第一学期小班常规教案20篇.docx

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1、第一学期小班常规教案20篇（第一学期小班常规教案20篇）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看第一学期小班常规教案20篇！1小班上学期体育教案（拍苍蝇）含反思活动目的：练习双脚原地向上跳，知道苍蝇是害虫。发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。锻炼平衡能力及快速反响能力。活动准备：1、长棒一根，未端系上一只用厚纸板剪成的苍蝇。2、学念儿歌活动经过：幼儿排成圆圈，老师站在圆圈中心，幼儿跟老师一起念儿歌：小苍蝇，干坏事，传染疾病太可恨，快快把它消灭掉。同时踏步调整每个幼儿之间的距离，以两臂侧平举不是碰撞为宜。接着老师将系有苍蝇的长棒在每个幼儿上空停留一下然

2、后移动。幼儿依次跳起来拍苍蝇，手碰到苍蝇就算被消灭掉了。鼓励幼儿多消灭苍蝇。指导要求：1、跳的时候双腿要并拢，尽量向上跳起。2、没轮到拍苍蝇的幼儿要念儿歌。教学反思:整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。2小班上学期健康教案（动一动真有趣）含反思设计意图：模拟小动物做动作活动身体，是小班幼儿的最爱。活动中，我借助于图片和好玩的动物头饰，让幼儿在愉快的儿歌中体验模拟操带来的快乐，体验游戏的乐趣，身体各部位得到了一定的锻炼。活动目的：1.模拟集中有趣的运动，体验运动的快乐。2.能根据儿歌内容快速反响做动作。3.知道

3、运动能使人健康。4.能够将本人好的行为习惯传递给身边的人。5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。活动准备：长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干；人体构造图一张；小动物动作挂图一张；铃鼓一个。活动经过：1.引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动，引出活动。1鼓励幼儿讲一讲、试一试本人的身体的什么部位能动？老师根据幼儿的发现，在人体构造图上记录身体能动的部位。2结合挂图，引导幼儿看看、讲讲图中的运动项目，并用相应的动作表现。2.请幼儿一起做模拟游戏：请你跟我这样做。1老师边讲边示范动作，幼儿边讲便跟着老师做动作。张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。2请幼儿示范动作，鼓励幼儿想出更多的动作。3.

4、引导幼儿开开心心动起来。幼儿每人选择喜欢的动物头饰带好1老师边示范动作边念儿歌（动起来）2鼓励幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。老师和幼儿在场地中间四散站好老师拍铃鼓，讲一句儿歌，幼儿做一个动作，老师停止念儿歌，幼儿立即停止动作，无论什么动作，每人要保持原动作，静止不动。活动延伸：可根据儿歌创编其他小动物的动作，反复进行游戏。活动反思：孩子们很喜欢模拟小动物做动作，他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样愉快的跳跃。在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。附儿歌：动起来我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。我是一只小小鸟，飞呀飞的高。我是一头小小象，摔着鼻子走。我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。我是一只小花猫

5、，喵、喵、喵。3小班上学期数学教案（匹配）含反思【活动目的】1、进一步感悟7以内的实物数量和数字。2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。3、积极愉快地介入数物拼板游戏活动。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、让幼儿体验数学活动的乐趣。【活动准备】1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。2、学具：第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。【活动经过】1、集体活动。目测数群，并按数量分类。老师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，老师提问：这是什么？它们有多少个？幼儿分别讲出实物相应的数量。接着，老师启发幼

6、儿把一样数量的卡片放在一起。老师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与老师共同观察并验证其正确性。按数匹配实物。老师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与一样数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并讲讲：这里有什么？是什么数字？幼儿讲述后，老师再引导幼儿尝试把一样数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个，我送数字几做你的朋友。2、操作活动。第一、二、三组：数物拼板游戏。引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，讲讲：图上有什么？有多少？让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完好的卡片。第四、五、六组：1引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。2观察实物数量，引导幼儿在方框

