职业学校班主任培训心得4篇-班主任工作心得.docx

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1、职业学校班主任培训心得4篇-班主任工作心得班主任工作心得职业学校班主任培训心得4篇职业学校班主任培训心得4篇班主任|分类:班主任工作心得职业学校班主任培训心得第1篇我很庆幸能参加2021年全区中等职业学校骨干班主任远程培训，通过两个月在网上聆听各位专家教师的讲座，以及网上跟各位同仁们的沟通学习，我受益匪浅。下面谈谈我这次培训的收获和体会。一、从教育部职业教育与成人教育司司长葛道凯的（十二五期间职教改革与发展思路）、教育部职业教育与成人教育司的刘宝民（贯彻落实规划纲要，加强和改良中职教育德育工作）和湖南省科教院高等教育研究所的欧阳河（解读国家中长期教育改革和发展规划纲要）中，我们能够知道国家对中

2、职院校的重视，同时也下达了有关文件和施行了有关政策。就拿我们学校来讲，我们县是国家重点扶贫县，就读我们学校的中职生都能够享受国家助学金和免学费政策，还有品学兼优的学生能够获得国家奖学金。这些都能够看出国家对中职院校的重视和投资的情况。二、聆听了教育部全国中等职业教育教学改革专家咨询委员会专家蒋乃平的（班主任-指点人生的导师），以及陈峻殊教师的（创新班主任管理工作形式的体会），我深入的了解到班主任对学生的重要性。作为班主任要树立好本身形象，以为我们引领者整个班级的学生。同时要关心爱护学生，多和学生交谈走进学生的内心世界，了解学生的性格特征以及爱好，注重培养的个人素养，重视学生的职业生涯教育指引学

3、生人生的方向，做好学生的天天情况记录作为他们的成长经历。对于学生来讲，班主任起着至关重要的作用，是指导人生的导师，所以我们要慎重，指引学生走好人生的每一步。三、高级讲师杨桂华的（校企文化对接中的校园文化构建）中，我们能够知道通过学校和企业办学，让学生早点了解职业环境和基本要求，学生毕业后就容易适应工作。如今我们学校也和对口专业的企业公司联合办学，我觉得这样做挺好的。这样能促进学校教育教学改革，进而培养高素质的职业型学生，为学生以后的工作奠定基础。校企对接为学校和学生提供了愈加广泛的天空，让我们尽情的翱翔吧！四、国家二级心理咨询师江连凤的（信息时代青少年发展的特点和积极心理健康教育）中，放了的一

4、段视频（奋斗）中的高强，考上大学后整天沉迷于网吧玩游戏，无心学习，拿不到毕业证书，他在他老爸的怒斥下跳楼自杀身亡。这个故事让我不觉心悸，值得我们班主任和家长深思。信息时代青少年不能正确对待信息网络的需求，缺乏积极向上的健康心理。现代中职生同样面临着这样的问题，我们在关心爱护学生学习生活起居的同时，更要注重学生心理健康。十分是如今的学生打不得，骂不得，训不得，从小娇生惯养，父母的话不管用，我行我素惯了，一责怪就不得了，就离家出走以死威胁。有一次我班的一个学生被家长责骂了，周末她就不回家，家长没看见孩子回家就打电话给我，讲小孩是不是还在学校，我讲没有在学校，她们都回去了。我那时惊了，马上打电话给那

5、个学生，手机关机。当我回到学校的时候发现她在校门彷徨，我心里的石头落了下来。我叫住她，和她谈心，原来是她家长责怪她，凶凶地骂她，她接受不了。跟她谈完心后，我又打电话给家长讲学生心里的委屈，并告诉家长，孩子犯错的时候要找原因，好好教育，不能冲动。后来家长成认本人的冲动，学生乖乖的回家了。所以我们要关注学生的心理，了解学生的性格爱好，并密切关注学生的变化，第一时间解决问题，让学生消除不良的心理！五、全国优秀班主任李迪教师的（职业院校班级活动的组织与策划）（职业院校问题学生教育与转化技巧），以及各位同仁的帖子论坛，让我的心安静冷静僻静了不少。由于我从教时间不长，刚刚毕业出来就进入中职学校，第一次接触

