管理班级累4篇-班级管理-精品文档.docx

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1、管理班级累4篇-班级管理班级管理管理班级累4篇管理班级累4篇班主任|分类:班级管理管理班级累第1篇我是一名普通的老师，也是一名班主任。和其他班主任一样，天天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的繁忙着。担任班主任工作以来，我时时都能感遭到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来，我更是用老师真诚的爱，博得了学生纯真的爱;用一颗诚挚的心，博得了家长的理解和支持。一、让每一位学生融入集体假如一个班集体的班风松散，班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力，缺乏积极上进的源动力，因而，树立良好的班风尤为重要。1、制定班规，班级目的。俗话讲：没有规矩，不成方圆。第一次班会课，我就让同学们对照学校的校规一点一点发

2、现本身存在的问题，紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规，制定了为本人争气，为班级争光，为学校添彩，争创优秀班集体的班级共同目的，提出了班级是我家，争创优秀班级靠大家的班级口号。2、培训班委，委以重任。让大家推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定班干部公约，从责任心、自己约束力、工作能力等几个方面严格要求，在全班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树立班干部为班级服务的意识，把每人的照片贴在墙上，接受同学们监督，管理上要求他们不断创新。3、让学生制定自己发展的目的。我让每个学生写出他们的座右铭，贴在课桌的左上角，天天步入教室的第一件事就是看一下本人的座右

3、铭，鼓励自己不断进取。另外还让大家根据本身的学习情况制定学习进步的目的。每周定期召开一次班委会，每周让学生自己评价一次。让学生在自己教育和自己评价中融入集体。二、借助集体的气力，使每一个学生不断成长每个学生的成长，都离不开教师和家长的引导与教育，更离不开集体的教育和同化作用，集体的气力能使每个同学认识到个人与集体的荣辱息息相关。在集体活动中让学生体验快乐，加强班级的凝聚力。本学期，学校开展了丰富多彩的活动，每一次活动不仅给了学生锻炼的时机，更是一次对学生进行思想教育的极好的时机。因而我捉住每一次活动的契机培养学生的集体荣誉感。拔河比赛中，全体参赛同学奋勇拼搏，获得了优异的成绩。歌咏比赛中，全班

4、同学精神饱满，歌声嘹亮，获得了一等奖。在阳光体育冬季长跑比赛中我们班又获得了全校第一的好成绩，并且在每一次的抽测评选中，始终保持第一。就是这样，一次次活动使同学们渐渐觉悟、渐渐成长，把集体的荣辱与本人联络在一起，加强了集体荣誉感，也加强了班集体的凝聚力。没有活动就没有教育，在每一次活动中我和学生们一起体验着、品尝着、成长着。三、营造浓郁的班级气氛，使每一个学生的精神品格得到提升暖和的集体暖和每个人的心，要让同学们的心紧紧相连，深深地扎根于班集体这块土壤，作为班主任，就要营造一个和谐、暖和有着浓郁集体气氛的大家庭，使同学们在这个大家庭中健康成长，使每一个同学的精神品格得到提升。第一天走进班级，我

5、就告诉同学们：班级是我家，争创先进靠大家。我率先把本人当作家里的一员：见到班里地上的废纸屑立即捡起来，拖布倒了我马上扶好;大扫除和他们一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同学一起跑操;班中钥匙丢了我掏钱配上;不管是卫生、做操、纪律，还是主动完成学校工作等任何一方面，丢一分我认真查找原因，加一分我立即表扬。我用行动感染、教育学生，用老师的人格魅力给他们宏大的教育和影响，让他们感遭到班集体是一个家。渐渐的大家也都爱上了这个家，学习、卫生、做事样样一呼百应，班级逐步构成了爱家的班风。让每一面墙壁会讲话：转变学生旧有的行为习惯，最重要的是提升每一个同学精神素养，内化学生的精神品格。为了时刻警醒同学们规