7、中印数字、画短线。3、评选活动幼儿间互相观摩，沟通本人的成果，体验成功的快乐，老师进行简单的评选，对拾掇操作材料快且整洁的幼儿进行表扬。【活动建议】将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。教学反思：数学活动对于小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练把握、灵敏运用却不是那么容易。4小班上学期数学教案（纸盒的一家）含反思活动目的：1.比拟大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。2.体验动手操作的快乐。3.培养幼儿比拟和判定的能力。4.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.准备与幼儿人

8、数相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。将大小配对的两只鞋盒使用一样的包装纸进行包装。一只特大纸盒;大小不等、形状一样的球和积木若干;一大一小两只塑料筐。2.自制图片两张。3.幼儿两两分组就坐。4.伴奏音乐（大雨和小雨）。活动经过：一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小。1、教师变魔术，变出一大一小两个盒子，请幼儿观察，找出两只纸盒一样的地方，比拟两只纸盒的大小，区分纸盒妈妈和纸盒宝宝。这两个盒子一样吗?哪里一样?哪里不一样你知道谁是盒子妈妈?谁是盒子宝宝?为什么?2、幼儿每人取一个纸盒，要求根据包装的特征找到与本人一样的纸盒，分组进行比拟，区分大小。根据一样的纸盒特征，两两分组。找一找，哪两

9、个是一家人?一家人坐在一起。将一样图案的纸盒进行比拟，区分大小。比一比，谁是纸盒妈妈?谁是纸盒宝宝?帮助幼儿加深对纸盒的大小的认识。请纸盒妈妈们一起来打个招呼纸盒宝宝们来亲一亲。3、将小纸盒放进大纸盒里，再次帮助幼儿比拟大小。纸盒宝宝们玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒妈妈的怀里去。二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对。1、游戏一：运果果。教师拖一大盒子装满大小不同的球，扮纸盒爷爷。嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。大、小不同的果子，应该怎么运呢?纸盒爷爷把要求都画在图片里了，请你们看一看，讲一讲

10、。(出示图一)请幼儿看图，讲出图中的要求，并根据要求进行操作，用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子;将大果子放进大筐子、小果子放进小筐子。2.游戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干?谁吃小饼干呢?一共吃几个，盒子爷爷全都画在图里了，看一看就明白了。(出示图二)幼儿看图操作，大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木，完成后，教师带领孩子们一起检查操作结果。纸盒妈妈和纸盒宝宝是不是看懂了爷爷的要求呢?有没有谁吃得过多或是吃得少了呢?让我们来看一看。三、拓展延伸，体验乐趣。1.纸盒来唱歌。纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今天真开心哪，让我们来一起唱

11、首歌吧。播放歌曲（大雨和小雨），教师指挥，提醒幼儿有节拍地摇摆放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。2.送纸盒回家。(此活动适宜在小班上学期进行。)活动反思：鞋盒子是我们生活中常见的物品，轻便又容易采集，不需要花费过多代价，它也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了小拖车、房子等，孩子们乐此不疲地用它来堆砌、拖拉，在玩盒子的经过中，孩子们会自发地进行比拟，哪两个盒子长得一样?哪个大?哪个小为了帮助孩子们学会区分大小，并根据物体的特征配对，我设计了此节活动。整节活动通过大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体进行比拟，创设情境，让幼儿进行反复操作，使幼儿在游戏中比拟、分类、配对，感悟物体的

12、大小及数量。在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，采取教师示范、幼儿操作的教学方法，由于教师教在前，孩子学在后，所以孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发现，孩子并没有真正理解和把握怎样区分大小，怎样根据大小不同进行分类和配对。于是，我重新反思本人的教学经过，发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走，缺少让孩子本人考虑、主动发现的经过，这也是导致孩子们在一节活动中会做，其实并没有真正学会的直接原因。于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子学习在先。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿本人观察寻找答案，为什么它们是盒子妈妈和盒子宝宝?找到答案后，再让幼儿进行操作，将

13、大、小盒子进行配对。接下来的环节，我也采用作业单的形式，将操作要求用图示展示，让幼儿本人看图理解要求，并进行操作。对小班的孩子用图示的方法进行示范，是一个尝试，也是一次挑战。有部分教师以为，直接用语言提示，可能会比图示更节约时间，但是，我觉得孩子读图、理解图的经过，同样也是学习的经过，假如由教师直接将操作要求告知孩子，也许会用更少的时间，但是孩子就失去了一次观察、理解图示的时机。为了便于小班的孩子看懂图示，我尽量使用了实物照片，在活动中始终遵循先学后教、以学定教、以教诲学的教育原则，每个环节都采用了让幼儿先行探索、理解，根据孩子的实际情况，老师再进行引导的方式。事实证实，孩子们通过本人的主动学

