走进心灵用爱沟通-班主任工作艺术.docx

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1、走进心灵，用爱沟通-班主任工作艺术班主任工作艺术走进心灵，用爱沟通走进心灵，用爱沟通班主任|分类:班主任工作艺术走进心灵，用爱沟通班主任工作是一门科学更是一门艺术，只要用心去经营，师生之间必定是和谐而快乐的。在班主任工作中，我以以人为本作为管理班级的切入点，由于真正的教育不是为谁的教育，也不是关于谁的教育，而是学生必须介入其中的教育。在工作中我觉得要体现以人为本的思想，就要把握学生的思想动态，与学生进行平等的对话与沟通，由于只要互相信任，平等沟通，才能走入学生心灵中那个美丽的世界。班级管理中，我尝试着运用各种教育方法，努力营造一个快乐、和谐、向上的班集体，在实践中我觉得受益匪浅。一、谈话拉进距

2、离外表上看，个别谈话，很容易让人理解为把有了问题或犯了错误的学生叫到办公室单独怒斥一顿，在我初做班主任的时候，我也是这样去做的，但随着与学生接触时日的增加，对班主任工作的探索，使我意识到，个别谈话，绝非单独怒斥，而是德育工作中的一种有效途径，它使我与学生在情感上互相尊重，在心灵中产生共鸣。我运用个别谈话，做学生思想工作，主要是在这样几种情况下：1、学生出现问题的时候，我首先与他进行个别沟通，帮他分析原因。我们都知道，再差的学生也有上进的以往，对于中学生来讲，犯错误更是不可避免，关键是让他在痛苦中总结经历，在教训中学到智慧。这个时候的谈话，教师必须带着一颗宽容的心去面对学生。由于宽容是一种信任和

3、鼓励，会使人产生一种气力，鼓励人自省、自律。我班有个男同学能够称得上是班级的一个难点，动辄迟到、旷课，我利用课余时间与他谈时间观念对当代人的重要性，看着他那副认真倾听的神情，我还需批评什么呢。爱人者人恒爱之，你能这样爱他，他能不自省吗？进入高三以来，他迟到的次数明显减少，上课也认真了很多。2、学生有了进步的时候，找个适当的场合，及时肯定。美国着名心理学家威廉詹姆士讲：人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。十分是有了进步，获得成绩的同学，教师发自内心的肯定在其成长的经过中起到至关重要的作用，能够激发学生的自尊心和自自信心，使学生向成功迈进一步。阿龙同学是班里的一个尖子生，成绩一直不错，但性格中有很

4、多缺乏，毛躁、大意、骄傲是他最大的缺点，正由于这样，他的成绩总是不稳定，从分班以来，我就经常找各种时机与他沟通，帮助他克制本身的弱点，用他本人的话讲：教师，您把我的棱角都给磨没了。一年多来，他的成绩逐步稳定，几次获得年组第一名的好成绩，各科教师都反映他进步很大，如今他也成为我们重点培养的对象。3、当学生有了困难、出现困惑时，需要教师做耐心细致的工作。我班体育委员是个品学兼优的学生，但家境特别贫寒，每学期的学费都是妈妈东拼西凑借来的，每到学期初，总见孩子愁容满面。我觉得班主任，首先应该让他本人产生上进的动力，有与命运抗争的决心，所以，我与他的沟通是从他的成绩、他的志向开场，然后再从经济上帮助他，

5、两年来，学业总算是坚持了下来，成绩也稳中有升。他的家长讲：假如没有教师，我家孩子念不到如今，我们真不知道如何感谢你。看着学生渴求的眼神、听着家长质朴的话语，我深深体会到了为师者的知足和快乐。二、活动构成合力集体的进步，需要所有同学的共同努力，假如讲上面的个别谈话是班级工作中的点，那么通过组织丰富多彩的课余活动则是班级工作的面，班集体的凝聚力也往往是通过活动构成和加强的。元旦，根据惯例每个班级要在教室开联欢会的，吃瓜子，糖块，唱歌跳舞。2003年元旦是我刚接的高二文科重点班在一起过的第一个新年，如何才能有意义，让每个同学都有新的感觉和收获，与班委会同学商议后当然也征求了学校有关方面的同意我决定带