6、范本身的行为，我充分利用班级教室四面的墙壁，贴上班级口号、班级目的以及教师寄语，名人名言和警句，让每一面墙壁会讲话。在墙上，我贴上了敬，静，竞，净四个大字，还在前面贴上了今天，你努力了吗?等富有鼓励性的标语。为学生打下良好精神素养的底子，奠定良好行为习惯的基础。精心设计主题教育活动：一个班级的道德风气、学习气氛是班级建设的首要任务，一味用制度去压效果肯定很差，甚至适得其反，我将很大一部分精神用在对学生引导上，利用班会时间精心设计主题教育活动。通过这些主题教育活动，来激发学生们的学习动力，收到了良好的效果。做学生精神的关心者：中学时代，是一个人一生中最易出现心理疾病与偏执的时期，作为班主任，我始

7、终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生，时刻提醒本人在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往，把本人的心和他们的心紧紧交融在一起，以本人的心灵博得学生的心灵，努力把学生塑造成一个人格完好，内心向善的人。在心与心的沟通中，我触摸到学生的所思所想，留下了我与学生心灵贴近的真诚情感;在理解和等待中，我走进了学生的心灵，成为学生成长道路上的引路人。作为一名老师，作为一名班主任，从早到晚我一直生活在学生中间，。一年多来，不知道多少次累的嗓子哑了却仍然站立在讲台上;不知道本人多少次走在空荡荡的回家的路上，已是夜深人静。我想，也许这就是一名老师对教育事业的忠实吧。在今后的从教生涯中，我会加倍努力，不断学习，不断

8、进取，争取把班主任工作做得更好。管理班级累第2篇通太多个月的班级管理工作，让我认识到了管理工作的艰苦和职责重大，回过头来想一想，确实还有很多做得不够的地方，很多方面还有待改善。来到那里，第一次与初二的同学打交道，我发现同学们都很活泼可爱，从本质上来讲，他们都是好样的，他们热情、用心、纯洁、天真，真得就像一张白纸一样，就等待着教师们去完成对他们人格上的塑造，这让我既欣喜又紧张，我害怕一点工作上的失误，给他们带来不可磨灭的伤痕。所以在班级的管理方面我个性慎重，尤其注重学生的行为规范和学习习惯的培养，细节决定成败，习惯决定命运，教育中始终把学生学会做人放在首位。在培养学生良好习惯的同时，还注重挖掘学

9、生学习中的非智力因素，能较大限度地调动学生学习的用心性和主动性，多用谈心和整体教育的方式帮助学生树立正确和用心向上的人生观。多表扬少批评。这是我一向坚持的。另外一点就是要多和同学们沟通，由于寄宿制的校园，同学们天天住在一齐，很多时候，班级里的问题，校园里的问题，同学们比我愈加清楚，也能使很多问题，及早发现，及早解决。最后，还大胆任用班干部，放手让他们管理好班级。班干部每月至少进行一次正式的例会，在会中，我能够了解班级的现状，有什么新的问题，从另一方面也增加了班干部的职责感，让他们感到本人做的工作是有好处的，教师是很重视他们的意见的。作为一名班主任，我深深明白我肩上的职责，每一名学生，对于教师来

10、讲，仅仅是几特别之一，而对于一个家庭，却是百分之百，是一位父亲和母亲的全部期望。都讲教师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃；是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍；班主任也是引领学生走向成功的人。应对一群孩子，带着一份职责和无数的期望，我每一天都在想：我就应为他们做些什么？看着学生一天天成长、成熟，一天天地为本人的理想奋斗着，这便是作为一名教师由衷的欣慰。班主任工作永无止境，在今后的工作中，我将一如既往地为教育奉献本人的一腔热血。管理班级累第3篇自担任九年级班主任以来，感触颇多，既有经历又有教训。下面是我在上学年中的一些心得体会，与大家共勉，希望

11、大家给予订正。一.爱惜身体，端正心态就我个人观点来讲，身体最重要。不管是作为班主任还是任课老师，首先要坚持锻炼身体，三餐饮食，及时合理，学会懂得爱惜身体，保护身体，保证身体健康，这是至关重要的。一个人不懂得爱惜身体，把身体搞垮，搞好工作从何谈起?因而，百忙之中，注意锻炼身体，合理饮食，爱惜身体。另外，在教学经过中，肯定会碰到很多挫折，有来自学生的，同事的，家庭的，家长的，学校的，不管碰到什么挫折，费事，都要有一个积极乐观的健康心情，用正确的心态去面对。二.精诚合作，构成合力1.协调科任老师与学生之间的关系。当科任老师与学生发生矛盾时，要实事求是，不偏不倚。力求既维护老师的威信，又使学生心悦诚服