14、习，才能真正学会。评价一节教学活动，我们不应该只关注这节活动的结果能否完美，而要更多地关注孩子，关注能否有利于孩子的可持续发展，关注能否教会孩子学会学习，为他今后甚至于终身的发展打下基础，这样的活动才是真正有意义的活动。5小班上学期语言教案（春娃娃）含反思【活动目的】1、通过阅读故事，使幼儿了解春娃娃给大地带来的不同变化，激发幼儿对春天的美妙情感。2、能较有序的翻阅图书，养成良好的阅读习惯。3、介入阅读与讨论，体验故事的奇特与诙谐，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升根据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。【活动准备】故事

15、名称，操作图及文字：春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树，图书，春天的环境布置。【活动经过】一、回忆寻找到的春天。我们到小区里去找春天了，你找到的春天在哪里呢？幼儿沟通，老师引导幼儿用较完好的语言表达二、演示教具，讲述故事谁让我们的春天变得这么美呢！出示春娃娃请幼儿与春娃娃大招呼，并出示相应的文字。老师边讲述边插问：1、春娃娃来到了谁的家？对布谷鸟姐姐怎么讲的？幼儿学讲2、春娃娃这会儿又来到谁家门口？为什么要到柳树家呢？又是怎么做的呢？3、春娃娃来到谁家呢？桃树变得如何了？从那里看出来的？4、春娃娃到山坡上是如何唱歌的？请你听一听，并学讲。5、你们喜欢春娃娃吗？为什么？三、师生共读。1、出示图书，让幼儿

16、自由逐页翻阅，老师巡回观察指导，并讲讲春娃娃使那些东西变样了？2、师生共读，让幼儿一起翻阅图书，并学讲故事中的对话。四、延伸。1、请幼儿到旁边找一找，春娃娃还让那些东西变样了，请用图书中的语言进行表达。2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。教学反思：在这个活动中缺乏的地方没有在分段讲述后完好讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反应来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们考虑和回答的积极性。6小班上学期体育教案（熊宝宝和树宝宝）含反思这个游戏能锻练幼儿反响的灵敏

17、性，建议可在日常活动中继续进行。活动目的：能按信号快走和保持身体姿态。大胆想像树和熊活动的动作。锻炼幼儿手臂的气力，训练动作的协调和灵敏。让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的气力是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。活动准备：熊头饰一个。场地两端相距15米左右各画一条线，作为起点线和终点线。自备一段缓慢柔和的背景音乐。活动经过：模拟小树。-春天来了，小树苗渐渐地长高、长壮了!我们一起来做做小树长大的样子。-跟随老师做模拟操：蹲下抬头伸臂站立侧身摇摆蹦蹦跳跳长得高。-小树长高了，长大了，心里真高兴。它会仿些什么动作呢?-幼儿听音乐自由模拟小树的动作。游戏：熊和树。-

18、介绍游戏玩法：老师扮熊，站在终点线上背向大家，其余幼儿四散站立在起点线后。熊站在原地不动时，小树边做动作边向终点快走。熊回头时，小树停止不动，保持原来姿势。如熊发现树动了，则树被淘汰。游戏继续，以最先到达终点者为胜。胜者扮熊。-幼儿游戏2-3遍。树的放松运动。-请幼儿想像本人是一片树叶，随风飘荡。-在缓慢柔和的音乐声中幼儿模拟小树在风中摇动。活动建议：这个游戏能锻练幼儿反响的灵敏性，可在日常活动中继续进行。小树的动作可让幼儿自由想像，如小树随风摇摆、小树长高、小树喝水等。活动结束：小朋友一起讨论。教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能

