毫米和分米的认识教学设计.docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上毫米和分米的认识教学实录 烟台市门楼镇绍瑞口小学 周兰芳教学内容：青岛版数学二年级下册第24-28页，毫米、分米的认识。教学目标：结合已有的“米和厘米”和具体情境，认识长度单位“毫米”和“分米”，初步建立1毫米和1分米这两个长度的表象概念。通过沟通毫米、厘米、分米和米的关系，培养学生实际操作能力和简单的推理能力，让学生知道“1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米”。渗透长度单位来源于实践这一观点，同时培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点：认识长度单位“毫米”和“分米”，建立1毫米和1分米的长度概念，体验毫米、分米在日常生活中的应用。教学难点：毫

2、米、分米长度表象概念的建立。教具、学具：多媒体课件，直尺，自制1分米的金箍棒每组一根，自制1毫米厚的卡片每人一张，自制高度1分米、筒壁厚度1毫米的学具筒每组一个，学生直尺。教学过程：你还记得吗？。* 同学们，你还记得我们学过哪些长度单位？【米和厘米】* 米用字母怎样表示？【m】那么厘米呢?【cm】* 谁能用手比量一下1米大约有多长？你们都同意吗？【同意?不同意？】那你也用手比量一下吧。你能用手比量一下1厘米大约有多长？其实在我们的手指中就藏着一个1厘米，哪根手指的宽度大约是1厘米？【食指的宽度】* 米和厘米存在什么样子的关系？【1米=100厘米】讲授新课：情境导入：* 接下来我们要在第二单元“

3、甜甜的梦”认识更多的长度单位，下面请同学们来看屏幕中的信息窗1。谁能说一下，在信息窗1中，你看到了哪些信息？* 什么东西这么奇怪，既能变大，还能变小？【金箍棒】* 那么你读了信息窗的这些信息后你想知道什么知识？【1、1毫米到底有多长？2、1分米到底有多长？】板书认识1毫米。认识1毫米。 * 那咱们先解决第一个问题好吗？咱们再回到屏幕中，来看这条信息：“变小。小。变成1毫米长”结果放到哪里去了呀？【耳朵里】 * 那么能放到耳朵里的1毫米会和米有关，还是会和厘米有关呢？【厘米】* 既然和厘米有关，那我们就先来找找尺子上的1厘米在哪里？【0-1、1-2、2-3】* 同学们都知道了尺子上任意相邻的两个

4、带数字的刻度线之间的距离都是1厘米。 除了这些带数字的刻度线之外，你还发现了什么？【短短的小细线】* 所以老师提醒示你一下，1毫米就藏在1厘米中，你能找到它么？* 猜对了，请同学们看屏幕：尺子上1小格的长度就是1毫米，毫米用mm表示。【齐读一遍】在尺子上找出1毫米并用手比量，再用卡片感受1毫米。* 为了便于同学们观察，老师的这把尺子已经是放大了的，你看这个1毫米都有老师的食指宽了，下面请同学们看自己的尺子，找出1毫米，用手比量一下，请同学们拿起手来给我看看你比量的1毫米有多大？* 为了更好的感受1毫米有多长，请同学们找出学具筒里的彩色卡片，用尺子量量看，它的厚度是多少毫米？【对，就是1毫米】下

5、面请同学们跟老师一起做，看谁做得最好哈：拿出右手，用右手的拇指和食指捏住卡片，然后用左手将卡片慢慢抽出，现在你的拇指和食指之间的小缝就是1毫米。* 谁能说说你对1毫米的感受，你觉得1毫米怎么样？【太小了】恩，就是因为它很小很小，所以才能放到齐天大圣的耳朵里呀。找出生活中的1毫米。* 生活中你见过哪些物体的长度或者厚度大约是1毫米？【练习本的厚度、6张纸的厚度、身份证的厚度、缝衣针的针眼的厚度、拉锁的拉头的厚度。】* 同学们有好多好多的发现，由于时间关系，这些发现留待我们课下再交流好吗？寻找厘米和毫米的关系。* 下面请同学们拿出尺子，从0刻度线开始，向右数出10毫米，你发现了什么？【10毫米就是