12、。当科任老师对学生提出合理要求时，我是坚决支持;当学生对科任老师提出带有普遍性的教学意见时，我是如实而又有策略地反映给科任老师。与此同时，我还有意识地利用各种时机，来树立各科任老师在学生中的威信。比方：向全班学生介绍本班科任老师的业绩、特点和特长，增进他们对任课老师的好感;邀请科任老师参加班集体活动等等。目的是以此来进一步融洽学生与各科任老师之间的关系。切忌在班上妄加评论，发表对任课教师不尊重的言行，由于班主任不经意地对老师不良评价都可能造成班级系统的紊乱为那些本来对任课教师不满的学生壮胆，埋下后患。2协调科任老师之间的关系。社会本来就是一个矛盾的统一体,一个教学班的科任老师在年龄、性格、工作

13、经历等方面可能存在着很多差异，任课教师之间的矛盾不可避免。班主任不能一头沉，而是想方设法消除矛盾，使冰雪释化，这样才能构成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。3.班级管理更需要任课教师的介入九年级打的是整体战，不是个人的单枪匹马，匹夫之勇。作为班主任，首先得讲奉献，不计较得失，为班级整体利益着想，为任课教师多做事情，对他们的正确要求全力支持。作为任课教师，不能以为班级就是班主任的，我上完课就行了，其他事情我管不着。其实，在我们学校中，班级管理优秀的人才大有人在，大家应多为班机献策献力，可能你的好建议对班级起着很大的推动作用。所以班级管理靠班主任绝对不行，更需要大家的共同努力。三.班级管理

14、，精打细铸1.树立班主任威信班主任威信本身就是一种班级凝聚力，假如班主任威信树立的较好，对班级工作的开展大有好处。怎样树立班主任威信，能够注意下面方面：首先，班主任应做受学生欢迎的科任老师。应注意在教学工作中，发挥本人的长处优势，力争课讲得精彩，成绩能张嘴讲话，这样能够让学生感觉跟着着这样的教师有奔头，让学生发自内心的信服你，这样的班主任才容易树立威信。其次，在接触新的班级时，先做父爱型班主任，得有个性，处理问题要严厉果断，必须让学生感觉这是一个不好惹的教师。一个月以后转变角色，做母爱型班主任，真心真意的关心他们，做他们真正的朋友。再次，班级稳定下来之后，要和学生构成一种若即若离的关系。能够偶

15、然和学生开玩笑，但不能在学生面前不要常嘻嘻哈哈，没有正形，搞交易，而要始终让学生对你具有即爱又怕的感觉。还有关爱学生、善待学生、一视同仁。不能看重成绩优异的学生，轻视成绩差的学生;不能看重家庭富有的学生，轻视家庭贫困的学生;不能看重女生，轻视男生;还要不分美丑，平等对待。2、稳定差生到了九年级班级，大部分的学生都在为上高中奋力拼搏，而一部分顺利升学无望的学习困难学生开场自暴自弃，无事生非，对班级稳定会造成有很大的影响。要想把他们培养成优秀学生，几乎已经不可能，只能是稳定。给他们以更多的关注，更多的投入，让他们感遭到本人在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生介入班级管理，让他们在管理中克制本身不良

16、的行为习惯。就讲我们班的刘某，爱睡觉，迟到，看课外书，最喜欢的是讲话，很多学生对他有意见。但他优点也不少，眼睛活，脾气好，喜欢帮教师忙，责任心十分强。为了限制他少惹事，我把班级卫生工作交给他，负责催促课间学生的卫生工作。没想到他下课就拿一个本子，把位置上有垃圾的学生名单记下来，一节课或几节课向我汇报，甚至桌子不齐都记上，态度十分认真。而且还把本人真当回事，以为本人就是班委，上课的话明显少了。因而我平常谈话最多的就是这类人，由于他们都有很多可爱的长处。我们班的刘思利同学,天天上学，即便什么都听不懂，却还能坚持在椅子上一天天的坐着，这是何等的毅力?他们参加考试屡考屡败，这是何等顽强的抗挫折能力?他

