次单

11、元测验下来，她从一个特优生滑到差生。看着这一变化，我惊呆了，懊悔了。这不是古人讲：教不严师之惰吗？不，我不能误人子弟！我要立即挽回我的损失。于是，我主动找她谈话，向她成认了本人言辞过激，方法不当的错误。她沉默了一会，讲：我知道本人错了，但你不能当着全班同学的面批评我，我受不了，在家里父母从没大声批评过我。听了她的话，我耐心地开导：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。一个人不能不犯错误，在不知不觉中，我们拉起家常，谈起了人生。从那以后，她的成绩很快就上升了。由此，我得到启示，一定要培养学生坚强的品格，十分是承受挫折的能力。于是，我利用班会课，首先本人示范，向全班同学检讨工作中的失误，然后鼓励学生用校

12、规校纪对照本人，以小组为单位开展了批评与自己批评。这种方法很灵，使很多爱面子、思想严重的同学，都学会了正确对待本人的缺点和错误，并及时得到了矫正。四、老师的本身典范作用以身作则，为人师表作为班主任，除了要明确指导学生怎样去遵守规章制度外，我觉得更重要的是要求学生做到，你本人首先必须做到。比方天天要求学生8：00到校，我7：45准时到校，8：10到教室查看学生读书情况。与学生一起参加劳动，擦桌子。如此几次，学生看到地上有纸屑，也主动捡起丢进垃圾箱。典范的气力是无穷的，有几个性格倔强很不遵守纪律的同学渐渐儿遭到了影响。五、上好班会课作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从上好每一节班会课做起。有的

13、教师总利用班会课给学生上学科课，要么就让学生自习，忽略了班会课的重要性。十几年的班主任教学告诉我，形式不变，内容简单的机械式班会课，面面俱到、高谈阔论的讲教式班会课，和外表热闹实际针对性不强的形式主义班会课，都是难有成效的，不如针对现实，一课一题，一课一式，灵敏多变，了解学生，想学生之所想，经常开展别开生面的班会话题，少点多拨，以学生为主体讲话，这样能够使枯燥乏味的班会课变得生动活泼，富有情味，进而到达寓教于乐的效果。六、养成良好的行为习惯针对现代的小学生，他们的思想独立、个性鲜明、敢讲敢做、喜欢表现本人、上进心强。捉住学生这一心理特点，在班上建立小组评选制度，要面向全体学生，针对重点学生易出

14、现的问题而制定评选制度。评选项目由班委会组织各小组组长共商讨制订，并在班会课上讨论通过。评选需要一批认真负责地班级积极分子，每个人负责一个小项目。然后再每周的班会课上都要评选优秀组和优秀组长。并给予小小的奖励。通过这样的活动，强化学生良好的行为习惯的养成。比方：班上刚刚刚清扫得干干净净的地，几分钟后，四处都是瓜果皮、纸屑等。就此事，我通过比一比，看一看，谁的地方最干净；再比一比，哪一组最干净。由劳动委员检查，各个组打分。一天下来，给扣分最少的小组中的每个同学，进行表扬。经过一段时间的监督和管理，同学们都能自觉地维护班机卫生，地上的杂草都能主动捡起来，扔到垃圾箱里，是学生加强了维护集体的意识，也

15、养成了良好的行为习惯。总之，作好班级管理工作绝非一朝一日的事。但我以为：只要持之以恒从实际工作中的点滴出发，相信您的班级管理定能有起色！班主任工作经历总结第3篇班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精神和时间去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈怎样做好班主任工作。一、要关爱学生。学生需要爱。学生在逐步适应学生生活的经过中比拟脆弱，碰到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活

16、上，教师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地遵从你的教诲。二、要研究心理。小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成必须心理上的障碍。所以作为班主任教师在与学生交往的经过中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。个性是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。教师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。三、要培养习惯。班

17、主任在班级管理经过中，就应有一个比拟习惯的方法，即规矩不能朝令夕改，本人毁坏本人的规矩，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，个性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违犯一些规矩时，就应向学生讲清楚，以持续班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生本身构成良好的习惯。四、要严于律己。班主任教师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是讲教师的一言一行都会给学生带来很大影响，教师言不雅，行不正，学生就不佩服，教师就

18、容易失去威信，给班级管理带来不利。教师每一天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，讲到做到，这种严于律己的态度往往会给本人的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地讲对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的奉献。班主任工作经历总结第4篇一、加强对学生的思想-工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合

19、格人才。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。例如，跨步进入新世纪系列活动、寻找我身边的活雷锋、青年学生应该如何以实际行动热爱祖国、青年学生应该树立远大的理想和报复等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深化全面地了解学生，努力培养热诚、严格、活跃、奋进的班集体。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，

20、有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去自信心。因而，在学生毕业前夕的思想工作显得愈加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自己教育，让学生在自己意识的.基础上产生进取心，逐步构成良好的思想行为品质；又注意指导学生怎样进行自己管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自己设计、自己组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自己服务的能力，让学生学会规划、料理、调空本人，使本人在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经历沟通会，意志教育，怎样做时

21、间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的构成。再一方面，我本人也以身作责，努力做学生的典范，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评选中都获得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都获得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了

22、因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到本人的价值。同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，加强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比拟繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅能够防止意外事故的发生，而且可以以加深与学生感情的沟通。五、积极主动地和各科老师联络，协调学

23、校各方面的教育气力，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为本人的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平常注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生友情。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂，因而，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经历教训，争取获得愈加辉煌的成绩。banzhurengongzuojingyan/248724.本文标题：班主任工作经历总结4篇较旧一篇：小学班主任经历沟通4篇较新一篇：