部编本版一年级下册（语文园地八）优秀教案教学反思 .docx

《部编本版一年级下册（语文园地八）优秀教案教学反思 .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编本版一年级下册（语文园地八）优秀教案教学反思 .docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编本版一年级下册（语文园地八）优秀教案教学反思（部编本版一年级下册（语文园地八）优秀教案教学反思）这是一篇一年级下册语文教案，以动画人物为主体的情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，迅速提升了学习效果。部编本版小学一年级下册（语文园地八）优秀教案教学反思语文园地八教学目的1在看图读词语的经过中，准确识记卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆等字。2在看图识字的经过中，发现生字部首与其意思的联络，初步树立归类识字的意识。3理解高兴、生气、害怕、难过的意思，会用它们讲话、写话。4和大人一起朗读故事，明白主要描绘的是什么内容，知道哪只白鹤找到了鱼，懂得另外两只白鹤找不到鱼的原因，启发学生凡事要擅长动

2、脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，到达预期目的。5感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。教学重点识记生字，初步树立归类识字的意识；感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。教学准备多媒体课件、生字卡片教学课时2课时教学经过第1课时一、情境导入，学习识字加油站。1导言：同学们，看看我们的好朋友谁来了？(播放喜羊羊起床、穿衣，来到卫生间的动画。出示：喜羊羊早早起，来到卫生间要考考你。)2课件依次出示图片，引导学生讲出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。3引导学生利用字卡，同桌之间自由沟通识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。(1)读

3、准字音：刷(shu)、皂(zo)、梳(sh)。刷和梳是翘舌音，皂是平舌音。(2)认清构造：卫和巾是独体字，刷和梳是左右构造的字，皂和盆是上下构造的字。(3)沟通识字方法。(4)同桌相互考一考：抢读生字，看谁读得准确。4以小组为单位，开火车认读生字。5导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又讲了什么：毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？6引导学生讲出五种物品的用途。毛巾擦手、牙刷刷牙、香皂洗澡、梳子梳头、脸盆洗脸。7引导学生利用形声字的特点识记生字：擦和澡。8指导学生多种方式读词：男女生读、小组读、齐读词语。二、认真观察，学习我的发现。1导言：由于同学们表现非常棒，如

4、今喜羊羊决定带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开场了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。2课件播放第一支走来的队伍小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。(1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示反犬旁。)(2)引导学生考虑反犬旁的字大都和什么有关，然后指名汇报。(3)导言：这支队伍想扩大，哪些动物还能够参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。)3课件播放第二支走出来的队伍小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。(1)导言：观察生字，你又发现了什么？(课件出示鸟字旁。)(2)引导学生考虑鸟字旁的字又和什么有关，再举几个例子。4课件播放第三支走出来的队伍蜘蛛

5、队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。(1)导言：最后一支队伍比拟特殊，看看都有谁。(生齐读。)(2)引导学生观察这一组字又有什么一样点。(课件出示虫字旁。)(3)虫子旁的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)三、情感体验，学习字词句运用。1导言：固然这三支队伍相差悬殊，但是，在第一场穿针引线比赛中，在蜘蛛队长的领导下，第三支队伍获得了第一场胜利。(1)同学们，观察他们的表情，你想到了哪个词语？(课件播放比赛场景并出示：高兴。)(2)引导学生认识并理解：高兴。(3)学生小组讨论沟通平常的生活和学习中令本人高兴的事，然后学生代表汇报。2引导学生观察其他队伍是什么表情。(课件出示：难过。)指名

6、回答难过的事情有哪些，师生共同评价。3课件出示狮子生气的面孔，引导学生体会什么是生气，看见过谁在什么情况下生气。4课件出示蝴蝶受惊的画面，引导学生用一个词描绘蝴蝶，了解体会什么是害怕，并讲讲在什么情况下害怕。5指导学生用这四个词语各写一句话，要求语句通畅、内容完好、书写工整。6小结：高兴、难过、生气、害怕这四个词语描绘的是心情，是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢？(愤怒、悲伤、兴奋等。)_x000D_第2课时一、诵读古诗，学习日积月累。1导言：运动会各项比赛进行得热火朝天，这时喜羊羊发现了什么呢？2喜羊羊发现这次运动会要求运发动们读出古诗后，才能起跑。3老师播放古诗（画鸡）的多媒体课

7、件，会读的同学能够跟着视频一起诵读。4学生自由练读古诗，要读准字音，不认识的字能够请教教师和同学。5同桌沟通学习情况，相互纠正字音，反复练读。6老师范读，学生模拟教师的节拍和语调练习诵读。7想象沟通：这首古诗是明朝诗人唐寅写的。请你一边看图，一边朗读古诗，看看大公鸡的样子，想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。8课件播放（画鸡）的公鸡插图，学生一边观察公鸡的样子，一边用本人的语言讲诗意。9齐声诵读，背诵古诗。二、共同阅读，学习和大人一起读。1学生初步了解内容。老师出示字卡，指导学生学习发音易错的生字。2指导朗读课文，把课文读正确、流利。3引导学生考虑沟通：为什么森林里的动物都很感谢小熊一家？通过这个

8、小故事你明白了什么道理？4布置作业：回家和大人一起来朗读这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。教学反思兴趣是最好的教师。为了减少语文园地中的内容带给学生的枯燥感，教师设计了喜羊羊参加动物王国运动会的一系列情境。课件动画里的人物是学生熟悉并喜欢的，因而，以动画人物为主体的情境，将学生的注意力全部集中在观察与倾听上，迅速提升了学习效果。【反思】语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言的基础，将学语文知识与能力的系统化，强调学以致用，而更重要的作用是培养学生学习语文的兴趣。教学时，我让学生进行小组间相互沟通，展示识字成果，沟通识字体会，体验识字的乐趣。这样，就能引导孩子们有意识地关注身边的汉字，在生活中主动识字，主动运用语文知识解决身边的问题。语文园地八安排了五个板块的内容，在十字加油站中编排了十个动物名称的词语，只旨在引导学生归类识字，学词，将识识字和认识事物结合起来。字词句运用是根据形声字的特点，猜读拟声词。并根据语境，选择适宜的词语放入句子中，书中呈现的拟声词字数不同；形式不同；描绘的对象不同:有描绘大自然中声音的，有描绘生活场景中声音的。同一种声音能够形容不同的对象，引导学生发散思维。通过授课我发现，识字加油站中给动物分类，学生分法比拟多，也较新颖。此项比拟成功。字词句的运用通过引导学生能在详细的语境中运用，且运用恰当。