关于如何当好小学英语教研员的几点精选心得体会.doc
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1、关于如何当好小学英语教研员的几点精选心得体会关于如何当好小学英语教研员的几点精选心得体会关于如何当好小学英语教研员的几点精选心得体会由于长期泡在中学英语教学的潭子里,教学理念、逻辑思维,都有些定势的阴影,不自觉地会把中学的英语教学模式套在小学的英语课堂上,因此,工作吃力不讨好。我找原因、寻出路,思考如何做好小学英语教研员这个角色,最后探索总结出如下几点精选心得体会:一、提高老师素质,改变教学方法(一)加强教学投资。俗话说,要给学生一杯水,老师要有长流水。为此我请示局领导加强英语教育的资金投入,把英语老师组织起来进行培训,提高他们自身的英语素质,并得到领导的批准和好评,因而我县小学英语老师的教学
2、水平普遍得到提高。(二)课堂英语化。为使小学生的思维尽快与英语联系起来,我要求英语老师在教学中要为学生营造良好的英语学习环境,组织教学也要尽可能使用英语,做到课堂英语化,以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。(三)运用体态语言。小学阶段学生刚涉及英语,掌握的单词和句型少,且他们所学的词义都是具体的单词和简单的句子,教师完全可以借助于直观手段来进行教学,帮助学生理解所学的内容。即教师可以运用眼神、手势、动作、表情等形式来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯,初步形成直接用英语思维的习惯和能力。二、营造教学情境。熏陶感染学生英语是一种语言,脱离一定的情境,语言就难以恰当地表述。情境教学法之
3、所以受到学生的普遍欢迎,正是因为它能创造接近生活的语言情境。现实的语言环境是学好语言的关键所在。因此,英语教学中,老师必须善于从交际的情境出发,根据教材内容,创设生动有趣的情境,让学生受到情境的感染,激发学习兴趣和求知欲。具体方法如下:(一)利用教材内容激活情境。小学英语教材从突出对学生的兴趣培养出发,教材本身蕴含着丰富的情境内容。如教科书全部采用彩色图画,情境会话贯串全套教材;教材紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点来编排和设计教材的内容与形式。教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏等和一些浅显易懂的趣味故事。充分挖掘教材内容,激发学生乐学情趣,实施直观教具
4、,创设教学情境,如在展示新语言点时,我们能展示教材中的实物,或画出相应的简笔画,可以刺激学生大脑兴奋,直接感受英语,激发学习兴趣,提高学习热情,强化求知欲望,并形成深刻的印象。如有老师给全班学生及自己各取了一个英文名字,并要求他们不仅在英语课堂上使用,在课外打招呼等也尽可能多加使用,这不仅增加了他们的口语练习的机会,而且使他们对这种语言有身临其境之感。(二)运用多媒体手段拓展情境。随着教学中多媒体技术的引入,灵活运用各种电教手段,像TV、VCD、CAI等,为学生提供真实自然的语言使用示范,使教学变得生动、活泼、感染力强,让学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。在现代化电教设备创设
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