部编版八年级语文上册教案教学反思19.蝉 .docx

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1、部编版八年级语文上册教案教学反思19.蝉（部编版八年级语文上册教案教学反思19.蝉）这是一篇八年级上册语文教案，由虞世南的（蝉）“垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风导入本课学习。19.蝉教学目的1了解作者，理清讲明思路，概括课文内容。2品味语言，学习作者用文学笔法来加强讲明生动性的写作方法。3学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深化的观察方法。教学经过一、导入新课由虞世南的（蝉）垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风导入本课学习。二、教学新课目的导学一：通读全文，理清讲明顺序1法布尔从哪些方面向我们介绍了蝉？讲讲每一部分讲明的内容及其讲明顺序。明确：全文分为两个部分。第

2、一部分蝉的地穴，介绍蝉从幼虫到成虫的生长经过。固然这一部分的小标题为（蝉的地穴），但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开场。这一部分可分为三个层次。第一层(第1段)，表明本人有研究蝉的习性的很好环境，并介绍考察蝉的季节和本人生活环境中的蝉的情况。第二层(第27段)，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。(这一层写对蝉的地穴考察，是根据由外到内的观察顺序进行的。第23段讲明对地穴外部情形的考察，第4段讲明蝉建穴，第57段写蝉伺机出穴)第三层(第811段)，写蝉出洞蜕皮的经过。(这一层写对幼虫蜕皮情形的考察，是按对事物的观察顺序进行的。第8段写对蝉的幼虫初次出如今地面上的活动情形的观察

3、，第910段写对幼虫蜕皮情形的观察，第11段写对刚脱壳的蝉的情形的观察)第二部分蝉的卵，介绍蝉从产卵到幼虫的生长经过。固然这一部分的小标题为（蝉的卵），但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开场。其讲明顺序和蝉的地穴一样，也是根据对事物观察的进程进行讲明。这一部分可分为六个层次。第一层(第1213段)，介绍蝉的产卵，分别讲明了产卵的地方、经过和数量等。第二层(第1417段)，写蝉卵碰到的危险，首先讲明产卵的数量多是为了在遭到毁坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的毁坏和蝉对此的茫然无知。第三层(第1820段)，介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳。第四层(第2123段)

4、，写幼虫落地。第五层(第24段)，写幼虫挖穴隐藏。第六层(第2526段)，概括蝉的生活历程。既照应了蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉卵生长经过的讲明，也是对全文形象化的总结。目的导学二：默读课文，品味讲明语言考虑：这是一篇讲明文，但我们读起来并不觉得枯燥无味，为什么？明确：（蝉）本质是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。但是，作者在表达上采用了一些文学性语言对讲明对象的科学资料进行综合介绍，因而有一定的文学色彩。其文学色彩主要表如今下面几个方面：一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了可怜做母亲的生儿育女所付出的艰苦，同时也写出了蚋残害蝉卵的可恨。而由卵发育成蝉所经历的漫长

5、艰辛的历程，更使我们为这个小生物的成长慨叹，多么不易啊！进而对作者在文末的一大段抒情产生共鸣。再比方最后一个自然段里的苦工享乐歌声穿起等。二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得详细形象，以表演一种奇怪的体操来比喻蝉的脱壳经过。它在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。整个动作顺序有它本身的规律，其中的腾跃翻转倒悬等动词用得非常准确，把蝉脱壳的整个经过准确而又生动地展如今读者面前。三是把本人的观察经过写得富有曲折，有情节，有描写，就像是小故事一样，激发读者的阅

6、读兴趣。目的导学三：感悟内容，了解作品精华考虑：作者为什么能把我们熟视无睹的蝉的成长经过讲明得这样清楚明白？明确：这是由于作者经过了长期细致的观察。从文中看，比方蝉四年一个生命周期，在阳光下歌唱只要五星期，都讲明作者对蝉的观察是长期而细致的。有时，还要经太多次的反复，正像作者本人讲的那样：我经太多次的观察，才知道这种危险是什么。必要时，还要借助观察工具，我从放大镜里见过蝉卵的孵化，我从放大镜中见它挥动锄头，将泥土掘出抛在地面。正是作者严谨认真、锲而不舍的科学精神和全面细致深化的科学观察，让他把握了大量的第一手资料，进而写出这样生动而又准确的文章。推荐阅读：（昆虫记）三、板书设计教学反思可取之处

7、：本文在教学经过中着力关注如下几个方面：划分文章层次，把握讲明顺序，进而把握文章内容。同时，本文具有较强的文学性特点，因而在教学经过中注重对文学性语言的分析，引导学生认识文学性语言在讲明文中的融合应用。最后从作者的研究精神出发，进行突破。本文的教学点，基本全部覆盖。缺乏之处：文学色彩极强的讲明文，尽管想通过本文的教学让学生了讲解明文的多样性，但要学生学习作者用文学笔法来加强讲明生动性的写作方法仍然有一定难度。【反思】很害怕上由法布尔（昆虫记）改写的课文。他是一个虫痴，痴到极致成家成魔成仙，做生物学研究，这是难得的第一手资料，做语文课教学，往往有很裹人的地方，让我们这些非专业者黔驴技穷。这不，有

8、关金蝉脱壳这一节，教师们之中都产生较大分歧，毕竟生活在城市，近距离观察打量蝉的几率少之又少然而，孩子们却表现出超常的好奇心，似乎只要充满好奇心和想象力的孩童，才会是童心未泯法布尔的知音正如备课时所预设的：（蝉）中的天才乐师沉浸在自己沉醉中不停地演奏的场景，吸引着学生去关注蝉脱壳的情况，蝉的视觉、听觉异于人类的特点。教学这样的文字，我明白只要让学生本人去学习、去获取，学生才能养成自主学习的习惯，产生学习的积极性和主动性，构成自主学习的意识。但蝉脱壳那一段实在太难想象了！要是有录像参照，可能还好点儿，通过真实观察，再来看语言文字是怎么再现的。如今谁也没有看到过这个相对微观的情景，怎样仅从语言文字中理解、体会？还真不是一般的难点假如我有能够的电教设备，假如略微能挤出点找资料的时间，相信这一课会上得更明晰、准确。部编版八年级语文上册教案教学反思19.蝉这篇教案共7657字，合适用于八年级上册语文教案教学学习。（人教版八年级上册（观潮）优秀教案优秀篇反思）：（观潮）这篇课文里，描写潮来时的宏伟壮观的景象这一部分内容是课文的重点。（八年级语文（台阶）课后反思随笔反思）：在教学中，我发现学生的思维较活跃，感情也能被激发，对父亲这一人物的形象也有了一定的理解，但学生对文学作品的深层理解还很不到位，较为浅薄，较为片面。