（鸟的天堂）第一课时教学设计反思 .docx

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1、（鸟的天堂）第一课时教学设计反思（鸟的天堂）第一课时教学设计反思）这是一篇五年级上册语文教案，本文教学重点是引导学生想象“鸟的天堂的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。（鸟的天堂）第一课时教学设计澄迈县新吴学校赛玉小学符师标教学目的、学会课文茫、桨等几个生字，理解留恋等词语的意思。、在合作学习、读读议议等经过中体会榕树的奇特和美丽，体会鸟的自由和快乐，并有感情地朗读文中的重点句。、能在情境中发挥想象写几句话。、感受鸟与树之间、人与自然相互和谐相处的道理。教学重点体会榕树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有感情地朗读课文。教学难点懂得树与鸟，人与自然之

2、间相处的和谐美，产生生态保护的意识。教学经过一、课题导入，激发兴趣。1齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟发挥学生想象。2这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？一棵大榕树3介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出很多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为神树。天堂中的乐园。又由于上面栖息着很多鸟，被人们称为鸟的天堂。4今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。二、自由读课文，把握生

3、字新词。1指名读文，读准字音。2自学生字，把握字形。重点指导：梢：形声字，与稍、捎区分。暇：左边是日，注意与瑕区分。3画出不理解的词语。借助工具书解决。灿烂：光彩鲜明耀眼。陆续：前前后后，时断时续。展示：明显地表现出来。留恋：舍不得离开。不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟过多，看不过来。三、理清文章的脉络。1默读课文，考虑：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？2汇报沟通。学生甲：作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了很多鸟。学生乙：课文59自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景，1013自然

4、段写的是第二次经过时所见到的情景。3理清课文的脉络。1作者是按游览的顺序写的。能够分为几个部分？2学生汇报：课文能够分为四个部分。14作者和朋友划船出去游玩。59第一次经过鸟的天堂见到的景象。1013第二次经过鸟的天堂见到的景象。14作者对鸟的天堂的留恋和赞美。四、分小组合作读课文。【反思】（鸟的天堂）是人教版第7册第一单元的一篇经典课文，是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻。详细描写了黄昏静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。重点和难点：本文教学重点是引导学生想象鸟的天堂的美丽景象，体会作者两次去鸟的天堂的不同感受，教学难点是

5、体会描写大榕树特点的语句。教学反思：在这篇课文的教学中，我发挥学生的学习主动性和积极性，用几个关键性的问题带起整篇课文的学习。首先，在课文的整体感悟阶段，要求带着问题默读课文：作者和他朋友几次去了鸟的天堂?每次看到什么不同的景象?为什么?学生通过默读，通过考虑，通过讨论和沟通，在教师的引导下，解决以上的问题。当以上的问题解决后，文章的构造和脉络基本上就已经明晰了。另外，在整体感悟经过中，我还穿插对意义段的教学，由于学生是通过自主考虑和讨论得出以上问题的答案，所以，在尝试提问学生关于分意义段的问题的时候，学生都能够正确地回答。第二，在突破课文重点和难点的经过中，我也采取了提出主要问题，层层深化的

6、方法。根据课后练习，提出问题：我有一些问题想提出来和大家讨论。如，课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢?先让同学们讨论鸟的天堂和鸟的天堂的区别，再引出鸟的天堂(大榕树)之所以成为鸟的天堂的原因。从课文里面找出能体现大榕树的特征的相关语句，并通过感情朗读、讲解等方式，发现和感悟大榕树的特点;另外，在鸟的天堂里生活的小鸟有什么特点呢?我也通过让学生自主发现，自由发表意见，自由讲出理来历想象鸟儿在鸟的天堂里生活的快乐和自由。最后，让学生讲感想，讲讲他们对鸟的天堂的感想，提出问题：假如你有时机去鸟的天堂旅行，你会怎么做?通过对问题的讨论和回答，再次感受鸟的天堂的美。总的讲来，这篇课

7、文的教学上，我能够改变以往经常发生的牵着走的情况，能够尝试放手让学生自主发现，由于本人发现的东西才是本人的，内化的，而从课后提问和课后习题的反应情况来看，这种方法是特别有用的，学生真正学到属于他们本人的知识，不是被硬塞进去的。不过，由于这篇课文的教学过于注重这种形式，而在一定程度上忽略了感情朗读，以及对某些重点句子的体会。对于文章作为游记的写作顺序也未能明晰的交待。看来，在充分调动学生学习积极性，活跃课堂气氛的同时，也需要兼顾其他必须的教学程序，否则就会因而失彼，不能很好地完成教学任务。这是属于课堂调控方面的能力，也是需要加强的地方。（鸟的天堂）第一课时教学设计反思这篇教案共9819字，合适用于五年级上册语文教案教学学习。（人教部编版五年级语文公开课优秀教案（鸟的天堂）教学设计反思）：这么美的文章，“读就是破文的途径，巴金深情地向人们展示了自然界的美妙，在教学时，我注重了激发学生主动探穵学习的意识，让他们讲本人所知，诉本人所悟。（五年级（月迹）教学反思）：本文记叙了一家的几个孩子在中秋月夜追寻月亮的经过，表现了孩童奇特敏锐的想象以及为共同拥有美妙事物而“知足的可贵的心灵世界。