部编版语文七年级上册教案教学反思18.狼 -精品文档.docx

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1、部编版语文七年级上册教案教学反思18.狼（部编版语文七年级上册教案教学反思18.狼）这是一篇七年级上册语文教案，以（狼）为题，体现出作者的着眼点；通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪心、凶诈，每段描写均落在狼上；作者直接评论“狼性及其结局，表明落脚点是在“狼。18.狼教学目的1理解课文内容，积累常见的文言词语与句式。2分析狼与屠户的形象，把握文章主旨。第1课时教学经过一、导入新课同学们，一提起狼这种动物，我们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然，人类对狼的本质的认识，也是经历了一段经过的，昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，不是险些被它吃掉吗？幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠户

2、遇见了中山狼的后代，又会如何呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事的文章，相信它会给你带来独特的感受。二、教学新课目的导学一：初读课文，整体感悟1学生自读课文，朗读时注意下列语句的停顿。一狼/得骨止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼之并驱/如故。少时，一狼/径去，其一/犬坐于前。一狼/洞其中，意将隧入/以攻其后也。2圈点勾画，理解重要字词，疏通文义。(1)重点实词缀行甚远(连接、紧跟)两狼之并驱如故(一起；跟原来一样)屠大窘(处境困迫，为难)弛担持刀(解除，卸下)苫蔽成丘(覆盖、遮盖)眈眈相向(凶恶凝视的样子)意暇甚(这里指神情、态度)屠暴起(忽然)

3、狼亦黠矣(狡猾)(2)一词多义敌恐前后受其敌(攻击)盖以诱敌(敌人)止后狼止而前狼又至(停止)止增笑耳(只是)意意暇甚(神情、态度)意将隧入以攻其后也(想要)其积薪其中(代词，指打麦场)其一犬坐于前(其中)之久之(无实义)亦毙之(代词，指后狼)前狼不敢前(前进)其一犬坐于前(前面)乃屠乃奔倚其下(就)乃悟前狼假寐(才)以投以骨(把)以刀劈狼首(用)意将隧入以攻其后也(来)(3)古今异义禽兽之变诈几何哉(古义：多少，意思是能有多少；今义：一门学科)屠自后断其股(古义：大腿；今义：屁股)(4)词类活用狼不敢前(名词作状语，上前)一狼洞其中(洞穴，名词作动词，指挖洞)意将隧入以攻其后也(通道，名词作

4、状语，从通道的意思)其一犬坐于前(名词作状语，像狗一样)3学生试译课文，师生共同点评，纠正错误。重要语句翻译：两狼之并驱如故两只狼像原来一样一起追赶。恐前后受其敌恐怕前后一起遭受它们的攻击。苫蔽成丘覆盖成小山似的。犬坐像狗似的蹲坐。洞其中在柴草堆里打洞。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。4分组合作，按开端、发展、高潮、结局复述故事情节。开端：遇狼。发展：惧狼、御狼。高潮和结局：杀狼。目的导学二：课外积累，拓展延伸1根据采集的资料，以（我眼中的狼）为题，写一篇关于狼的简短的文字，多方位、多角度地介

5、绍狼。2采集有关狼的成语，抄在笔记本上。三、板书设计狼遇狼(开端)惧狼、御狼(发展)杀狼(高潮和结尾)第2课时教学经过一、教学新课目的导学一：鉴赏描写，分析形象1课文中哪些语句写出了狼贪心凶恶、狡诈阴险的本性？明确：贪心凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚；意将隧入以攻其后也。2文章是怎样刻画屠户的形象的？(要求从人物描写方法并以文中句子为例加以分析)明确：心理描写：惧投骨避狼；大窘骨尽狼仍从；恐前后受其敌；悟刀劈两狼。作者写出了屠户从妥协让步，到当机立断、奋起杀狼这一心理发展变化的经过。动作描写：投以骨复投

6、之写屠户试图投骨避狼，结果无效。顾奔倚弛持五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保护本人，准备还击。暴起劈毙写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利机会，当机立断，奋起杀狼，获得胜利。转视断毙等动词写屠户高度警觉，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，果断智慧的形象。3文章结尾段的议论有什么作用？明确：文章结尾的议论，是作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户英勇、机智的斗争精神的赞扬。狼固然贪心凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧的英勇的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。目的导学二：探究主旨，获得启示1本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？明确

7、：主要写狼。以（狼）为题，体现出作者的着眼点；通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪心、凶诈，每段描写均落在狼上；作者直接评论狼性及其结局，表明落脚点是在狼。由此可知，屠户在文中的出现，是作为表现狼的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智英勇，更在于突出狼无论如何贪心、狡诈，在英勇机智的人的面前终究是要失败的这一中心。2课文最后一个自然段的议论中，止增笑耳嘲讽的仅仅是恶狼吗？明确：运用挖苦的手法写两只狼的贪心、阴险、狡诈。尽管如此，最终还是毙命于屠户刀下，因而作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管如何狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。故事固然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。3从屠

8、户胜利的故事中你获得了如何的启示？明确：一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自掘坟墓。人有狼没有的智慧、勇气和气力，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。二、板书设计狼分析形象狼：贪心凶恶、狡诈阴险屠户：有勇有谋，果断智慧主旨启示：敢于斗争，勇于斗争教学反思可取之处本文故事性强，理解难度不大，课上注重运用朗读引导学生自主疏通文意，效果较好。另外能够捉住细节分析文中形象，学习兴趣也较高。缺乏之处对教材的开掘有欠个性化解读，并且教学方法也比拟单一，能够适当借助电子资源，开展互动活动，

9、寓教于乐的同时，加深学生对文本的理解。【反思】传统的字句串讲这种单一的教授文言文的方式，固然有它的优点，也就是对于重难点的把握较准确，但是也带来课堂气氛沉闷，学习兴趣不搞等反面影响，怎样使教学方式生动起来，多变起来，真正做到使学生由厌学到愿学到乐学，养成良好的阅读文言文的能力。这堂课我的教学思路是想一改正去文言文教学字字落实，句句清楚的老套子，贯彻新课标自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导本人的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这也是新形势下，我们每位老师都必须思考的现实问题。教学要以学生为主体这一理念早就了然于胸，但事实上，能否真正地把这一理念浸透融入到每一节课，实在需要静心反思。部编版语文七年级上册教案教学反思18.狼这篇教案共8437字，合适用于七年级上册语文教案教学学习。（初一语文公开课（济南的冬天）导学案反思）：文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度冬如春、美丽如画的景色，抒发了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。（新编人教版七年级语文上册优课教学设计和课后反思（秋天的怀念）：文中讲述了本人双腿瘫痪后,几乎丧失了生活的勇气,是身患重病的母亲用体贴入微、深沉无私的爱，使“我明白了生命的意义，重新燃起生活的信念。