19、更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面。7小班上学期健康教案（开火车）含反思活动名称：健康活动内容;开火车活动目的：1.练习一个跟着一个走。2.能遵守游戏规则，体验集体合作活动的乐趣。3.让幼儿知道愉快有益于身体健康。4.喜欢参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备：1.在场地上画好大圆2.音乐磁带，录音机，火车头标记若干。活动经过：1.游戏吹泡泡。幼儿沿场地上的大圆走成一个大圆圈。原地边拍手边念儿歌;吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。当老师讲泡泡变小了,幼儿一起像圈内走，当老师讲泡泡变小了，幼儿一起像圈内走，当老师讲泡泡变大了,幼儿一起走到圈上，当老师讲彭，泡泡炸了幼儿

20、集体向上跳。重复游戏次数。2.游戏开火车。新授游戏开火车老师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的兴趣老师观察每组幼儿，提醒幼儿一个跟着一个走，小手不能松。游戏火车变长在老师的帮助下，引导幼儿按小组两两对接火车。并继续玩开火车的游戏。游戏一列火车。在老师的引导下，让幼儿按小组一次连接变成一列火车，在开火车的声音中，继续玩开火车的游戏。3.音乐游戏找朋友?集体玩音乐游戏找朋友。让幼儿在音乐活动中放松身心，并继续体验集体活动的乐趣。教学反思：整个活动经过，思路比拟明晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动经过的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。8小班上学期安全教

21、案（着火了怎么办?）含反思幼儿园小班安全教案：着火了怎么办？活动目的：1、通过活动，让幼儿知道着火时如何保护本人的方法，从中帮助积累安全生活的经历。2、有初步的自己保护意识。3、平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：1、图片碰到火灾、如何打电话报火警。2、图片碰到火灾逃生的方法。4、园内备有必要的消防设施影像画面活动经过：一、出事图片碰到火灾，引出主题。1、师：小朋友，我们一起来看一些图片，看之前教师有个要求：要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要讲出来。能做到吗？2、幼儿讨论小朋友刚刚看仔细了吗？我们看到画面上发生了

22、什么事情？二、换上图片碰到火灾正确逃生的方法1、那真正发生火灾时我们该怎么办？你会采用什么办法来保护本人呢？幼儿互相商量讨论2、幼儿讲述商量讨论的办法打电话时一定不能着急，要讲得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的？-模拟火灾报警3、教师小结：刚刚小朋友真动脑筋，想出了很多保护本人的办法，那我们再来看看图片上的小朋友是用什么办法来保护本人的。三、教师总结：介绍方法我们小朋友能用那些办法来保护本人呢？边讲边演示图片1、用湿毛巾捂住鼻子要是我们没有毛巾怎么办？-鼓励幼儿讲出把水浇在本人身上2、拨打1193、逃离火灾现场四、延伸活动：找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。-影像画面楼

23、梯口的消防拴灭火气、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。教学反思：这次活动是一次社会、健康整合活动，活动目的是向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识，并学习并初步把握基本的防火安全常识和简单的自己保护方法，提高幼儿的语言表达能力。由于选材是幼儿熟悉的行业，所以本次活动幼儿的介入的积极性很高。整个活动经过流畅，也突出了难点：学习并初步把握基本的防火安全常识和简单的自己保护方法。老师教态自然、大方，语言亲切。9小班上学期科学教案（有趣的溶解）含反思活动目的：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。3、培养幼儿对溶解这

24、一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用本人的语言表达所发现的结果。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：1、杯子若干、筷子若干。2、实验材料：白糖、小米、盐、沙子、红糖、石子、温水。活动经过：一、情景故事小鸭子买东西导入。故事PPT内容：有一只小鸭子非常懂事，老是帮妈妈干活。有一天，鸭妈妈让她帮助买一袋白糖和一袋米，小鸭子答应了。小鸭子高高兴兴地买了白糖和小米，到了河边，一不小心，把装糖和装米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，但是小鸭子找到了

25、米。小朋友们，你们想一想为什么白糖找不到了，米还能找到？二、实验操作：溶解现象。一老师示范实验1、观察糖和米在水里的溶解现象。教师做实验，小朋友们观察。1先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状？白色的、颗粒状老师拿出一杯清水让一位幼儿尝尝温水的味道？无味的再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，老师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？白糖不见了2让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？变甜了3老师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就讲白糖在水里溶解了。4老师又拿出一杯清水，一些米，让幼儿观察米放进水里怎么样了？还能看见、不溶解二幼儿动手操作实验，进一

