笨拙的螃蟹绘本故事课件教案图片.docx

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1、笨拙的螃蟹绘本故事教案图片这是笨拙的螃蟹绘本故事教案图片，活动目的是理解故事内容，学讲故事对话，通过理解故事情节的发展，体验螃蟹尼尼对拥有一对笨拙的大钳子从不喜欢到感到自豪的心理经过。适用于笨拙的螃蟹相关的教学实践，所属栏目幼儿园。活动目的：幼儿园大班绘本（笨拙的螃蟹）教案1、通过理解故事情节的发展，体验螃蟹尼尼对拥有一对笨拙的大钳子从不喜欢到感到自豪的心理经过。2、理解故事内容，学讲故事对话。活动准备：心理准备：认识各种海洋的生物物质准备：自制PPT（笨拙的螃蟹）、录音（笨拙的螃蟹）、图书（笨拙的螃蟹）活动重难点：重点：理解故事内容，学讲故事对话。难点：体验螃蟹尼尼的心理变化经过。活动设想：

2、价值分析一、出示螃蟹图片，引出故事图片一语言讲述：孩子们，今天我要带你们去神秘又美丽的海底世界逛一逛，我们会碰到谁呢？原来是一只大大的螃蟹。引导幼儿与螃蟹打招呼关键提问：这只大螃蟹长得什么样？目的指向：让幼儿知道螃蟹有一对大钳子的外形特征。教学策略：观察法、表述法追问：这对大钳子看上去怎么样？大螃蟹做起事情来方便吗？小结：今天我们要讲的这个故事，名字叫做（笨拙的螃蟹）。二、师生共同阅读图书、理解故事内容语言讲述：螃蟹尼尼不喜欢本人那对大钳子。不管他干什么，笨拙的大钳子总是碍事儿。尼尼多么希望本人有像章鱼和水母那样能够挠痒痒的触手，或像海龟和鱼那样能划水的鳍。提问：有一天，尼尼看到朋友们，他们在

3、做什么？出示PPT4关键提问：螃蟹尼尼会对朋友们讲什么？海龟是怎么回答尼尼的？目的指向：学讲故事对话尼尼问：你们好，亲爱的朋友们，我能和你们一起玩游戏吗？海龟讲：你好尼尼，欢迎你和我们一起玩。水母讲：你好尼尼，当然愿意，我们很高兴和你一起玩游戏。章鱼讲：我们非常愿意你能来参加教学策略：个别表述、集体共享、示范法、对话练习语言讲述：于是尼尼和朋友们一起玩捉泡泡的游戏。出示PPT5关键提问：会发生什么事情呢？为什么呢？目的指向：培养幼儿想象能力和语言表达能力。教学策略：个别表述、集体共享、观察法小结：你们讲了很多可能会发生的事情，如今我们一起去看看！啪！尼尼的大钳子把泡泡给弄破了。提问：这时尼尼的

4、心情怎么样？悲伤，难过，讨厌那对笨拙的大钳子语言讲述：哎呀，他们不能玩这个游戏了，于是开场玩追逐游戏。尼尼横着身子飞快地逃跑，可有一只钳子总是碍事儿。出示ppt7提问：发生了什么事情？尼尼脚下一滑，摔了个跟头，骨碌碌地从坡上滚了下来，他被埋进了沙子里，动也动不了。关键提问：他会讲些什么？尼尼：救命啊，救命啊，谁来救救我呀？海龟：可怜的尼尼，别害怕，我一定救你出来！目的指向：学讲寻求帮助时的话。教学策略：观察法、表述法过渡句：由于尼尼的那两只笨拙的大钳子，这个游戏也不能玩了。于是大家决定玩捉迷藏。谁知道咔嚓！尼尼笨拙的钳子把贝壳碰碎了。尼尼很悲伤。关键提问：这时他会想什么呢？目的指向：引导幼儿了

5、解螃蟹尼尼不喜欢本人一对大钳子的心情。教学策略：想象法、表述法(尼尼：哎呀！他大叫起来。尼尼忍不住叹了一口气：假如没有这对笨拙的钳子，我会藏得非常好！)小结：你们讲得真好，尼尼越想越悲伤，我们宝宝安慰他一下，你会对他讲什么呢？目的指向:培养幼儿学会安慰别人，关心别人。过渡语：谢谢你们这群有爱心的宝宝，这时水母也急着来安慰尼尼。别担忧，尼尼，这回我们藏，你来找我们吧。三、幼儿自主阅读故事结尾，寻找挽救章鱼的办法。语言讲述：尼尼从一数到十后，开场找他的朋友们。他在沙子里找到了海龟，他在贝壳下找到了水母。可是，他把石堆的周围都找遍了，也没有找到章鱼。关键提问：章鱼藏到哪里去了?发生了什么事情？目的指

6、向：让幼儿想象故事的发展，激发幼儿对故事的兴趣教学策略：幼儿自由表述提问：章鱼是怎样得救的？请你们本人去看小图书，机密就在这里面。语言讲述：看了小图书，你们知道原因了吗？幼儿自由表述小结：螃蟹尼尼用钳子轻轻地把海草剪断，被剪断的小片海草随着海水漂走了。章鱼终于自由了！尼尼高兴地挥舞起他的大钳子，他终于知道本人的钳子是多么有用了！四、完好讲述故事内容语言讲述：如今跟着录音我们一起轻轻的讲一讲这个故事。引出故事主题，让幼儿根据实际生活经历想象螃蟹的特征，并让幼儿知道朋友初次见面时要主动打招呼是基本的礼貌。通过观察画面，让幼儿进行大胆的猜想，充分发挥幼儿的想象力。培养幼儿能用完好语言表述故事中的对话，培养幼儿的语言发展能力。抛出问题，引起幼儿的好奇心，让幼儿能积极、认真地阅读和考虑问题。通过故事情节的发展，学讲故事中的对话，联络生活，寻求帮助的话。提示：此教案有配套的课件