6、中职生，他们个性张扬，无视学校纪律，老是迟到旷课早退，师长指责不知悔改还顶撞，不懂节俭节约，花钱把头发染成五颜六色的，不想读书，辍学率高。之前，我还以为只要我们学校是这个样子的，心里很不是滋味。通过这次培训，我明白了原来这些都是现代中职生普遍存在的现象。我的抱怨少了一些，且多了些冷静和考虑。是啊，李教师讲的没有错，总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙，总得有人去擦擦星星，由于那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨它们又旧又生锈，想要个新的，我们没有，所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星！我们没办法去挑选本人的学生，固然我们的学生各个问题都是那么多，但总有人陪伴他们成长。李教师的班级事迹，我也都碰到过

7、，她的对问题学生的教育和转化技巧深深地感动了我，值得我去学习和借鉴。我也是一个女性班主任，可能是性格问题，且外表看起来比拟柔弱，凶学生学生是不害怕的，没有成效。所以平常我只能以情感人，以情化人。多和学生接触交谈，学生违纪时候没有马上责骂学生，也没有马上找家长，首先找到学生谈话教育，让他认识错误成认错误，能知错就改就表扬他，假如屡屡犯错的就通过家长一起教育。学生一般都能接受和他比拟亲近的人的教育，所以要走进学生！平常我也组织学生参加各种课外活动，比方打排球、兵乓球，参观纪念馆，放花灯，义务测量血压，和学生一起劳动，一起包饺子等等，拉近和学生的距离。学生有什么问题或者有抱怨都跟我讲，我们一起解决。

8、以为我也比她们大不了多少，她们有时就问我能不能叫我姐，我讲私下能够，但要注意场合。固然她们这么讲，但她们都没敢叫姐，而是叫教师或主任。我觉得学生有时虽可恶，但有时还挺可爱的，只要我们用心，一切都会美妙的！通过这次培训，让我的知识更进一层。我会把学到的东西运用到我的教学教育中，我相信我的班主任工作会愈加顺利！职业学校班主任培训心得第2篇在培训期间，听取了多名教育专家和具有丰富中职班主任工作经历老师们的报告，让我受益匪浅。如魏兵教师所讲的中职班主任应具备的教育法律知识；韩传信教师所讲的德育问题是班主任工作的时代要求；杨再勇教师所提倡的活动育人；陈宏友教师所讲的班主任应具备的素养；吴秋芬教师所讲的班

9、级群体组建理论；汪贤武教师所讲的中职老师应在教学经过中浸透教育教学改革等，此次培训共有十多位老师、专家慷慨讲座，都具有针对性强、可操作性强、可借鉴性强这一特点，让我真实享受这育人大餐。现就培训体会感受如下：一、加强班主任服务意识随着市场经济的不断发展，社会化矛盾日益突显。老师职业倦怠现象越演越烈，十分是中等职业学校的老师，缺乏成就感、自豪感。导致大部分老师服务意识淡薄，随波逐流现象严重，缺乏敬业、爱业、奉献精神。为此应从下面几个方面进行加强：1、着力加强老师准入门槛制度，建设专业化老师队伍；2、着力加强老师班主任岗位认识，构成角色定位；3、着力强化老师进修学习，提升老师服务水平。二、强化班主任

10、深化了解学生没有调查就没有发言权，我们的教育必需要深化了解学生，方能针对问题对症下药。中职学生不同于普通中小学生，普遍存在为：学习能力差、行为习惯差、自控能力差等众多不良操行。他们是中国应试教育的失败者，老师嘴中的抛弃者，但确是家长眼中溺爱者。处于青春萌动的他们，应从下面几个方面进行深化了解：1、深化了解学生家庭情况，建立学生个人电子档案；2、深化了解学生初中阶段表现情况，为现阶段教育管理提供资料分析；3、深化了解学生兴趣、特长，因势利导，因人施教；三、提升班主任管理、育人水平目前中职学校大多以年轻老师为主的班主任队伍，年经老师教育教学经历缺乏，缺乏真正的育人观念，导致师生矛盾不断激化，出现师

11、不管生，生不理师这样一个恶性局面。我们面对所谓的新型人类，必需要实行教育教学改革，方能沿着国家中职教育轨道方向前行，现有如下措施：1、学校可操作层面1建立健全班主任管理制度。如班主任聘任制度、班主任量化考核细则、班主任职务评聘制度等，以制度约束班主任班级管理，以制度促进班主任竞职评聘，以制度激活班主任班级管理积极性。2制定双联络制度。双联络制度主要分成两块，一是学校中层以上干部联络班级，二是具有班级管理经历丰富的班主任配合新班主任联络班级。3制定科学合理的班主任培训计划。以走出去，请进来原则，对班主任进行业务培训。在学校内能够德育论坛形式进行呈现，打造班主任沟通经历平台。2、老师班主任可操作层