17、们如此劳累、如此困难，却很少有人同情、理解，还经常遭到批评指责。即便这样，他们吃过饭，还能和其别人一样按时一步步的朝着这个本人从来没有成功、还不断有人挖苦挖苦本人的学校走来。见了我们的面，他们经常还憨憨的笑笑，这是何等开阔的襟怀。我想，假如我们每位班主任每位老师都能意识到这点，多给点我们的差生以关心、希望。我想我们的教育是不是会愈加完善了呢?当然，爱差生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。要爱得深、爱得真、爱得严。差生的稳定工作做的好，班级的成功才更易获得。3、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到本身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都能

18、够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项详细的工作，我把教室卫生，门窗电灯的开关，楼道卫生，楼梯卫生，办公楼卫生，黑板卫生，卫生工具的摆放都分工明确，责任到人。在这种近似繁琐管理经过中，使学生在集体中找到本人的位置，觉察到本人的利益所在，进而构成责任意识。4树立典范，鼓励竞争。适时地树立学习的典范，鼓励竞争，对于优良班风的构成具有很强的导向作用。典范一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在典范的带动下，大家竞争意识觉悟，学习兴趣剧增，钻研深化，效率提高，这就是典范作用的体现。5.注意学生的细节表现还有一次，班上一成绩优异的男生上课总是睡觉，作业潦草，很是应付。问他怎么时，一脸无辜的样子。但询

19、问了跟他一块住得较为老实的同学之后，成认了班上大概十几个人晚上去抄作业，还有的在打牌饮酒，还有很多抄完作业的去网吧玩通宵。这些是竟然发生在我以为比拟稳当的班级里面，发生在我以为踏实肯干，品学兼优的学生身上。从此，我经常暗地里得找学生了解班级现状，及时发现问题，及时解决。很多学生见我耳尖眼细，事情都瞒不住我，也就变得安分守己多了。一个班级就像一个社会，复杂多变，看似外表安静冷静僻静其实内部波涛起伏，只要你用心，你发现的问题比你想象的还要多。管理班级累第4篇紧张而繁忙的一学期即将结束了，回首这一学期我辛勤的付出和获得的成绩，一句话，苦并快乐着。诚然，班主任工作是琐碎，繁忙的，尽管辛苦和劳累，但也能

20、从和孩子们的相处中体验到做老师的快乐。这学期我积极研究班级管理新方法，撰写多篇班级管理论文，深化每个学生家庭，整理家访实录，边考虑边管理，以思促改，以改促变，班级管理出现了新相貌、新气象，经过全体同学的共同努力，这学期我们班在各项工作中都获得了很大的成绩，获得了多个奖项。现将这学期的班级工作心得体会总结如下：第一、从严要求，培养习惯。这学期学生已经熟悉了学校的各种规章制度，但总是有些同学不自觉；另外从寒假回来，很多学生还迷恋于各种各样新奇的网络游戏，不能很好地进入学习状态。针对这种情况，我制定了三严管理法，即制度上要严格，管理上要严格，执行上要严格。一开学就利用班会课和学生们共同制定了班级文明

21、公约，班级卫生公约和班级管理条例，在班级所有同学认可的情况下，每位同学都签定了责任状，并由五名优秀的班干部监督执行，对课堂上讲话，扰乱课堂秩序，课间追逐打闹的同学做好监督登记工作，让学生时时提醒本人要遵守学校和班级的各种规章制度。自从规章制度执行以来，大家相互监督，严格自律，渐渐的同学们较好地完成了由刻意约束本人到良好习惯养成的过度。第二、发挥爱心，取信学生。小学生身心处在发展阶段，需要教师从各个方面去关爱。为了对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、喜好、家庭等处了解学生，利用晚上经常和同学电话沟通、同家长沟通，通过各种方式和途径去教育帮助他们，让他们体会到教师真心的爱。例

