北师大版小学数学一年级下册《小兔请客》教学设计.docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上小兔请客教学设计张小艳教学目标:(一)知识与技能: 具体情境,体会整十数加减法的意义和计算方法。 (二)过程与方法: 能正确进行整十数的加减法运算。 (三)情感态度与价值观: 使学生在学习过程中获得积极的情感体验,活用知识,培养学生的问题意识。 教学重点 : 掌握整十数加减法的计算方法并能正确计算。 教学难点 : 初步体会加减法各部分之间的关系。教学过程一、创设情境出示主题图1,谁能看这幅图给大家讲一个故事?学生讲故事,并出示课题(板书:小兔请客)二、建立模型1.观察这幅图,你发现了哪些数学信息?(小兔子先拿出了3盘果子,又拿出了2盘果子。还知道每盘有10个果子。)2
2、.请你数数小兔先拿出了多少个果子,又拿出了多少个果子,你是怎么数的?(10个10个数的,先拿出30个果子,又拿出20个果子。)3.根据这些信息,你能提出哪些数学问题呢?(一共有多少个果子?)4.谁会列算式?并说说你为什么这么列算式?(30+20=50,求一共有多少,表示把两部分合在一起,所以用加法。)530+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌之间互相交流自己的想法。(1捆小棒是10根,摆30+20,就是先摆2捆小棒,再摆3捆小棒,合起来就是5捆小棒,5捆小棒就是5个十,5个十就是50.所以30+20=50。)6.谁会用计数器拨一拨30+20呢?能不能一边拨一边给同学们讲一讲,你是
3、怎么拨的?(在计数器的十位上先拨3个珠子,表示30,再拨2个珠子,表示20,合起来是5个珠子,表示50。即30+20=50)。7.30和20都是整十数,30是3个十,20是2个十, 3个十和2个十合起来是5个十,所以30+20=50。8.因为果子我们都说成是几个,所以我们在算式的结果后面加个“(个)”,(个)就是这个算式的单位名称。9.这个算式中每个数字还有它的名字呢?你们想知道它们都叫什么吗?在加法算式中,加号前面和后面的数都叫做加数,等号后面的数叫做和。10.我们再来看看第二幅图,又发生了什么事情呢?你知道了哪些数学信息?(小兔一共拿来了50个果子,小刺猬扎走了10个。)11.你能提出什么
4、数学问题呢?(还剩多少个果子?)12.你会列式计算吗?并说说为什么这么列算式。(50-10=40,从总数里去掉一部分,求剩下的部分,用减法来计算。)13.用你喜欢的方法来算一算他说得40对还是不对。(1)摆小棒的方法:1捆小棒有10根,先摆5捆即50根,从5捆中拿走1捆,还剩4捆小棒,4捆小棒就是4个十,就是40根,所以50-40=10。(2)用计数器的方法:先在十位上拨5个珠子,表示50,再从十位上拨去1个珠子,表示10,还剩4个珠子,表示40 。所以50-10=40。(3)利用数的组成:50和10都是整十数,从5个十中减去1个十,剩4个十,也就是40。所以50-10=40。14.老师介绍:
5、在减法算式中,减号前面的数叫做被减数,减号后面的数叫做减数,等号后面的得数叫做差。三、巩固练习1.P21-1题,先说一说题意,再列算式说出得数。介绍:因为我们通常说几根小棒,所以这道题的单位名称是“根”。2. P21-2题,计算,先用格尺把所有的等号都画上,然后再计算。3. P21-3题,讲清要求,连线必须用格尺连直线。4. P21-4 题,先观察,说一说图中的信息,同桌之间相互提数学问题,并列式计算。然后再汇报。四、总结整十数加减整十数,把十位上的数相加减,得几就是几十。五、板书小兔请客(整十数加减法)30+20=50(个) 50-10=40(个)加 加 和 被 减 差数 数 减 数 小兔请
6、客教学反思对于这一节课,我本人觉得上得比较成功,因为在小朋友们已经学习了20以内加减法的基础上面,再进一步来学习两位数的加法,整十数加减法这课可谓是起到承上启下的作用,我先用一个小兔请客的故事来展开今节课的教学,因为每10个果子装在一个盆子上面,所以我们可以通过数盘子来进行计算,这个对于小朋友们来说是再简单不过的了,然后慢慢的再引入两位数的加法,情节生动气氛活泼,大家都在玩中学到了新知识,再次用到了计数器,形象直观的让小朋友们感受到了数学以生活息息相关。最后,分组做习题巩固新知,让小朋友们感受成功的喜悦,从而增强学习数学的自信心。小兔请客说课稿一、说教材小兔请客是北师大版一年级下册第五单元加与
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