12、面1认真学习教育教学法规。如（中华人民共和国教育法）、（老师法）、（未成年人保护法）、（侵权责任法）等相关的教育教学法规。2全面落实德育浸透工作。如服装校服化、发型学生化、用语文明化、行为规范化的四化教育；自己教育、自己管理、自己服务的三自教育；学科课堂、学校环境等均要有德育浸透的主题。3认真做好后进生转化工作。不要戴着有色眼镜给他们的错误定性、硬贴标签，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌枪打出头鸟。4精心策划班级主题和活动。主题要求贴切校情、班情和学情，勿理论化、敷衍化；活动要具有可操作性，活动内容学生介入度高。面对处于青春期的学生来讲，举行范围较广的文体活动，可减少异性不正当交往，以到达活

13、动育人效果。5建设优秀的班干部队伍。班干部选用要慎，应选用可塑性强、能力强、号召力大的学生做为班干，有利于班集体建设。6营造良好的实习毕业生推荐工作气氛。针对学生实际情况，营造正确的实习就业舆论，坚持以优生先推、差生后推，不合格生不推原则，实行舆论导向。7建立完善的紧急预案机制。针对中职学生这一特殊群体，紧急预案必须事先建立，关乎处理能否得当和及时，以防处理慌乱、被动现象的发生。四、推进家校联合教育体系，构成有效合力学生教育离不开家庭教育、学校教育和社会教育。我们做为老师无力掌控学生的社会教育，但我们能够利用家庭和学校两个环境来对学生进行引导、教育。针对中职学生家庭进行调查，较多为农村、离异、

14、单亲家庭，从小未能接受良好的家庭教育，导致了不良习惯的养成；独生子女居多，家长对子女溺爱心理较强。进而出现5+2=0的现象发生，学校教育和家庭教育不一致，信息严重不对称。因而，我们需对家长进行有效的引导、教育，采取有效的家校联合教育体系，方可齐抓共管，构成合力。千里之行，始于足下，九层之台，起于垒土，我将不断学习、勇于实践、大胆创新、汲取经历，为今后工作打下良好基础。总之，上述表述均为培训体会和感悟，旨在怎样提高班主任班级管理水平，培养我们的中职学生坐下来能写，站起来能讲，走出去能干的实践能力。职业学校班主任培训心得第3篇首先，很感谢学校给我们时机去参加河北省中等职业学校班主任培训，去学习优秀

15、教师们的管理经历来指导我们本人的班主任工作。两天的时间，我们共听取了五名中职优秀班主任的讲座，真的是让我有一种醍醐灌顶的感觉，平常班级管理中的很多困惑都迎刃而解。我眼中的他们各有特色：涂俊礼教师的激情和诙谐，杨丽芳教师的坚持和爱心，王迎新教师的独到和透彻，高峰教师的威严和细腻以及兰玉萍教师的勤奋和聪慧。我相信这些班主任之所以这么优秀，绝对都有他们的过人之处。我又坚信，同样都是这么优秀的人，一定又会有他们的类似之处。下面，我就浅谈一下，在听讲座的经过中，我发现的这几位教师在某些方面的一些类似之处。一、个人素质方面这些教师都是非常勤奋好学的人(除了兰玉萍教师没有向大家介绍她的简历之外)，个个都是硕

16、士学历，国家级心理咨询师，这让我意识到身为班主任的我们，把握一些必要的心理学知识的重要性。来自石家庄市职教中心的杨丽芳教师就讲，平常，我们在班级管理中面临的很多学生的问题，看似是违规乱纪的行为，诸如夜不归宿、早恋、沉溺网络等等，其实潜藏在背后的大多是心理问题，这些问题单靠德育方式根本无法彻底解决，我们只要熟知心理学知识，才能站在一定的理论高度去分析、解决学生碰到的问题，而不至于陷入种种问题的漩涡之中不能自拔，心理教育能让你绝处逢生.加德纳的多元智能理论和马斯洛的层次需要理论都被这几位教师深化探析并拿来解决学生碰到的各种问题。我本身的心理学知识就比拟匮乏，只是接触过心理学的皮毛，所以在班级管理中