26、步探索。出示盐、红糖、小石子、沙子图片这些东西会不会溶解呢？1老师提出操作要求：教师将小朋友分成四个组，每个组的实验材料都是不一样的。每组小朋友都有一个装有实验材料的杯子、一根筷子。等教师帮助倒入水后，幼儿用筷子搅拌，看这些东西在水里溶解了还是没有溶解。操作时要注意小心搅拌，一只手捉住杯子，一只手进行搅拌。1介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。2让幼儿做小实验，观察结果怎样。3请做实验的幼儿讲一讲你水里放的是什么？溶解了没有？鼓励幼儿把本人的发现告诉教师和小朋友。在溶解的材料图片下面划对勾，没有溶解的材料图片下面划错误3、老师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在

27、水里溶解。其实在我们的生活中还有很多东西能够溶解，也有很多东西不能够溶解，小朋友们能够回家和爸爸妈妈一起去发现。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。10小班上学期语言教案（一样的雨伞）含反思教学目的：1、通过倾听理解故事，观察故事中角色所用的雨伞，找出雨伞的一样点。2、愿意表述本人的发现，体验找到一样的乐趣。3、借助图文并茂，以图

28、为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。教学准备：1、大图书或PPT(演示文稿)。2、自制图卡(小正和小正的雨伞；小青蛙、叶子雨伞；小蜗牛、花朵雨伞；小乌龟、羽毛雨伞)。教学经过：一、谈话引题师(出示小正图卡)：这是小正。小正很想有一把雨伞，为什么呢?师：妈妈给小正买了一把新雨伞。我们一起来看看吧。新雨伞是什么颜色的?有些什么装饰?(出示大图书或PPT的雨伞画面。)师：新雨伞很漂亮，小正好喜欢。围绕这把雨伞发生了一个有趣的故事。你们想听吗?二、理解故事(一)理解故事第一部分。1、老师边翻大书或播放PPT边讲述：妈妈买了一把新雨伞

29、给小正原来是一只撑着叶子的小青蛙。2、老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。师：小青蛙讲了什么?(一样噢，一样噢，一样的雨伞噢!)师：小青蛙撑的是什么雨伞?师：原来小青蛙把荷叶当成了雨伞，它撑的是叶子雨伞。师：小青蛙的叶子雨伞和小正的雨伞什么地方一样呢?3、老师完好讲述小青蛙与小正的对话，鼓励幼儿跟讲。 (二)理解故事第二部分。1、老师接着讲述故事：我的雨伞也一样啊!(翻大图书或播放PPT。)2、老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。师：这又是谁的声音?小蜗牛在什么地方?师：哦，小蜗牛在围墙上。围墙上的小蜗牛讲了什么?(我的雨伞也一样啊。)师：小蜗牛的雨伞是什么?什么地方和小正的雨伞一样?请你们找找看

30、。这次有点难，得仔细找。3、老师完好讲述小蜗牛与小正的对话，鼓励幼儿跟讲。 (三)理解故事第三部分。1、老师接着讲述故事：这时，又有声音传过来，我的雨伞也一样。小乌龟从石头后面慢吞吞地爬了出来。(翻大图书或播放PPT。)2、老师通过提问帮助幼儿理解故事内容。师：仔细看看，小乌龟撑着什么雨伞?它会跟小正讲些什么呢?3、老师完好讲述小乌龟与小正的对话，鼓励幼儿跟讲。 (四)完好欣赏故事。师：(播放课件)下面请大家一起来听一遍故事。要仔细听，看看故事里都有谁的雨伞和小正的雨伞有一样的地方。三、角色扮演1、概括故事主要内容，为角色扮演作准备。师：有哪些小动物的雨伞和小正的雨伞有一样的地方?(依次贴出三

