高三后期班主任工作要点-班主任工作日志.docx

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1、高三后期班主任工作要点-班主任工作日志班主任工作日志高三后期班主任工作要点高三后期班主任工作要点班主任|分类:班主任工作日志高三后期班主任工作要点班主任工作是一项复杂而细致的工作，班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，从学习到生活，从天亮到就寝，条条块块，方方面面的事事无具细都涉及到班主任，所以讲做班主任难，做一个好的班主任更难，做一个好的高三班主任那可讲是难上加难。但我们只要乐于此道，有一份干好工作的热心，对学生的爱心，对学校、社会、家庭的责任心，多学习，多研究，转变角色，更新教育观念，对学生全方位关心，在学习上引导，生活上指导，行为习惯上督导，心理上疏导，做一个能让学校、家长放心

2、，学生对你有自信心的优秀班主任也不是一件难事。尽管本届高三还未画上圆满的句号，所有高三人还在等待那十几天后的梦圆时刻，但回顾那些波涛壮阔，苦涩与激情交染的日子，感慨颇多,下面仅谈本人的一些体会.一、转变观念指点方向在传统的教育中，师生间的关系是以教诲和服从为特征的，学生更多的是被动接收、理解和模拟；以独创和大胆质疑为特点的创造行为必然遭到压抑，学生的创造性也被遏制了。而当代教育的目的在于发展个体潜在的能力，以完善个体，造福社会：老师的作用正是在于帮助学生最大限度地发挥其内在潜能，为将来的社会培植希望之才。老师要根据学生的认知规律和心智特点来开展教育教学工作，处理好主导和主体的关系，使每个学生学

3、有所得，尽可能地发挥学生的个性与特长。学生进入高三后，有些人猛然醒悟却后感慨光阴的流逝、由于缺乏必要的生活积累和知识储备，造成本人的人生观、价值观还不很成熟，不知道本人的将来在哪里，往往陷入迷茫；有些人努力一阵本指望明显长进却在某次大考中事与愿违，可怕的空虚、提心吊胆甚至更会有莫名的恐慌；也还有一些人仍然患得患失虚渡光阴，梦醒之后，繁华消逝，青春不再，该何去何从？人生坐标该伸向何处？高三学生的学习生活往往是苦痛大于快乐，迷茫大于清醒，情感压倒理智，有时甚至由于长时间紧张或过分压抑而导致与学生、家长甚至教师发生摩擦或冲突。我们老师要做的就是在学生迷茫时多找他们交心，用我们的热心和耐心及对他们的自

4、信心，让他们知道爱拚才能赢，努力过不懊悔，为他们指明前进的方向，点燃希望之火，激发求知热情；让他们在经历风雨之后，心灵成熟起来，不要再对青春的迷茫感到痛苦，并且能够奋力前行，把握好人生中最美的光阴。二、学习指导要得法1、学习的核心是自学自学能力是指一个人独立获取知识的能力，自学能力的培养是实现教是为了不教的必由之路。学生是学习的主体，要主动地担负起这个责任，主动地寻求知识、利用知识，做出本人的发明创造。而不能被动地依靠老师，等待现成结论的出现。高三在知识的整理上也不能一味等教师归纳,而应主动去整理小结,即便没有教师整理得好也比吃现成的好。2、书本是起点，创新是目的学习的经过就是创造的经过，要想

5、学会创造，就要敢想、敢讲、敢问、敢试，由于获得结论的经过比结论本身更重要，发现真理的经过比真理本身更重要。我们应该逐步学个独立考虑，去判定、去分析、去评价。班主任工作在学习中，不仅要了解一些现成的知识和理论，更要使懂得这些是怎样获得的，要重视发现知识的经过重视创造性解决问题的方法和构成探究的精神，重视如何获得知识和选择处理知识。我们在研究解决问题时，能够以多种方式从多条渠道获得材料记住这些材料并投有什么意义，重要的是我们怎样去伪存真、分析综合、巧妙利用，进而得出新的、正确的结论。3、接受，更要选择接受是创造的基础，而选择才是创造的开场。在学习新知识时，我们不能被动接受，要在理解、消化上做文章；

6、在做习题时，我们要有选择，习题是永远做不完的；我们培养的应是会学习的人才，而不是只会做题目的机器。比方目前高三在回归课本、回归讲义，同样要有选择，先选出相对较好，代表性强的试卷或讲义，再选其中有代表性的试题如热门题、易错题、新情境题等，确保温习的高效性和针对性。4、分时段指导学生学习指导学生学习要有计划性、时效性、阶段性，做到紧张有序，忙而不乱。如上学期着重查漏补缺，保持学科平衡；下学期着重全面提高，前期单元训练加专题训练，后期综合强化训练。稳住理科，发力文科；扩大优势学科，拉平薄弱学科，课堂上跟教师，课后依本人。考前做适量练习，不做偏题、怪题，不是查漏补缺，而是本人约束本人模拟，熟悉题型，体

7、会解题思路。最后一定要指导学生回归课本、回归讲义等，向基础要分数，向规范要分数，向已知要分数，向错误要分数。三、理解学生尊重学生营造宽松和谐的育人环境当代教育要请教师对学生给予更多的鼓励、平等和宽容，建立新型师生关系。作为一名老师，只能用爱来交换爱，用信任来交换信任，注意高三学生的思想实际、心理实际和生活实际。只要做中爱中有严，严中有爱，才能有助于良好师生关系的构成。首先，教师应把本人摆在和学生平等的位置上，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格气力去感化他们，要让学生真正的从心底感遭到教师对他们的关心和爱护。其次，充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人，中学生的人格尤为重要

8、。四、做好学生的心理疏导高三学生学习紧张，容易产生焦虑情绪，教师要细心工作，用心育人，以心育心，对于心理障碍的学生的心理治疗和教育，要不放弃任意一个时机，任意一件事。老师的一句不经意的话语，一个小小的动作，一个鼓励的眼神，都会对学生起到不可估量的作用，十分在学生考试失意时和情绪低落时，一句鼓励的话语对学生无疑是春风送暖给他以足够的自信心和气力去战胜一切困难。引导学生稳打稳杂每一天，轻轻松松迎高考。总之，班主任工作是一项复杂而细致的工作。春风潜入夜，润物细无声。只要把本人融入与学生中，身体力行，才能让学生感到教师既是朋友又是师长，假如你的管理是有水平的，何愁学生不信你、不听你，何愁班级管不好？banzhurengongzuorizhi/790.本文标题：高三后期班主任工作要点较旧一篇：李镇西：教育，是一种悲壮的坚守较新一篇：班主任赋-献给天下所有的班主任