17、有时会感觉力不从心，不能全面准确的把握学生问题，有时甚至按下葫芦又起瓢，一波未平一波又起，让学生牵着鼻子走。看到这几位教师将学生问题分析得那么透彻，解决得那么游刃有余，我也决心今后要好好学习心理学知识。二、责任心和敬业精神这些教师都是从教长达十几二十年，一直担任班主任工作，最接地气儿的教师，他们从心底里深深地热爱着本人的事业，他们的责任心和敬业精神触动了我。这里不得不提两个人杨丽芳教师和兰玉萍教师，五位教师当中的两位女教师，所以十分有感触。当初，杨教师被调到科室当干事，除了还担任班主任以外，领导会安排她一些文件性的工作。工作之余，她就自学心理学并单独去北京进修。当时周围的人并不怎么看好她，跟她

18、讲：做好本人的本职就好，何必那么累，毕竟学校也没人做这样的事儿。但是，杨教师坚持也坚信本人能做好，靠着这份对心理学的热爱和执念，她真的做到了，她是学校第一个心理咨询师并建立了本人的心理咨询室。在她的感召下，学校几十名教师都相继考取了心理咨询师，他们共同将学校的心理咨询工作办得风生水起，并且屡次遭到省市领导的表彰。这么多年，杨教师一直耐心帮扶有心理问题的学生脱离困扰。甚至不断有外市的家长带着孩子走进她的心理咨询室，她都逐一热心接待，望闻问切，她像一名荣耀的医生一样治病救人。我以为，她的伟大值得我们所有人像她致敬。另一名教师是来自涿州职教中心的兰玉萍教师。2021年，兰教师接到了参加省班主任大赛的

19、任务。当时，她正带着高三毕业班，我们都知道，准备比赛需要投入大量的时间和精神，由于需要备战的项目很多：主题班会设计、相关知识测试、教育故事演讲和模拟情景答辩，更需要参阅很多数目和相关文件。可是，兰教师没有推脱，接受了这个任务并且积极备战。没有时间，她就挤时间，白天忙完一天的工作，晚上回到家拾掇完再哄完孩子睡觉，晚上十点到十二点这段时间成了她备战比赛的专属时间。她还利用一切可利用的琐碎时间，为了背会相关基础知识，她把纸条贴得家里四处都是;为了练胆儿，她天天对着各个房间里的家具练。比赛中的教育故事演讲和情景答辩都是五分钟，巧的是从学校到她家里的时间恰好是五分钟。于是，天天步行回家的路上，她都大声地

20、喃喃自语，卡着表，前四分钟，起承转合，娓娓道来，最后一分钟，总结提升。就是靠着这一份勤奋、敬业外加本人的聪慧，兰教师顺利地通过了省里的初赛、复赛，并且最后获得了国赛一等奖的好成绩。反思我本人，假如我是高三班主任，也许我会因高三任务重、分身无术而拒绝参赛。毕竟，做好一件事的理由只要一个，可是我们好似总是习惯找各种理由拒绝做某件事。兰教师没有，她选择克制各种困难去做好这件事。所以，我很佩服她。三、管理方式方面1、用换位考虑的方法来引导学生的思想和行为涂俊礼教师和王迎新教师都主张用换位考虑的方法来引导学生的思想和行为。我们都知道，站在对方的角度考虑问题，就会多一分理解和包涵，这还能很好地指导我们的班

21、主任工作。涂俊礼教师秉持的就是让教师站在学生的角度看问题、想问题、充分了解学生需要什么。这样，在学生成长的经过中，我们教师才能发挥最大的影响力。针对同样的问题，王迎新教师同样倡导通过换位考虑来矫正和引导学生的思想和行为。他是让学生站在教师或家长的角度考虑问题，以此来反思本身的言行。例如，召开主题班会的时候，我们让学生公开地发言：假设你是班主任而且是一名合格的优秀的班主任，你会怎样处理班上学生迟到、旷课、不上两操、吸烟、打架、恃强凌弱等现象?又假设你是一位通情达理的家长，你的孩子在学校出现了早恋、上课睡觉、顶撞教师等不良行为，你又会怎样教育本人的孩子?在此经过中，主题的选择和评论员的选择一定要有