6、同学们去远足，到大山、到雪地过一个全新的节日。有的同学讲怕冷，有点嫌累，但在我的要求下，全班同学无一人缺席，两个多小时的路程，师生互相鼓励着，看到同学们在雪地里撒欢儿，打雪仗，那种溢于言表的兴奋告诉我：这是一次成功的活动。正向后来学生本人总结的那样：生活需要有一股奋进的精神和坚强的意志这是远足给我的最大震撼；晓淼这样讲：冬季远足是我有生以来的第一次，第一次尝试着走出校门，走进山中，走进自然，走进无尘的白雪，这是对我的第一次考验，对于人生的长途跋涉又算的了什么呢。经历了与严寒的较量，我感谢生命的伟大。正月十五，是万家团聚的日子，对于在外学习的学子们想家的情绪更是多了一分，今年，我校十分组织了观看

7、礼花并进行篝火联欢，当时很多同学都讲：有啥意思，不如放假睡觉呢，还有讲要本人玩儿的，有要看电视的。但是高三这半年对于每一个学生都是至关重要的，良好的班风无形中会促进学生的进步，我跟学生讲这是学校为我们六月的荣耀而壮行。在篝火联欢中全班同学站成一排跳起愉快的（兔子舞），班长有节拍的口号，学生整洁的配合让我欣慰不已，回到班级进行联欢时，同学们一句句深情的话语流露出对班级的眷恋，让我感动至深，班级的凝聚力再一次加强，试想，一个团结的集体怎么会不进步？这样一次次让学生难忘的活动，既锻炼了学生的意志品质，无形中又加强了班级的凝聚力。三、日记走进心灵个别沟通关注的是学生个体，集体活动促进的是集体的成长与进

8、步；在这其中容易忽视对大多数中等生的重视，工作中，我发现写心理日记能够弥补上述两种方法的缺乏。1、心理日记详细的施行经过每个学期开学初，我都为学生制作周记即心理日记，封面上写着：总结你的收获/发现你的缺乏/提出你的看法/做一个能把握自己的人/拥有一个成功的人生/周记-我们成长的足迹和阶梯。第一页是我写给学生的新学期赠言；第二页我让每个学生写上本人的优点、努力方向及人生座右铭；第三页起是空白页，学生本人填写，每周记录本人最难忘的事情，其中有对生活的感悟，有对社会现象的理解，有本人情感的宣泄，有对教师要讲的心理话，也有本人的重要活动，它记载着学生成长的历程与青春的足迹。我每周收一次，认真批阅，写上

9、回信。对学生提出的问题给出我的见解和意见，快乐的事情我与学生一起共享，不解与疑惑我为他们排解，细细解读每一周的日记，我与每个同学都进行了一次心与心的沟通。几年来这个方法为我管理班级提供了第一手资料，起到良好效果。2、心理日记的良好作用第一，及时把握学生的心理动态并正确地加以引导。在我接手的一个新组合的班级里，刚开学时，很多同学还陷入在对原来班级的深深怀念中，由于新班级是经过分班、重新组建构成的。有同学在日记中写道；：与高二五班这个新的班集体的每一位同学由陌生到熟悉，经过逃避到面对现实的经过，这几天碰到的最多的事情就是分离吧，难忘过去这样的日记，给我的是更多的压力，由于我面临着的是从原来六个班级

10、中走来的学生，新的集体怎样构成，是一个难题。于是我在一个学生的日记中写道：怀念过去最好的形式就是珍惜如今，由于今天是明天的过去，我只愿我们以后会了无遗憾。后来随着冬季的来临，迟到现象增加，几个家远的同学在日记中写到：冬季冒着严寒，夏天伴着酷暑，秋天带着凉风，我背着破书包，往返于学校和家之间，令人乏味。于是我给他写到：季节的更替不会改变，冬季的雪花不会变暖的，但你能够让本人心中永远有阳光，试着改变心情。还有的同学由于学习压力的繁重，感到茫然，奇同学写到：教室、食堂、宿舍三点一线，上课、吃饭、睡觉三调一色，总奔波于匆忙中，我讨厌匆忙，我真的累了，为什么不快乐？峰写道：我知道应该努力，我也会去努力，

11、但上了大学之后又能如何看着这样的话语，本应有鲜花与笑容的年龄却是如此无助与迷茫，体会着学生的心情，我觉得沉重的同时，也感到了快乐，由于通过心理日记使我及时的了解到了学生的思想动态。我要帮助他们，这是我的第一反响，我就利用班会课与学生共同学习，树立积极乐观的心态，并与学生进行个别沟通，帮助学生度过了这段阴暗的时期。心理日记如及时雨，及时的书写了学生的心情变化；心理日记更如天气预报，使我及时的走进学生的心灵世界，感受学生心灵世界的春夏秋冬、风云雪雨，做好学生心灵世界的天气预防工作。第二，能够有效地开展班级活动，科学管理班级。通过一次主题班会、一场足球赛，把我和学生的距离拉得更近，班级凝聚力逐步构成

