班主任教育案例范文4篇-班主任工作案例.docx

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1、班主任教育案例范文4篇-班主任工作案例班主任工作案例班主任教育案例范文4篇班主任教育案例范文4篇班主任|分类:班主任工作案例班主任教育案例范文第1篇给问题生多一点友爱和宽容我班有一名学生，是从农村学校来的，除了体育好点以外，成绩是我班最差的一个，纪律更不用讲，隔三差五地迟到，上课讲话，不穿校服，不良习惯很多;为此我找他屡次谈话，他都每次虚心听取我的意见，主动成认错误并写检查;可是不出一两天他还是照样，曾经根据班规处罚他做了两周的值日，跟家长谈话，但这并没有解决本质问题，他的这些坏习惯丝毫没有改变。一次上午自习课时间，我去班里巡视，还没进教室，在楼道就听见他的声音，当时我的心情可想而知，心里一肚

2、子火，心想这回可得好好地批他一顿，他一看见我进来，就赶紧坐好不讲话了，当我正要开口时，他先讲了，教师，我错了，您放心，以后我一定不讲话了，听到他讲这话，我有点无奈，他什么都明白，但就是做不到，作为班主任的你该怎么办呢?接着他又讲了，教师，咱们俩掰手腕吧，你要赢了我保证一个月不讲话，当时我灵机一闪，觉得或许这是一个好的教育契机，就讲行，不许反悔，他讲，我决不反悔，经过一番剧烈较量之后，他输了，但他还是不服输，讲，教师，我左手的劲比右手大，咱们再来试试?，又一番较量，他最后输得心悦诚服。可能当时他很自信，觉得我不是他的对手，借此能够在班里显示一下本人的实力，确实他的手劲很大，不过他毕竟是个孩子，我

3、确信他不是我的对手。经过这件事后，他那一个月确实比拟老实。既然事情有了一个良好的开端，那下一步该怎么办呢?面对这样的学生，单纯批评教育，采取惩罚措施是解决不了问题的，那又该怎样去处理呢?我觉得作为班主任要在他的心目中树立威信，让他十分信服你，让他去认可你，这样他才会对你言听计从，从心底真诚地去接受你的劝导和建议，而不是那种外表上的应付。为此，我便从他兴趣喜好入手，他喜好篮球，我就在体育活动课上陪他和班里的其他男生一块打会儿篮球，给他们一些技术上的指导;他爱踢足球我也陪他一块去练练，另外，我发现他和其他几个学生下午放学以及中午吃饭的时间喜欢下象棋，我也不懂下棋的方法，但他却能讲明白什么是开局、中

4、局、残局的知识，于是我利用这个时机让他给同学们讲解下棋的知识，加深了我们师生之间的沟通，这样我终于初步在他的心目中树立了威信，然后我把以前的批评教育改为表扬鼓励，一次他主动要求把全班同学喝饮料的瓶子拿到外面收购站卖了作为班费，这种为了集体利益而牺牲个人时间的精神，我在班级大加赞扬;对他近来一个月能够不讲话，按时交作业我也给予表扬鼓励，这样渐渐地去树立他的自自信心，让他觉得本人在体育方面好以外，其他方面可以以做得更好。如今，固然他的学习成绩有待进一步提高，基础差点，但纪律方面有明显好转，我在管理班级方面也觉得轻松了很多。通过这个案例，我觉得作为一名班主任要做良师还要做益友，多给这样的问题生一点关

5、爱和宽容。下面再看一个案例：那是一个细雨的上午，我校招来了一批新生，正值新生领书，教室里热闹异常，四十九个高一新生，惊喜的睁大了眼睛我把一本本新书传发给孩子们，看着他们手抚着一本本新书真是爱不释手。同学们好!新课本是我们学习知识的工具，我们要珍惜它，好不好?咣的一声，门外走进一个人来，同学们用惊讶的目光盯着他，有的在小声议论着什么，我一看，是一个留着小平头，敞胸露怀的同学站在门口。我忙问：你也是这班的同学吧，快进来!他瞟了我一眼，抬腿向座位上走去。等他坐到位子上，我连忙把多出来的那套书给他送了过去，他用左手接过书冷冷地坐在那里，一句话也不讲。第二天，他照旧衣冠不整，拉着一双拖鞋，一声不吭地坐在