31、张小动物图片。)我们一起来数数。师：小青蛙(小蜗牛小乌龟)的雨伞是一把什么伞?(贴出叶子雨伞或小花雨伞、羽毛雨伞。)和小正的雨伞哪里一样?师：小动物们发现本人的雨伞和小正的雨伞有一样的地方，心情怎么样?师(小结)：大家发现本人的雨伞都和小正的雨伞有一样的地方，真高兴。2、分别请幼儿扮演三种小动物(在胸前贴上动物图卡，撵上雨伞)和老师扮演的小正进行时话。四、游戏：我们的颜色一样1、找找本人身上和小正雨伞一样的颜色。2、找到那么多一样，真高兴。延伸活动：1、以一张大图卡作为参照物，找出小图卡与大图卡上的一样点。2、将小图书、录音设备投放到阅读区，让幼儿看看、听听、说说。教学反思：从这堂课，我们也看

32、出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式本质上是一种刺激手段。11小班上学期体育教案（阳光隧道）含反思活动目的1.练习钻、爬的基本动作，能手膝着地自然协调地向前爬。2.感受在阳光隧道中钻爬的乐趣。3.培养幼儿团结合作的观念。4.培养幼儿健康活泼的性格。活动准备阳光隧道一条(一种用布、塑料凳制作的轻便的小隧道)、平衡木。活动经过1.热身活动：森林里的小动物。老师带领幼儿模拟各种小动物的动作，完成热身。2

33、.老师向幼儿介绍阳光隧道，激发幼儿的活动兴趣。(1)热身后，老师带领幼儿玩钻山洞的游戏(老师与一名幼儿双手架起当山洞，其他的幼儿用正面钻的方式钻过山洞)，练习正面钻。(2)老师介绍阳光隧道：森林里新修了一条阳光隧道，非常好玩，小动物们只要走过小桥就能找到它。3.寻找阳光隧道，尝试钻爬。(1)老师带领幼儿走过小桥，找到阳光隧道。(2)请幼儿讨论要如何爬过阳光隧道才会又快有安全。(手膝着地)(3)幼儿尝试爬过阳光隧道。4.屡次游戏，熟悉动作。(1)幼儿扮演小动物屡次游戏，走过小桥、钻过阳光隧道，熟悉动作。(2)老师可通过阳光隧道口迎接、轻轻敲击阳光隧道周边等方式增加游戏的乐趣，帮助幼儿体验阳光隧道

34、中钻爬的乐趣。5.放松活动。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不听任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。12小班上学期美术教案评价（OK发型师）含反思活动目的：1.学绘画直线、曲线、蜗牛线等多种线条2.锻炼手部气力和准确性3.提醒幼儿正确的坐姿和握笔姿势4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5.知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备：绘画纸、记号笔、画有光头的纸每人一张。活动经过：1.欣赏与讨论师：我这里

35、有很多漂亮的发型图片，老师出示发型照片，与幼儿一起欣赏。师：请小朋友讲讲妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。师：请小朋友之间相互看一看，讲讲朋友的发型是什么样的。孩子们你看看我，我看看你，都开场评论朋友的发型。2.讨论头发的画法师：这张图片缺什么?师：请幼儿看发型图样，共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线.讲讲哪种发型合适用哪种线条。短发合适用短直线来画，卷发能够用波浪线、折线、螺旋线来画。3.老师示范线条的画法。(1)老师示范直线的画法。师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。(2)老师示范曲折线的画法。师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!(3)老师示范波浪线的画法。

36、师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿.(4)老师示范螺旋线的画法师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。4.幼儿设计发型。师：请幼儿讲讲本人要设计什么样的发型，画时选择本人喜欢的线条绘画。从发际处开场向外画。师：小朋友们画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的严密。师：教师给你们准备了油画棒、秃头的图片，请小朋友们实际本人喜欢的发型吧。幼儿作画时，老师巡回指导。5.展示评价：(1)将幼儿的作品排列在一起，相互欣赏。(2)请幼儿评出最佳发型设计师。教学反思：作为老师要擅长发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功