12、。杨华在日记中：本周最值得教师和我们高兴的是这次的足球赛，我们女足赢了，得了年组冠军，看到教师高兴的样子，我们恨不得再比一次，把男足冠军也抢回来。教师，我们会努力的，无论是活动还是学习中，我们都要得第一。学生会为了让教师高兴，为集体争光而努力，感觉当教师真好，一种与学生一起努力、一起成长的感觉油然而生。通过心理日记，同学们把在参加各种活动中的种种感受描写的栩栩如生、淋漓尽致。我和全体学生通过心理日记进行了一场贴心的沟通。这是一种无声的语言，却动听如歌，倾心如露，滋润心田。如繁忙生活中的一首诗，点缀在天天的生活中，使我和学生的心贴的更近了，使班级的管理在潜移默化进入了良性的轨道中，一种和谐的气氛

13、在悄无声息中就构成了。第三，有助于推进学生操行评语工作的改革。在平常批阅日记时，我把每位同学的日记中我以为重要的部分进行记录，为我在期末写学生操行评语提供了第一手资料。写评语时我坚持真诚、真实、尊重学生的原则，体现学生的个性化。我班刘平原来是普通班的学生，高一时上课状态极差，总是打瞌睡，上了高二后，像换了个人似的，每一周的日记写的都十分激昂，在9月21日的周记中她写道：上了高二，懂了两个问题，一个是学习的重要性，另一个是要对妈妈好一些。以前觉得本人什么都懂，如今却发现本人从没为妈妈分担过什么，不过如今明白了，就好了！10月14日她写道：我发现原来高二生活才最精彩，一切都是无法形容的好，活得像本

14、人，有思想的本人，尽管一切照旧繁忙，但不曾感觉劳累，真想把大脑砸碎，然后把所有的精华重新组合，一万年太久，只争朝夕，三年对于人生又算得了什么，生活需要勇气，思维需要拓展，尝试着改变思想。看着这样的日记，我真的有些感谢人生，时间让人的变化如此之大，我在她的操行评语中写道：一个学期来，我已经被你感动了，看着你满怀自信心的走进走出，学习，做题，读英语，我欣慰至极，愿我们一路同行。面对这样可爱、上进的学生，我的心中荡漾起感动与欣慰的浪花。学生的日记鼓舞着我，我的评语鼓励着学生，在写学生的操行评语时，我文如泉涌，是啊，与学生对话一个学期了，这期末的操行评语，不也正是和学生的一次沟通与对话吗，以往的那种生

15、编硬凑的小结式的操行评语方式，已不知何时从我的笔端消失了，代之以愈加生动详细的方式，这无疑是一次改革。第四，有助于帮助学生树立正确的人生观和价值观。一个班级是学生成长与进步的阶梯，在人生价值取向问题的讨论上，我也同学生在日记中沟通。丹杰的日记给我感触很深：新的一月又开场了，这意味着我在向人生中那个关键的阶梯走进了一步，只希望本人在走完每一征途后都能够有收获，别留什么遗憾，一切看行动，我会尽力的，至少这次期末考试，我不会再输给周阿龙。在日记中我鼓励她：只要走的踏实、坚定，努力过后必定会有丰厚的回报。高中学生有本人的思想，让他们学会适应环境，认识社会也同样重要，体检之后，很多学生感慨很多，像萍在日

16、记里写的：本周最大的收获就是体验到什么是社会，该怎么认识社会，感受人性的自私，职业道德的滑落针对这样的问题，我给她回复到：假如一次体检能让我们感受社会大舞台的纷繁复杂，也未尝不是一件好事，最少，我们该知道以后如何做人！学生在不断的成长，心理日记日积月累中，记述了学生成长的痕迹，让我们看到学生不断长大的身影，同时也让我们看到学生逐步树立起来的正确的人生观和价值观。一本心理日记，让我和我的学生共同成长起来。将来的工作更需要用心去做，与学生或长或短的交谈能够了解学生的内心所想；通过心理日记我感受学生丰富的情感体验；创设情境，为学生搭建一个活动的舞台，学生就会给我一个奇迹、一份感动在以后的工作中，我还要不断的挖掘各种方法的用处，使它在班级管理工作中发挥更大的作用，也使我和学生做到心理相容，共同进步，必将收获成功的喜悦。banzhurengongzuoyishu/5491.本文标题：走进心灵，用爱沟通较旧一篇：新学期班主任讲话较新一篇：抱怨不如想对策