6、位子上。这一连串的发现足以震撼了我，使我急于弄清他的底细一谜底解开了，他比班内同学大一到两岁，留过级，很讲义气，品性散漫，贪玩，爱打架，并和社会上无业青年交往。为什么他与同龄的学生有这么大的差异，难道是什么东西在作祟，果然不出我所料，经我了解该生的自闭，不爱与别人沟通，沉默寡言是由于家庭原因造成的。随着岁月的流逝，一天天长大的他，相形之下，在他弱小的心灵中留下了一个自卑的烙印。再加上社会上一些坏风气的耳濡目染，最终酿成他出口成脏，与同学们打成一片，同学们躲着他，一些胆小的不得不委屈本人，言听计从。了解了全部情况后，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我须多给他更多的爱与宽容。首先，动之

7、以情，正面疏导。他对我和同学们存有戒心，甚至怀有敌意。起先，他对我的关心，保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意亲近我的。于是我利用课上提问他最简单的问题，课间谈心，课后辅导等多种渠道亲近他。在学校他病了，我亲身给他倒水，拿药照顾他，俗话讲：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护，从他的眼睛里读出了自信之火已被点燃。然后，晓之以理，热情鼓励，反向鞭策。我知道外视坚强的人其实他的内心是很脆弱的，避免不打碎这玻璃似的心，我给他讲自卑感受的危害性，激发他昂扬发奋，自爱，自重，自强的精神。一天我把他找了来，先夸他怎样聪明，怎样豪爽。把他本人都不曾观察到的优点一点上滴的都给他摆了出来。好几年没听表扬

8、了，耳朵里都被责骂和怒斥磨起了茧子，我这一番话，讲得他就像三伏天吃了个冰镇大西瓜，心里那个美呀!就别提了。不过我忽然话锋一转，不过嘛，我看你也没多大意思，有不了多大出息。怎么，教师您这么看我?瞧你那表现，让我怎么看你?我要是改了呢?我笑着摇了摇头。我要是改了呢?这回他急了。我请你。啪，两张大团结拍在桌子上。当真?当真!算数?算数!好，我跟你赌定了!打那以后，他还真的开场变了，我于是不断加温，不断浇水施肥，小心翼翼地保护着他这刚刚萌发的积极性，就像保护着一棵刚出土的幼芽。最后，以集体的暖和化开动土。一次，他因病了住院休息了一个月，我趁此时机，发动组织学生去慰问，去照顾他，自发地去给他补课，并趁星

9、期六日还带上准备好的小节目演给他看，讲给他听。同学们这种真诚的友谊感动了他。当他重回学校后不再与同学发生争论了。并且碰到了打架、骂街这样的事情时，第一个冲过去劝解的是他。同学们都讲他变了，变得让人心服口服。周会课的一次以爱为主题的班会上，他哭了，这次哭得让我和同学们都心酸了，我知道这是发自内心的感动之泪，是不忍与教师的分离之泪。教师，谢谢您!让您操心了!他用缩着的右手庄重的打了个敬礼。此时我面对一个生龙活虎，稚气未脱而又有几分自信的他，幸福之感顿时传遍全身，这正是爱与宽容在孩子身上的最好印证，也是对教师辛勤的最好回报。班主任教育案例范文第2篇日月如梭，我做班主任工作已经度过了十多个春秋，这十多

10、个春秋里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。我于1999年毕业，毕业后担任班主任兼数学教师，面对我们班那些稚嫩可爱的面孔，我自信心百倍做好班主任工作。我深深认识到，班主任既是学生的领导者，又是学生的教师;既是学生的朋友，又是学生健康成长的引路人，更是沟通学校与学生家庭以及社会教育气力的桥梁。这二十多年的风雨历程，我主要是通过鼓励表扬，循循善诱的方法做学生的思想工作，下面就以我班一名学生的转变经过来谈谈我的班主任工作：案例：本班学生刘涛，由于父母常年在外做生意，由奶奶爷爷代管。他家境比拟富有，他的零花钱也比拟多，为此养成了一些不良习惯。吃零食，买玩具。他行为习惯极差，上课小动作多，还影响别人学习，对学