37、的体验，感遭到手工活动的乐趣，进而加强自自信心。13小班上学期语言教案（很多很多刺）含反思【活动目的】1、理解故事情节，熟悉作品中的主要对话，丰富词汇：噘、甩、叼、打个滚。2、感受作品中主人公接纳同伴、喜欢同伴的情感。3、根据已有经历，大胆表达本人的想法。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描绘图片内容。【活动准备】1、桌面教具：大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫。2、背景图一幅。3、大象、刺猬、小鸟、小兔、小猫头饰若干。【活动经过】一、了解故事中的角色，认识大象、小鸡、小兔、小猫引导：大象是动物幼儿园的教师，今天幼儿园新来了一位小朋友出示刺猬。你喜欢小刺猬吗?为什么？小刺猬来到

38、幼儿园发生了神魔事情呢？二、老师讲述故事请幼儿欣赏。故事的名字叫什么？动物幼儿园里都有谁？三、老师演示桌面教具，再次讲述故事。以提问帮助幼儿理解故事情节和角色。1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感觉？师：大象教师让小刺猬坐在小鸡旁边，小鸡噘着尖嘴巴讲什么？请幼儿学一学噘着嘴巴的样子2、大象教师又让小刺猬坐在小兔旁边，可小兔甩着长耳朵讲什么？请幼儿做一做甩耳朵的样子师：大象教师带小朋友到山上去玩，小猫嘴里引导幼儿讲出钓着小鱼，叼着青菜，叼着大青虫。3、小刺猬想了什么办法，把吃的东西都插在它的背上？四、幼儿戴头饰分角色表演故事。教学反思：活动随着故事的层层深化，幼儿的心情也渐渐变化，对小刺猬的感

39、受也更深入。小班幼儿刚入园不久，才刚刚熟悉了幼儿园的环境，对伙伴之间的熟悉度也很局限。这篇童话故事让幼儿懂得和朋友相处时要看到别人身上的优点和长处，每个人都有不同的闪光点，要尊重别人，互相关心和帮助才能拥有更多的朋友。14小班上学期健康教案（我去刷牙）含反思设计意图：我们小班开展了主题活动小宝宝，在主题下延伸出了二级主题我的小手真能干。集体活动我去刷牙是从二级主题中产生的。小班年龄阶段的幼儿生活自理能力逐步加强了，老师要有意识地引导幼儿学做本人的事，让他们在自己服务的经过中体验本人做事的快乐。我去刷牙的集体活动来自于幼儿的真实生活，幼儿有了一些刷牙的生活经历，老师通过此活动帮助幼儿梳理有关刷牙

40、的经历，了解刷牙的基本方法。活动目的：1、看、说说、做做的经过中，了解刷牙的基本方法。2、鼓励幼儿愿意在集体面前大胆表达。3、初步了解健康的小常识。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动分为四个环节：第一个环节：从幼儿已有的生活经历出发通过谈话引出主题。第二个环节：观赏多媒体图书，在边看边讲的经过中让幼儿了解刷牙的基本方法。此环节分三步走：1、出示动物，引导幼儿观察讲述。期间整合了比大、小的内容。2、帮动物宝宝找牙刷、杯子。通过大小对应找到每个动物适宜的刷牙工具3、通过观察图片，在边看边讲学做的互动中，了解刷牙的基本方法。第三个环节：老师记录了两个小朋友在家刷牙时的情景。让幼儿在看看说说中知道

41、早晚都要刷牙，这样才能保护好我们的牙齿。提升了幼儿的经历。最后一个环节让幼儿通过亲身实践，把握刷牙的基本方法。活动重点：在互动中了解刷牙的基本方法。活动难点：大胆讲述刷牙的顺序。活动经过：一、谈话、引起兴趣1、师：早上起床宝宝都要做什么？2、师：怎么刷牙？幼儿自由讲述二、观赏多媒体图书、鼓励讲述一出示动物，观察讲述1师：小动物们也要去刷牙，看看有谁？2逐一出示动物河马、猪、小老鼠。3引导幼儿观察数数有几个小动物？比比动物的大小？师：他们长得一样大吗？最胖的是谁？最小的是谁？那么小猪呢？师小结：胖胖大大的是河马，不大不小的是猪，小小的是老鼠。二帮动物宝宝找牙刷、杯子1、师：刷牙要准备哪些东西？牙