22、针对性，根据班主任预先了解到的情况：某某学生恰好有某方面的不良表现，就让他来公开地讲，学生评论、教育、批判别人的经过也正是矫正本人思想和行为的经过，通过这种变相的导，来最终到达堵的目的。2.用细腻的指导方式教育学生学会做人这几位教师都非常注重细节，注重对学生行为习惯的养成教育，王迎新教师和高峰教师都主张用细腻的指导方式教育学生学会做人。在教育和引导学生的经过中，王教师提到了头脑定位的方法，十分新颖，给我印象十分深入。平常，我们一直在讲：不能够欺负同学，不能够如何如何,我们天天苦口婆心地越讲不能够他越做，基本上没什么效果。头脑定位是从细节入手，将问题详细化。比方，在班会课上，请同学们跟着教师的描

23、绘，在头脑中定位某个人的形象：有没有人本人不买饭总是让别人买，还不给钱;有没有人不打开水总是倒别人的用;有没有人一直拿别人的香皂、牙膏、洗头膏用，本人不买还挺横;有没有人一直让别人给叠被子、洗衣服、刷鞋、洗袜子;假如班上有这样的不良行为，同学们脑海中一定会浮现出这个人的形象。培训回来以后，我马上在班里试验了一次，定位完以后，下面的同学有低头的、有脸红的、有偷着瞄别人的，被瞄的那个同学非常尴尬地讲：看我干嘛，我又没干!.王教师倡导这个方法要每隔一段时间做一次，反复多用，久而久之，那些欺负别人的学生就会被孤立。我以为这个方法很棒，它让有正向思想和情感同学的负面情绪得以宣泄，更有效地引导了有负面表现

24、学生的思想和行为。另外一名非常注重细节的教师是来自石家庄市职教中心的高峰教师。单看外表，我很难将这个粗犷高大的男教师与细腻这个词联络到一起，但他细致入微的教育方式确实触动了我。高教师让班长去给校长送材料，这样教诲他：把材料拿好，路上不要跑，心平气和地走到校长门口，轻轻地敲三声门等回应，校长讲：进,推开门讲：校长好，高教师让我来送材料,假如校长手头正忙，就双手将材料放他办公桌上，假如校长伸手来接，就双手将材料交他手上，然后问一句：请问校长还有事儿吗?,假如他讲：没事儿了，你去吧!,你再讲：校长再见,然后出门，随手关门。换作是我，肯定不会想到这么周全，高教师这种细腻的指导方式势必会在潜移默化当中促

25、进学生各方面的发展。他制定的班规也是我见过的最细腻最暖和最有爱的班规，它的题目不是某某班规章制度或某某班日常行为规范，它的题目是：被人尊重是这样开场的,里边的某些条款是这样写的：3.早饭必需要吃，最好喝点稀的，不可边走边吃，一是不雅，二是容易吸凉气儿，肚子疼;9、吃完饭最好休息一会儿，保证下午上课不瞌睡，没有午睡习惯的同学看看书，不要串宿舍，不要影响其别人;10、下午课后时间比拟充裕，能够参加社团活动，打打球、下下棋，到阅览室看看书报，搞一下个人卫生，保证一周至少洗一次澡，洗两次头，剪一次指甲，内衣裤23天换洗一次，袜子最好天天洗，最多不要超过两天;14、本人的钱物保管好，身上不要带过多现金，

26、花钱要有计划，抑制冲动消费，不要轻易向别人借钱或借钱给别人;18、及时了解天气状况，适时增减衣物，天天保证喝35杯白开水我想，这样的班规挂在墙上，所有人应该都会感觉沐浴在充满暖和和爱的环境里吧!反思我本人，缺乏的恰恰正是以上两位教师的细腻和周到。细微之处更能体现一个人的素质，以后，我会教育学生也包括我本人从小事着眼，从细节入手来培养本人良好的行为习惯和为人处世的态度。两天的讲座，时间很短，但教师们教授给我的知识却是无限的，我只能以我本人现有的水平理解其中的一部分。今后，我会不断的学习，不断的充电去渐渐体味、渐渐解读、渐渐消化。杨丽芳教师讲，在职教当教师的人，一定是一个十分有修为的人。我希望我也

27、能成为一名有修为的教师，做值得学生尊重和学习的教师，用我的爱心、耐心、恒心和责任心教给他们爱和智慧，教会他们创造和感恩。我想，我们一定会共同拥有一个美妙的人生，谢谢大家!职业学校班主任培训心得第4篇20xx年1月，我非常荣幸的参加了市中等职业学校班主任市级骨干的培训。本次培训固然只要短短的四天时间，但是让我感受颇多：各位专家老师的讲解有高度、有深度、有广度、有宽度，分别从中职教育理念与策略、心理健康辅导、班级管理的智慧与制度的设计及中职生职业生涯规划与指导五个方面进行了分析与讲解，受益匪浅。苏院长的（了解学生心理走进学生心灵）让我们看到了中职学校发展前景，对本人将来职业充满了激情；张校长的（中