11、习一点也提不起兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即便做了，也做不完好，书写相当乱天天不是科任教师就是学生向我告状。但他比拟聪明，于是，我找他谈话。我讲：刘涛，你要把聪明放在学习上，你肯定是一个出类拔萃的好学生!做一个父母喜欢、教师喜欢的好孩子。他口头上答应了。可他还是一如既往，毫无长进，真是成认错误，坚决不改。此时我的心都快崩溃了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，必须面对现实!后来，我决定去家访，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他获得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了自信感、信任感。这样使他从思想上认识到错误、改正错误。一次考

12、试时，他竟然考了90分，我捉住机会表扬了他。下课了，他从我手中接过成绩单讲：教师我看一下。我讲：难道你不相信吗?他看完后，欣慰地笑了。还有一次，他上课玩玩具手枪，我边讲边走到他身旁，他会意的笑了，立即进入状态。下课后，我对他一瞧。他立即就讲：教师，我错了!我改!我给你讲我不打人了，你看我做到了。我笑了笑，他高兴的跑去玩去了。对于学生的这些变化，我作为班主任也感到很欣慰，教师改变了教育方式，改变了大道理讲服法，哪怕是对学生很少的一点关注、一点赏识，也会让学生刮目相看，变成进步的动力。通过上面这个案例使我知道了老师要擅长随时捕捉学生的闪光点，及时进行欣赏鼓励，好钢用在刀刃上。当学生考试获得优异成绩

13、时，给他鼓劲;当学生又犯错误时，老师要采用灵敏多样的方式，因人而异进行欣赏鼓励，如语言、微笑、神态、动作、奖品等都能够表达老师对学生的欣赏之情;老师要擅长发现，用美的目光去捕捉、欣赏学生身上的闪光点。对不同学生的不同闪光点，在不同情况、不同环境下，有的能够个别谈话给予肯定，有的能够在班级进行表扬，有的可以以通过家长给学生以奖励。关键是欣赏要得体自然，能建立学生的自自信心，鼓励学生不断努力进步。小学生喜欢得到教师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能加强他们的勇气和气力。当然，金无足赤，人无完人，由于每个学生的家庭环境、社会环境、本身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。作为老师

14、，要正视学生的差异，对于问题学生要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之以情，用人格气力去感化他们。最后，我要谈的是班主任要充分尊重和信任学生。不要吝惜我们教师的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到教师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，加强自信心，也会是班主任融入到班级体，与学生沟通沟通的良溶剂。班主任教育案例范文第3篇每当开学不久，学校都要组织学生进行铲除全校杂草的大扫除活动。作为新学期五年级的班主任，对这一个新班集体学生的了解我还是一片空白。怎样引导学生进行全员性的集体劳动，而不出现任何安全问题，是每次劳动的重中之重。秋月的天空还有几分夏日烈日的

15、灼热。同学们都于得很带劲、满头大汗,谁也没有讲本人累得不行了。用了整整一个下午，我们才圆满地完成了任务。之后同学们纷纷拥向自来水管冲洗脸上的汗水，然后又回教室做作业。我来到教室时候,许瑞其同学正在发作业本，未干的脸上、头发上正滴着水珠。我回到办公室拿来一条毛巾递给他，讲：快擦干净吧，不然会感冒的。许瑞其接过毛巾，很快地擦去头发上的水珠，只是冲我笑了笑，什么也没讲。听讲许瑞其同学是一个特别淘气的学生，平常总是歪歪扭扭不服管教。当然我也不企望他会讲一声谢谢之类的话来。过了两天我批到了许瑞其的作文，其中有一段写到：自从我开场上学以来，在学校参加了好屡次大扫除，也不止一次地用自来水管的冷水冲洗脸和头发