42、刷、杯子2、出示大小不同的杯子边讲边配对师：这里有几只杯子？三只杯子一样大吗？大的是谁的？小的给谁？这只不大不小的是中杯子给谁？师小结：大杯子给大河马，中杯子给猪宝宝，小杯子给小老鼠。3、出示大小不同的牙刷过度语：杯子拿好了，还要拿什么？师：那我们来帮他们找牙刷。边找边讲师生：大牙刷给大河马。不大不小的牙刷给猪宝宝，小牙刷给小老鼠。三了解刷牙的基本方法1、师：都准备好了，小动物开场刷牙了，先刷哪里呢？1出示图片刷上面的牙齿2上面刷完了接下去刷哪里？出示图片3还要刷哪里？这边左边刷完刷哪里？师生以儿歌的形式说说刷刷2、师：上下左右的牙齿都刷过了，最后要干什么？出示图片师生一起边看边讲：含一口水，

43、咕噜咕噜，把牙膏洗干净，噗把水吐掉。3、师小结：我们知道了刷牙的时候要上面刷下面刷左边刷右边刷里里外外都要刷。三、观看录象、引起兴趣过度语：小动物都会刷牙，我们宝宝会刷牙吗？，前几天朱教师去几个宝宝家做客，拍了几个宝宝刷牙的录象。一观看录象片段一，知道天天早上要刷牙边看边讲：这是谁？他在干什么？他什么时候刷牙？你们天天早上刷牙吗？师生互动，激发幼儿的兴趣二观看录象片段二，让幼儿知道晚上也要刷牙过度语：除了早上要刷牙，还有什么时候要刷牙？1、谁晚上刷牙的？引导幼儿看看录象里的小朋友。2、为什么我们要早晚刷牙？3、师小结：我们宝宝知道了天天早上起床后要刷牙，晚上睡觉前也要刷牙，这样才能保护牙齿，不

44、蛀牙，让牙齿又白又健康。四、实践操作，把握方法1、师出示幼儿的牙刷、杯子：我们宝宝拿好本人的牙刷、杯子也来刷刷牙。2、师生一起说说、做做刷牙的经过。放刷牙歌教学反思：通过这次教育活动孩子们知道了要如何保护牙齿，并且学会了如何刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。15小班上学期美术教案（小白牙）含反思活动目的：1、在故事情境中，运用水粉画出人物脸部五官，十分是嘴部形象特征。2、在长牙齿的故事情境下，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。3、乐于介入活动，大胆使用多种颜色作画。4、根据色彩进行大胆合理的想象。5、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、材料准备：范画、黑

45、色或深色画纸、彩色颜料盒、水粉笔、展示板。2、材料准备：幼儿初步会画人的脸和五官。活动经过：1、幼儿在故事情境中，欣赏范画。故事导入，幼儿观察范画。引导幼儿重点观察范画中的大嘴巴，并展开讨论。老师：他的嘴巴是什么样子的？为什么他的嘴巴张那么大呢？宝宝为什么哭呀？2、幼儿根据故事情境学习画牙齿的方法。老师在情境中示范用点彩的方法画牙齿。幼儿用手作迅速点彩的练习。老师丰富牙齿和刷牙的故事情节，完成范画。老师在故事情境中，示范画泡泡的方法。3、幼儿绘画，老师进行个别指导。绘画前，老师明确绘画要求。老师对绘画内容进行重点指导。引导幼儿尽量把宝宝的脸和嘴巴画大。引导幼儿画出牙齿和泡泡。提醒幼儿水粉笔用完

46、后要放进颜料杯里，不混色。老师将幼儿画好的作品固定再展示板上。4、律动游戏：刷牙。教学反思：活动内容还是比拟丰富的，本班的幼儿对于彩绘有一定的经历，所以完成的效果比拟不错，在点画小白牙的时候也很愿意边吃好吃的东西边长出一颗小白牙，在最后点评的时候也能够根据本人操作经过向同伴介绍本人的小宝宝吃了什么好吃的东西。16小班上学期数学教案（一个一个摘下来）含反思教学理念：（幼儿园教育指导纲要）明确指出：幼儿园教育是基础教育的重要部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。它要为幼儿一生的发展打好基础。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以，老师应了解尊重幼儿的学习特点，成为幼儿学习的支持者、合作者、引