高中语文《登高》课件4-新人教版必修3.ppt

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1、登高杜甫杜甫登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。整体感受：悲作者简介作者简介 名名 杜甫，字，子美。杜甫，字，子美。 时时 公元公元712770,经历了安史之乱。经历了安史之乱。 地地 祖籍湖北襄阳。祖籍湖北襄阳。 作存诗一千四百多首，有杜少陵集作存诗一千四百多首，有杜少陵集 “三吏三吏”新安吏、石壕吏、潼关新安吏、石壕吏、潼关吏吏“三别三别” 新婚别、垂老别、新婚别

2、、垂老别、无家别无家别 评我国伟大的评我国伟大的，他所作的，他所作的诗歌被人誉为诗歌被人誉为。艺术上形成。艺术上形成的艺术风格。被誉为的艺术风格。被誉为。背景 作者经历安史之乱，与难民一起，历尽劫难，颠沛流离，坎坷万端。目睹“国破山河在，城春草木深”的残破景象，又见百姓流血，“君不见青海头， 古来白骨无人收。”的凄凉情景，顿生忧国忧民之情。 代宗大历三年，想返回家乡，但战乱使他无法北上，只好辗转飘泊于湖北、湖南一带，过着贫病交加的生活。流浪两年，最后在破船上病死，终年五十九岁。本诗作于大历二年。律诗律诗 律诗分为五言和七言，依次称首律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。联、颔联、颈

3、联、尾联。 每联两句，上句称出句，下句称每联两句，上句称出句，下句称对句。对句。 中间两联须对仗。中间两联须对仗。登高登高 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。整体感受悲首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联写写景景抒抒情情风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 、共写了几个意象？风、天、猿、渚、沙、鸟、重点意象是什么？为什么？猿、鸟。“鸟飞回”和“猿啸哀”两个细节，简直是包括诗人在内的

4、千千万万个流离失所者的写照。 用自己的语言描述：云天高旷，西风越刮越紧；云天高旷，西风越刮越紧；猿哀啼啸，峡口一片悲来。猿哀啼啸，峡口一片悲来。水里的小洲清清凌凌，水里的小洲清清凌凌，洲上的沙地雪白雪白；洲上的沙地雪白雪白；一只孤独的鸥鸟，一只孤独的鸥鸟，在水上盘旋、低徊。在水上盘旋、低徊。体会作者心情体会作者心情 诗人站在高天之下，急风诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白沙，耳听之中，面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，内心万分孤独，猿啸的叫声，内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧伤、悲哀、绝望。伤、悲哀、绝望。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来、用自己的语言描绘此

5、联意境。、用自己的语言描绘此联意境。 无边无际的黄叶啊，纷纷落下，无边无际的黄叶啊，纷纷落下， 浩浩荡荡的长江啊，滚滚而来。浩浩荡荡的长江啊，滚滚而来。、颔联与首联同是写景，在选择意象、颔联与首联同是写景，在选择意象与表现方式上有何不同？与表现方式上有何不同？ 选景少，但富有表现力。集中表现了选景少，但富有表现力。集中表现了秋天的典型特征。秋天的典型特征。 首联工笔，颔联写意。首联工笔，颔联写意。、诗人此时面对这一片凄清之色，、诗人此时面对这一片凄清之色，会有什么样的心情？会有什么样的心情？ 面对生命的短暂，传达出韶光易逝，面对生命的短暂，传达出韶光易逝，壮志难酬的悲怆。但虽凄苦冷落却并不壮志

6、难酬的悲怆。但虽凄苦冷落却并不消沉。消沉。万里悲秋常作客，百年多病独登台、此联中最能表现诗人此时处境的字是哪几个？万里、秋、常、百年、多病、独、登台、用自己的语言描述此联内容。让人看到一个深秋时节兀立高台的穷儒。用自己的语言描述：万里漂泊，他乡作客，万里漂泊，他乡作客，竟成了我生活的常态；竟成了我生活的常态；萧瑟的寒秋令人悲伤，萧瑟的寒秋令人悲伤，更增添了羁旅的愁怀。更增添了羁旅的愁怀。暮年多病，寂寞如何承受？暮年多病，寂寞如何承受？再加上今日孤孤零零，独上高台。再加上今日孤孤零零，独上高台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯、“苦苦”在此联作何解释？在此联作何解释？

7、非常非常、作者为何事而愁？有何情怀？、作者为何事而愁？有何情怀？国事。现实主义诗人杜甫忧国忧国事。现实主义诗人杜甫忧国忧民、兼济天下的刚烈情怀。民、兼济天下的刚烈情怀。用自己的语言描述：用自己的语言描述：天下离乱，时世艰难，天下离乱，时世艰难，深恨两鬓又添白发；深恨两鬓又添白发；衰颓潦倒，新近又断了酒，衰颓潦倒，新近又断了酒，这满怀愁绪怎生推排！这满怀愁绪怎生推排！一、一、把握作者风格、背景。把握作者风格、背景。用以解读其他风格类用以解读其他风格类似的诗文。似的诗文。“辨一叶而知秋辨一叶而知秋”。二、二、了解表达技巧。了解表达技巧。前两联借景抒情，后两联直前两联借景抒情，后两联直抒胸臆。抒胸臆

8、。三、三、抓关键意象，以点带面。抓关键意象，以点带面。四、四、把握意境。把握意境。抓住诗的画面和气氛，理解感受抓住诗的画面和气氛，理解感受“此时此时”“此景此景”中中“此人此人”的的“此情此情”是什么。是什么。五、五、咀嚼字词。卢延让咀嚼字词。卢延让“吟安一个字，拈断数根吟安一个字，拈断数根须。须。”的苦吟。贾岛的苦吟。贾岛“推敲推敲”的故事更传送至今。的故事更传送至今。杜甫也说杜甫也说“语不惊人死不休语不惊人死不休”，诗歌的语言形象、，诗歌的语言形象、凝练，富于表现力。凝练，富于表现力。六、六、把握诗歌体裁特点，解读个别字词。把握诗歌体裁特点，解读个别字词。学法指导：学法指导：能力迁移：能力

9、迁移：蜀相蜀相杜甫杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。思考题：、这首诗颔联主要描写诸葛亮祠堂周围的、这首诗颔联主要描写诸葛亮祠堂周围的景色，请问，这景色有什么特征，哪两个景色，请问，这景色有什么特征，哪两个词能体现这一点？词能体现这一点？景色凄凉。景色凄凉。“空空”、“自自”。、诗的最后一联为千古名句，你认为其中、诗的最后一联为千古名句，你认为其中包含了怎样的意思？包含了怎样的意思？对诸葛亮未能实现其灭魏兴汉统一天对诸葛亮未能实现其灭魏兴汉统一天下宏愿的无限痛惜。联系自己身世抒发壮下宏愿的无限痛惜。联系自己身世抒发壮志未酬的感慨。志未酬的感慨。