28、职学校管理制度设计）向我们展现了一个蓬勃发展的商务学校，一个绝对有品牌示范意义的中职学校，他传递的是一种精神，一种职业教育的精神，我们更是被他的个人魅力所深深折服；宋院长的（以学生为中心的教学理念与策略）站在学术的高度和社会实践的深度，让我们认识到一切以学生的需求为中心，才是真正解决职业教育窘境的核心因素，同时她本人的成长经历也充满着魔力；冯教师的（中职生职业生涯教育与指导）更是直接提供应了班主任10种活动方案，班主任们都欣喜若狂。所有的专家都非常耐心细致的给我们做了讲解，我也结合本人的班主任工作经历谈几点关于班级管理的体会：一、树立一种人生观。我的班级第一课就是人活着是为了什么？在一线老师岗

29、位11年，我深知中职生的心理状况。曾经让我最痛心地一个问题你的理想是什么？学生的回答不知道。没想过。一个没有目的、没有理想的人，他的生活怎么会有动力？根据马斯洛的需要层次理论，人活着是为了实现自己价值。什么是自己价值，我的理解是：自己存在对本人、对别人、对社会、对国家是有用的。我们要努力的寻求本人的价值，走出别样的青春。这种观点经过我一再的传输，不失机会的强化，同学们的思想也在悄然的转变着。从不愿意参加活动到每次活动一公布，同学们兴奋的讨论、报名、积极做准备，把每次的活动都当成他们展现自己的舞台，而每一次的成绩又转化为她们自己肯定的动力，成为一个良性的循环。她们的自自信心越来越强，对班级的荣誉

30、感和自豪感也越来越强。二、传递一种理念。潜能，就是一个人的心理能量。心理学以为每个人都拥有宏大的潜能，只要你科学地设定好了明确的目的并且全神贯注，方法得当，你就能够充分开发本人的潜能逐步博得成功。我曾经让学生对本人的优势和劣势进行分析，并列举出本人曾在哪些方面获得荣誉。有一位学生写的内容深深地触动了我，至今我还记忆犹新，她是这么写的：我有一点点优势的潜力，但是不往上加砝码它还是很轻。与以前相比，我固然有点进步，但是我与同龄人相比，就像是傻子、空匣子，稀里糊涂过了这么多年感觉本人就像是一个很大的空纸盒，里面只放一个又小又虚的馒头，总做不出一些成绩，证实不了本人的价值。这是一个多么自卑而迷茫的灵魂

31、，但其实生活中的她漂亮、文气、会画画、爱唱歌，却给了本人这么多否认的词汇，我该怎样去帮助她呢？我和她谈话，努力的支持和鼓励她，当她流着眼泪，浑身颤抖，终于愿意迈出这一步时，我给了他一个平台：班里的文艺委员，负责每周一歌，抄歌词，教歌曲，从一开场的羞涩到后来忙的不亦乐乎。校园十大歌手时还报了曲目去参赛，固然没有选上大哭了一场，但是很快就振作起来，积极投入到舞蹈排练当中，在十大歌手的舞台上，固然没有她动听的声音，却能够看到她曼妙的舞姿。同时，为了班级同学的全面发展，学校还给班级开设了护理礼仪、健美操、书法、演讲等兴趣班，我在班级内部组织了书法小组、舞蹈队、学习小组和阅读欣赏小组，让每位同学都能找到

32、本人感兴趣的项目，找到志同道合的伙伴。就是这样，我愿意做一个挖掘者，当发现他们身上任何一点优点的时候，我就努力给他们创造平台，寻求一切能够帮助他们的气力，目的就是为了让他们更好的发展自己。班上42位同学，32位学生均有个人奖项，有的同学甚至获奖屡次，各种奖项的证书统计达70多项。三、几种管理手段1、制度化管理手段A一人犯错，团体受罚。让他们有一种责任感，我一个人的行为可能会牵动到别人，进而到达相互监督，共同提高的目的。班级量化考核分以寝室为单位，假如寝室个别成员由于自律不严，造成扣分现象，我们班级履行的程序是纪律委员通知到寝室长，寝室长带领寝室成员共同领罚。惩罚手段一定要讲究科学性和艺术性。B