16、，却从来没有哪一位教师给我拿来毛巾，让我擦干脸上的水珠，也没有谁对我讲过别感冒着了凉之类的话，而就在前几天，我碰到了我的班主任王教师。我是一个不听话且又学习不好的学生，别的教师见我就烦，有人这样关心我，还是第一次。老师节那天，我收到了班里很多学生送来的礼物，其中就有许瑞其的一份，除了两朵花之外，还有一张纸条，上面还有一行字：我一定要好好学习，做一个品学兼优的好学生，不辜负你对我的关心，有你这样的教师，我有自信心.没有想到我的一个不经意的举动会给一个学生带来这样大的影响.在一个班里，总有那么几个学生与大多数学生相比，在一些事情上表现出弱势，需要老师加以特殊的照顾。只要平常对学生付出的哪怕是一点点

17、关爱，也能让他们的内心泛起激荡的波涛。关爱会给学生一个自己成长的空间，也会让老师的教育是业愈加充满激-情。情感谢励关键是一个是啊，关爱就是教育，它是一种无形的气力。陶行之讲:我们做老师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。本人精进不已，才能以身作则。爱字，即热爱学生。老师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到知足，进而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽;只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关心去充实。爱，是一种气力，一种品质，是班主任必备的修养;以爱为根基的情感谢励，是做

18、好班主任工作的关键。班主任教育案例范文第4篇承蒙校领导的照顾，本学期本人有幸担任了高二8班的班主任。高二8班是一个理科特招班，本以为特招班的学生总不会令人费心。结果一学期下来大事是没犯，但小事也不断。让人头疼的事也不少。在此只列举一二，以便今后开展班级工作有所借鉴。一、针对特招班的学生怎样培养学生的自自信心的教育自信心的气力是惊人的，他能够改变恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满的结局。充满自信心的人，永远击不倒，他们是人生的胜利者，自信能够克制万难。拿破仑曾讲：有方向感的自信心，可令我们每一个意念都充满气力。当你有强大的自自信心去推动你的成功的车轮，你就可平步青云，无止境地攀上成功之岭。他以为

19、：自信心是不可能这一毒药的解药。班里少数的同学对学习缺乏自信心，对此我在工作中特别注重：1、培养学生用心的心态我们务必应对这样一个事实：在这个世界上成功卓越者少，失败平凡者多。古往今来，成功人士的首要标志，在于他的心态。一个人假如心态用心，乐观地应对人生，乐观地理解挑战和应付费事事，那他就成功了一半。因而，学生在失败挫折面前树立用心的心态是特别重要的。吴某是我们班的中下学生，尽管学习很努力，但各科成绩并不优秀，这样的结果使他特别失望，情绪一落千丈。为此，我们有过几次很长的谈话，我和他谈到了海伦凯勒怎样克制本人眼不能看，耳不能听，嘴不能讲三种痛苦，终生致力于社会福利事业，获得成功；谈到了爱迪生，

20、在几千次失败的实验面前，也绝不退缩，最终成功地发明了照亮世界的电灯假如这些人在失败面前丧失自信心，将会一无所成。经过这几次谈心，他最后重新又树立了自信，走出了情绪的低谷。学习成绩有较大的进步。应对本班学生的不自信，我尽量帮他们懂得这个世界上没有任何人能够改变你，只要你能改变本人。生活中，失败平凡者多，主要是心态有问题，碰到困难，总是挑选容易的倒退之路，结果陷入失败的深渊；成功者，碰到困难，仍然能持续用心的心态，所以他们成功了。在教育教学中，我始终让学生在心底记下我行，我能等用心的意念，鼓励本人，于是便能想尽办法，不断前进，直至成功。2、经常使用鼓励的语言赞美学生。莎士比亚以前讲过这样一句话：赞

