谈班级后进生的转化策略-后进生转化.docx

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1、谈班级后进生的转化策略-后进生转化后进生转化谈班级后进生的转化策略谈班级后进生的转化策略班主任|分类:后进生转化谈班级后进生的转化策略转化后进生是班主任及老师教育工作中的一个难题。能否做好转化后进生工作，是直接关系任课老师教学，班主任班级管理工作。怎样做好后进生教育转化工作，根据成功的教育经历，以及提出的没有爱就没有教育的名言，深深地启发了我。我认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱暖和后进生的心灵。一、尊重人格，保护后进生的自尊心后进生主要是指道德操行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。可是，在传统观念中，人们常把后进生当成坏学生，讲是朽

2、木不可雕，顽石不成材，严重地伤害他们的人格和自尊心。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其遭到某种伤害，为了采取保护措施往往构成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的成心违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的暖和而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因而，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，特别尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持五不的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴怒斥；不冷言冷语；不变相体罚。用爱心融化后进生冰冻的心理防线，在师生间架起一道情

3、感沟通的桥梁。班里有个女同学，各科成绩都差，平常沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从对她几次谈话中了解到，她以为本人十分笨，智力不如人，教师、同学会看不起她，上课不敢接触教师的目光，平常不愿与同学接近，学习上有困难也不问教师、同学。针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得聪明在于勤奋的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感遭到教师关心帮助我，爱我的暖和；进而恢复了自尊心，对教师从戒心变为贴心，从疏远变为亲近，学习成绩有了明显进步，人也

4、变得开朗起来，在班里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。二、热情鼓励，激发后进生的上进心初中生年处于青春期，是儿童向成年过渡的阶段，具有很大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。作为施教育人的教育工作者，要擅长从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。事实证实，后进生并不是一无长处、各方面都差的坏孩子，更不是智商低下、不可教育的低能儿；相反，在一定意义上，淘气、淘气的孩子聪明。人民教育家陶行知先生讲过：你的教鞭下有瓦特，你的冷

5、眼下有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。因而，在教育工作中，我对后进生有所偏爱：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被遗忘的对象，以为教师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步。为了及时了解、把握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到五多：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在博得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。有这样一个同学，由于家长缺乏正确的管教，从小养成讲谎和偷钱的坏行为，经常遭到呵斥和打骂，在

6、班上也遭到同学的嘲笑、歧视而抬不起头，但她却曾主动为班级体清扫课室。捉住这个情况，我先对她进行耐心的谈话，既肯定她的优点，又指出存在的缺点；用（狼来了）的故事对她进行启发诱导，让她懂得小时要做一个诚实正直的孩子，长大才能做个对社会有用的人，鼓励她勇于改正缺点，发扬优点，争取做一个好孩子、好学生；再同家长统一要求，配合教育，还安排班里干部对她关心帮助。使这个同学既明白道理，又深深地感到教师、父母和同学对她真情好心地关心、爱护，从此改过自新，改正了不良行为，在班上愈加热情地为集体做好事，期末被评为班里学雷锋，做好事的积极分子，用实际行动证实本人走上了进步的道路。三、逐步要求，培养后进生的责任心对后

7、进生的教育要擅长捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、包庇其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，进而使他们培养做四有的社会-义新人的责任心，构成渴望进步的内驱力。只要在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。当然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，恨铁不成钢，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目的和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们跳一

8、跳，摸得着，经过努力能逐步到达，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。班里有个男同学，平常比拟散漫，不遵守纪律，学习成绩差，经过观察、分析原因，进行耐心教育，对他提出争取进步的详细要求，当他比前遵守纪律，留心听课，学习成绩有所提高时，就在班上表扬他的进步，并让他当红花小组长，学期末他还获得了学习进步奖。第二学期，根据他好运动和具有一定组织能力，选他当班的体育委员，使他在前进的道路上又迈出了新的步伐。四、集体帮助，树立后进生的自自信心后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、发奋向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生

9、实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的气力，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和气氛之中。为此，我向全班提出不让一个伙伴落伍是全班同学的共同责任，并在班里开展各种活动：1互帮互学的一帮一活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、催促后进生遵守纪律，专心听课，课余当小教师辅导学习，帮助改良学习方法。2丰富多彩的课外活动。如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自己、表现才能的时机和舞台。3组织参观访问活动。如组织学生到铁军烈士公园

10、扫墓，开展学革命烈士，当红色后代的活动，参观当地名胜古迹，访问先进模范人物，使他们开阔眼界，愉快身心，培养热爱祖国的感情，激发学好知识建设祖国的志向。4争当红花少年、文明学生和改正一个缺点，为班级争光的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，构成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的暖和，逐步消除了自卑心理，克制了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自自信心。转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个经过，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同构成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。转化后进生的经历千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。banzhurenhoujinsheng/6301.本文标题：谈班级后进生的转化策略较旧一篇：老师怎样对待后进生较新一篇：培养后进生学习数学的兴趣和习惯的策略