语文后进生辅导计划4篇-后进生转化-精品文档.docx

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1、语文后进生辅导计划4篇-后进生转化后进生转化语文后进生辅导计划4篇语文后进生辅导计划4篇班主任|分类:后进生转化语文后进生辅导计划第1篇后进生学习成绩不好的因素是多方面的，有客观的，有主观的。除学生本身的生理和智力有缺陷外，还有在心理上和学习上碰到的困难，没及时解决等方面。后进学生的帮教与转化是教育教学工作的重要内容之一。针对我班后进生的实际，因人制宜，因事制宜，详细问题详细分析解决。为此我特制定后进生转化措施如下。一、基本情况：我班有8个同学，智力水平参差不齐。张明俊智力偏低，智力发展明显低于同年龄孩子水平；张健康学习行为习惯相当差，自觉性十分差；田文泽、唐禹尧行为习惯较好，缺乏学习上的灵敏

2、性与正确的学习方法，有时不能按时完成作业，上课的时候，看似在座位上一动不动，其实没有听，没有想，没有记，因而学习效率低。二、转化措施1、借助学生家庭的气力及时地给学生提供辅导。利用家长，让家长协助老师教育和催促本人的孩子努力学习。2、课后多和差生交谈，多了解他们的思想状况和学习困难，态度要和蔼，使后进生愿意接近教师，经常和教师讲讲心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。多发现后进生的闪光点、多鼓励少批评。后进生即便有微小的进步，也应当给予肯定，让后进生创造获得成功的时机，让他们体验到学习的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习获得进步的喜悦，进而稳定学习的兴趣。3、开展互

3、帮互学的活动，充分发挥课后小教师的作用。座位的排列尽量照顾后进生，给中、差生创设一个好的学习环境。4、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高。假如作业没完成的同学，利用空堂课或放学后留下来。主要是周一、周三下午两节课后。引导后进生改善学习方法提升学习效果。如：告诉后进生怎样预习，如何阅读课外书、如何写读书笔记等。5、上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问。在后进生回答问题前，让他们有充分考虑的时间，诱导他们积极思维。6、教学适当放慢进度，降低起点，让后进生接受新课程。在进行课堂教学时，做到上课速度适当放慢，让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体的组成部分，教学效果应当追求全班

4、的整体效果，因而在进行教学时，不勉强赶速度，而是做到照顾学生的全体，不能忽略后进生。例如，在讲重点内容时，我切实做到放慢速度，并尽可能重复一二次。三、转化目的1、明确学习目的，端正学习态度，养成良好的学习习惯，做到上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务。2、养成良好的行为习惯，遵守纪律，热爱劳动，尊敬教师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。语文后进生辅导计划第2篇一、目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目的，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，进而造就一批实

5、践能力强的人才，为学校增光。二、辅导对象：吴粒谊欧阳浙荣蓝瑞鹏王迎涛胡伟康三、情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生经常被以为是好学生,也被称为优生。由于这些学生认知构造、判定能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、剧烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长老师及学生本身的过高期望等，经常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对构成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求本人，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比差生学习成绩好，经常遭

6、到教师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学经过中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导四、详细措施1改良学习方法，培养自学能力。2要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生愈加先进，对其进行创新教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步构成创新素质。4进行意志品质教育，在学习上碰到困难时要克制各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。5严格要求。对优生把真诚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重

7、后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的时机，也让他们严格约束本人，虚心向大家学习，不搞特殊化。6着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的时机，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。7平等相待。对优生不能由于他们成绩好而一味地捧，不能对他们的缺点冷言冷语，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。8、老师天天给优生布置几道考虑题加强训练，要完成一本课外书习题。语文后进生辅导计划第3篇一、

8、情况分析从卷面分析及平常表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生缺乏龄的比拟多等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，遭到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得本人低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了扯谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取下面方法。二、详细工作目的和措施一发现闪光点,创造成功的时机对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你做得很好，教师喜

9、欢你也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自自信心。多问他们简单的问题，让他们有时机体会成功的喜悦。让后进生充分发展本人的才能，充分展示本人的长处。比方在平常的作业训练中，我总是把时机留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。二用爱心去暖和，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对淘气掏蛋的学生时，老师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题

10、留到以后再想办法妥善处理。三教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：进行简单的字词训练时，定时到教师处进行信息反应，检查温习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或教师。在学习的经过中提高他们的学习兴趣。帮教师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮教师清扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面讲明教师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感谢。正所谓亲其师，而信其道吧！在谈心、交往的经过中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证实你作为教师的是从心里面想他们学好。四结对帮助,齐抓共管，充分发挥家长学校的

11、管理作用，与家长多联络齐抓共管，促其进步。另外，给予他们十分的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到老师在课后对他们进行辅导。五持之以恒，稳固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因而，在转化经过中，后进生故态复萌，出现屡次反复，是一种正常现象。对这项特别艰辛的工作，老师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。十年树木，百年树人，我相信在后进生的转化经过中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。语文后进生辅导计划第4篇一、指导思想不歧视学习有

12、困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生能够给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。提优计划要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目的放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，进而构成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目的是放在课本知识的把握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩

13、，并培养较好的学习习惯，构成语文基本能力。二、详细学情分析差生情况分析杨凯、房劲儒这两名学生基础差，学习新知慢，遗忘快，理解能力差，连基本的字词把握起来都很困难，而且学习习惯差，上课易走神，课后懒惰不完成作业宋以惰性思想严重，家庭作业基本不能按时完成或完成很差而且学习起来比拟慢，理解、背诵、默写、积累都落在人后秦天宝学习态度也很端正，很认真，基础的字词、背诵、默写掌握都还能够，但涉及到理解、应用写作的部分就非常吃力，反复练习也把握不好。倪文鹏智力较差，尤其是记忆力差，背诵、默写部分尤为吃力，习作水平差刘梦龙：基本字词能够把握，但记忆能力，阅读理解能力差，习作表达不能到达要求。何雨衡：十分容易写

14、错字，理解能力和习作表达能力也较差唐冠楠：字词等基础知识能把握，但书写较差，能理解文本内容但不会表达。三、提优补差目的与内容目的：在这个学期的提优辅差活动中，提优对象能根据计划提高读、讲、写的综合语文能力，成绩稳定在95分左右，并协助教师施行辅差工作，帮助差生获得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有一定的提高。十分是语文考试这一基本的能力。内容：提优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差

15、的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟基础的内容让他们把握，字词要会默写、课文要会背诵，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可讲，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试讲、敢于讲、进而争取擅长讲。四、提优补差措施1做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得教师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。进而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联络，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。3、利用课堂时间相机辅导.在课堂上多提问他们，对优等生，

16、多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，加强他们学好语文的自信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。4课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。课堂练习分成三个层次：第一层必做题基础题，第二层：选做题中等题，第三层考虑题-拓广题。知足不同层次学生的需要。对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。5课外辅导，利用课余时间。采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经历，差生加以学习。6采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。banzhurenhoujinsheng/270469.本文标题：语文后进生辅导计划4篇较旧一篇：小学后进生工作总结4篇较新一篇：