21、美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。心理学家威廉姆杰士也讲过这样一句话：人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。在与学生的交往中，适当的赞美学生，会加强一种和谐、暖和和完美的感情，而且，以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，自觉的克制缺点，弥补缺乏，这比你去责怪，比你去抱怨会有效得多的多。这样会使学生怀着一种用心的心态，创造出一种和谐的气氛。我班的陈某是一名性格孤僻的女生，一开学我就发现她对教师有一种戒备心理，在班里与同学交往甚少，经常流露出对生活的厌倦之情。但她文笔不错，上课的时候，我经常表扬她，赞扬她是一位有爱心又懂事的女孩。时间一长，她逐步消除了对我的戒备心理。此刻她情绪

22、也开朗了，我感到很欣慰。我以为赞美具有一种不可思议的推动气力，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，遭到赞扬的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。有人讲，自信心是奇迹。愿我们每一个教育工作者，都能成为学生的心理建筑工程师，使每一个学生在各自的生命旅程中永远自信心百倍，不被挫败。二、培养学生的群众奉献精神教育在一个班级体内，培养学生较强的群众荣誉感是一个班主任时时刻刻要想的和要做的事，只要每个学生都爱这个班，都用心的愿意为本人的班级做出奉献。那这个班级体才是一个具有较强凝聚力的好班级。那么怎样培养学生的奉献精神呢？讲句不恰当的话，特招班的同学的特招不仅仅仅表此刻学业上，更多的表此刻行为

23、习惯和潜力上，要在，特招班找几个潜力较强的班干部是容易的。想在较短的时间里建立一个良好的班群众但是不容易。我班陈某同学头脑聪明、相比而言学习成绩也还过得去，尤其反响比拟快，入学成绩突出但这个学生一贯纪律散漫、上课不爱听、常有小动作和讲话现象相伴，有时还爱跟任课老师抬抬杠，学校、班里组织的活动不爱参加，而且谁用心参加他还挖苦挖苦，平常还常迟到。据讲以前的教师就拿他没辙。用我们的土话讲，这是一个比拟刁的学生。应对这样的学生该如何办呢？我首先提醒本人：千万不能放下他，其次必需要找到合适他的教育方法。经过一段时间的观察，我对该生有了较全面的，发现他属于个性极强又爱面子的那类学生。所以，应对这个学生，我

24、从不直接批评，而且绝对不因其做错了什么事状告家长。我采用下面措施：1、大力表扬用心维护班级体的同学，让其感到为班级体服务是每个人的、是荣耀。2、发现该生点滴的进步就捉住不放。在第一次阶段测试中，该生的成绩由年级的50名进步到35名。对此我首先在班级里大力表扬并及时把这件好事打电话告诉其家长尽管其父母都在外省，我明知要花掉我好多话费。然后我捉住这件事认真和他谈话、指出他的优点、也指出他身上存在的缺点。他不仅仅听进去了，也虚心理解了。渐渐的该生在变：下课明白主动擦黑板了、坚持做值日了。这时我看在眼里、喜在心头，又不断的找其耐心的谈话，不断认同他的改变。在一次主题班会上，我有意识的让他作为主辩手参加

25、辩论赛，结果他出色的表现搏得了同学们的满堂彩。从此以后该生真的变了。上课不仅仅纪律真的转变了，而且用心参加学校、班级组织的活动。学习也更认真了，在第二次阶段测试中，他一下子由年级的35名又跃到了年级的30名。在该生的进步中，我感到了做班主任的乐趣，也坚定了本人的工作方向。一学期来，像以上所述的案例不可胜数，恕不逐一列举。回首本学期本人的班主任工作收获确实是令人幸喜的。虽讲，特招班的班主任工作，用大家的话讲就是：没有什么事。结果一学期下来大事是没犯，但小事也不断。让人头疼的事也不少。，所以我们经常是用在班级管理上的精神可不少，结果仍不像本人料想的那样如意。但我们就应相信，尽管学生的不良行为是经过长期积累构成的，我们不可能在短时间内就让其完全改变，要想带好特招班的学生更需要我们的耐心和爱心，但只要我们能够多挖掘孩子的闪光点，坚持正面教育，还是会获得令人心喜的成绩的。banzhurengongzuoanli/249934.本文标题：班主任教育案例范文4篇较旧一篇：高中班主任案例分析4篇较新一篇：