22、如当我发现了某位家长由于孩子不听话而打其耳光，我就会赶到这个学生家中，做家长的思想工作，调节家长与孩子的关系，让那位家长认识到了错误，也使那位学生对我产生了好感与信任。再如碰到学生生病后住院我第一时间赶去看望及问候，让学生感到亲切如父母。我坚信爱心是教育最好的良方。只要你注重和学生进行思想沟通，对学生以诚相待，使他们知道你这个班主任处处在为他们着想，你的爱是无私的付出，就一定能获得他们的信任。第三、发现问题，及时纠正。五六年级学生开场在思想上出现了极大的变化，十分是很多学生已经进入反叛时期，他们经常会自以为本人已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因此在思想上有了很多的麻木、松懈。作为一名班主

23、任教师，我及时捉住学生点滴的情绪变化，了解学生的思想状况和存在的问题，和他们轻松聊天中，让他们及时对本人和班级有一个新的认识。同时捉住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为，对同学进行换位考虑，并及时进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束和规范本人行为习惯。第四、协调关系，建立沟通。我适时召开家长会，加强学校和家长之间的联络，通过沟通让家长了解了学校和学生的情况。期中考试之后，又根据学校的统一安排，班主任及任课老师对学生进行了万师访万家的家访活动，通过家访，老师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更为深化的了解，此举也获得了家长的好评。对

24、于后进生，我们更是主动通过电话、家访等多途径充分调动家长的积极性，让他们配合学校教育好孩子。班里也有的是一些行为习惯不太好的学生，做事主动性较差，成绩极不稳定，在家长的辅导教育后，学习主动了一点，成绩也有了一定的进步。班主任管理工作，涉及的问题会很多，但所有任课教师能否构成和睦共处、齐心协力的工作环境，对班级工作起着至关重要的作用。在我班拟定班务工作计划，选配班干部与科代表，教育违规学生等工作中，我们的科任教师都提出了珍贵的建议和支持。正是我们科任教师关心班级工作的热情，正是他们那些可行的建议，才让我能够愈加全面的了解班级情况，迅速消除潜在的隐患，让班主任工作愈加得心应手。第五、安全教育，真抓

25、实干。作为班主任，特别重视安全工作，安全教育经常挂在嘴边，平日里不但对学生进行安全知识教育，而且在课余时间也注意去观察学生们的活动，只要发现了某个学生有不安全的行为和意识，就随机进行教育。我主张适时地对学生进行安全知识教育。作为班主任，我经常利用看图片、讲故事、唱儿歌、看录像等活动对学生进行安全教育。我以为应该把安全教育当作一种生活常识，把它和我们的日常生活实际联络起来，浸透每个教学当中，作为一种养成教育，让学生具备一种生存的能力。班里要每个星期安排一节安全课，除了专门给学生讲安全知识，还要针对地区不同的情况而开展一些有必要的实用的演练，像防踩踏事故的演练，像如何在火灾中逃生，这些知识最好是教

26、师学生做正确的示范，这样能让学生更准确的把握。每次课间下学，各班学生都会在班级老师指挥下楼排队，一个学期下来，学生都自觉的根据要求进出教室，不再学校教师的监督。习惯的气力是无穷的，多花点时间对学生有计划，有目的的进行培养训练，万一遇上紧急状况，也不用担忧。夏天进行防溺水和饮食卫生的教育不随意去河边洗澡，不随意吃生冷食品及路边卖的不卫生食物等。每逢过年过节小学生喜欢放烟花爆竹班主任要对学生进行防火防伤害事故的教育等，把安全常识的教育与培养学生自己保护的能力结合起来。总之，安全问题很重要，安全教育更是重中之重，我们应时时刻刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，只要这样，才能保证学校工作地正常进行，才能保证让学生放心，家长放心。总之，经过一学期的努力，班级工作开展得有条不紊，但作为一位班主任，我相信随着教育实践的深化，不断反思；积累经历，不断改良，只要班主任和全体科任教师，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，班级工作就会不断焕发新的活力。banzhurenbanjiguanli/274228.本文标题：管理班级累4篇较旧一篇：三班级管理4篇较新一篇：