33、奖罚分明，以奖为主。卡耐基讲：使人发挥最大能力的方法就是赞美和鼓励。所以在赏罚制度中，要以奖为主，多多采用赏识教育。赏识教育的核心就是信任学生、尊重学生、理解学生、鼓励学生、宽容学生、提醒学生，让学生在我是有价值的，被需要的的心态中觉悟以致爆发。赏识能够是一个眼神、一句话、一个奖励，一项工作的安排，一次集体的关注，对学生都能产生至关重要的作用。一次在与一个寝室长谈话之后，我拿了两盒香皂两管牙膏让她带回去，鼓励一下大家近阶段的表现。后来了解到，寝室成员兴奋了好几天，香皂和牙膏被摆在了一张空床的正中间，谁都没有用。2、温情化管理手段强调的是调动人性的内在作用A撰写成长日记。日记是一个人内心世界的反

34、映，即便没有本质性的内容，你可以以感遭到他深层价值观的反映。他以为什么是对的，什么是错的，他欣赏什么，摒弃什么。即便开场时学生对班主任有防范心理，但是随着日记内容的深化，她们渐渐会敞开心扉。这是班级管理层面下的温情世界，在这里你需要给予的是来自精神层面的关心和暖和。B把握教育契机。教育契机的选择是非常关键的，它体现了班主任管理艺术的水平。从活动和事件当中寻找契机，进行教育，往往事半功倍。在一次集体活动过后，同学们纷纷离去，留下现场卫生无人清扫。利用这个事件我召开了主题班会，给大家读了一篇沈石溪的小讲（小气鬼猴的诞生），进而让大家根据事件进行讨论，并写下体会。在那以后，无论任何活动，九班的亲友团

35、都是最强大的。C利用心理学的方法。心理学有一些方法和手段能够供大家利用。比方入学之初，你能够利用破冰游戏让大家尽快熟悉起来，挑选班干部的时候，你能够利用绘画疗法来考察一下她的心理健康状况和执行力，主题班会的时候你能够用团队训练的方法加强班级凝聚力等。四、几点切忌1、切忌不尊重学生。中职生由于生源的特殊状况，他们遭受的批评和冷落已经够多了，所以任何的挖苦和挖苦对于他们来讲只会加重她们的自卑感，使他们破罐破摔，除了发泄一下老师的不良情绪外而没有任何积极意义。尊重学生就是尊重学生的人格，把他们当作发展、有潜力的人来看待。尊重学生体如今老师的言谈举止中，学生会感受你的一言一行，一举一动，进而体会到你能

36、否是发自内心的爱他们，重视他们，每得到一次肯定的反应，就会增加一分他们对自己价值的认同感，让他们认识到本人是有用的，是被需要的，做到真正的自己接纳，进而就会充分的表现本人，开掘本人的潜能。2、切忌错误引导。要始终站在大局考虑问题，不能盲目偏袒某些同学或本人班的同学。否则只能暂时压制，不能服众，甚至会使班主任的形象大打折扣，造成深远的恶劣影响。一次班里的团支书同时也是校学生会学习部副部长，在领着新成员在我班检查的时候，那位新生扣了我们班卫生分10分，于是团支书当着全班同学面批评了那位新生，并将扣分本夺过来，将10分抹去。那位受批评的同学当时满脸通红，一言不发的走了。同学们都觉得团支书很牛，维护了

37、班集体的利益。后来我知道了这个事情，利用这个契机召开了主题班会，通过角色扮演的方法让大家深入体验那位同学当时所感到的尴尬和耻辱，认识到本人的错误，并主动承当，后来团支书向那位新生道了歉，她们的关系处理的很好。经过这次事件，同学们学会了怎样去尊重别人，并且为本人的行为负责任。假如我盲目的包庇本人班的学生，只会让同学们在自私的道路上越走越远。通过此次中职班主任的培训让我愈加明白了本人的工作方向和工作目的，也对班级常规管理有了更深一步的认识，我坚信人的一生就是不断探索和学习的经过，同时我也坚信有了国家的方针政策，有了领导的关心我们中职学校一定会赢来崭新的一天，我相信我们的付出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的一天加油吧！banzhurengongzuoxinde/270166.本文标题：职业学校班主任培训心得4篇较旧一篇：参加名班主任培训心得4篇较新一篇：