6、1厘米】* 真棒，好多同学一下子就看出来了，10个1毫米就是1厘米，也就是说1厘米=10毫米，下面一起大声说出你的发现【1厘米=10毫米】板书利用关系解决问题。* 既然厘米和毫米存在这样的关系，你能用这个关系来解决简单的数学问题吗？* 请听题：一根金箍棒的长度是5厘米，用毫米做单位是多少毫米？【50毫米】* 再看屏幕，02、24、2-6来看这条线段，它的长度可以说是多少厘米，还可以说是多少毫米？认识分米。认识1分米。* 看样子同学们真的都知道1毫米有多长了，那我们再看看分米有多长好吗？* 其实在同学们的学具筒里都有一根1分米长的金箍棒，小组合作量一量看看它的长度是多少？【10厘米】* 所以我们

7、就说：10厘米就是1分米，分米用dm 表示。1分米=10厘米* 既然只要有10厘米就是1分米，那么从刻度线0到刻度线10之间是10个1厘米，就是1分米，同学们再来看屏幕显示010这条线段是不是1分米？【是】，那么这条线段呢？屏幕显示：313【这条也是1分米】在自己的尺子上找1分米，比量1分米的长度。* 既然同学们都知道了1分米有多长，下面请你在自己的尺子上找出1分米，谁来说说自己找的1分米是从那条刻度线到那条刻度线，然后比量一下给大家看看。寻找生活中的1分米。* 既然1分米大约就这么大，用手比量一下，那你能说一下生活中那些物体的长度或是高度大约是1分米？【粉笔的长度、电视的下边框、黑板的厚度、

8、水杯的高度、。】* 同学们真的是火眼金睛，在老师的心目中你们比齐天大圣还厉害。只要仔细观察，认真思考，我们就能找到好多好多分米和毫米的影子，让我们一起去做生活的有心人，好不好?寻找米和分米的关系。* 同学们来看屏幕，仔细看，显示1米=10分米的动画，你发现了什么？【1米=10分米】梳理关系：* 今天我们认识了谁和谁？【毫米和分米】板书：毫米和分米的认识】* 合上前面的2个，现在一共有几个？【4个】* 你能再比量一下米、厘米、毫米、分米有多长吗？* 如果让你根据它们的长度按照从大到小的顺序给他们排排队的话，谁排在第一？【米】谁排在第二？【分米】第三呢？【厘米】最小的呢？【毫米】* 请同学们思考一

9、下相邻的两个长度单位之间存在什么关系？【1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米】* 原来它们的关系这么紧密呀，请同学们多读几遍记下来。巩固练习。* 现在你都学会了这些长度单位的相关知识了吗？下面老师就考考你，看看谁学得最好。1、填空：尺子上1小格的长度就是1（ ），用字母（ ）表示。10厘米就是1（ ），用字母（ ）表示。 1米 =（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 1米 =（ ）厘米填上合适的单位：一座大楼高30（ ） 蚂蚁身长约5 （ ） 小红身高123 （ ）桌子的高度是7（ ）量一量填一填：橡皮的长度是（ ）毫米；或者是（ ）厘米（ ）毫米。铅笔的长度是（

10、）厘米；或者是（ ）毫米；还可以说是（ ）分米。单位换算： 2分米=（ ）厘米 7厘米=（ ）毫米 1米 = （ ）分米 30毫米 =（ ）厘米60厘米=（ ）分米 80分米=（ ）米5、火眼金睛辨对错：猪八戒的日记 早晨，我从2分米长的床上起来，拿起16毫米长的牙刷开始刷牙，然后洗脸吃饭，接着走了200毫米远的路来到学校。我坐在7 米高的凳子上，拿出15分米长的铅笔和5厘米厚的练习本，开始做练习。 谈收获： 同学们，今天这节课你有什么收获？课堂小结：* 同学们的收获真是硕果累累，其实金箍棒不但能变成1毫米那么小放到耳朵里，也能变成1分米那么长，放到手心里，还可变得很长很长，直冲云霄，那时该用什么样的长度单位来表示，老师期待下一节课你的认真和热情参与，下课。专心-专注-专业