小学语文“同课异构”学习精选心得体会.doc

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1、小学语文“同课异构”学习精选心得体会小学语文“同课异构”学习精选心得体会小学语文高效课堂教学策略“同课异构”教学形式观摩研讨会暨小学语文新课标专业培训精选心得体会我参加了小学语文高效课堂教学策略“同课异构”教学形式观摩研讨会暨小学语文新课标专业培训，活动为期两天。经过这两天的学习经历，我受益匪浅。以下是我对各堂优质课的体会。上午观摩了于永正教授的祖父的园子，于教授的课堂是非常成功的示范课，我感触十分深刻。课堂气氛活跃，教学流程非常的清晰，重点突出。在与学生的交流和沟通要特别注意方式方法，这一点往往是我们在教学中容易忽视的。于教授还给我们呈现了如何培养小学生写作文的能力，从可从中找方法，从生活中

2、找线索。包括如何组织语言，如何写的动情有趣。使我真正领略到语文课也可以这样有趣生动。于教授特别重视对学生学习能力的培养，启发引导式的学习方式，是值得我在今后的教学中去努力学习与实践的。之后是于永正教授的说课及各学校与会教师的交流和评课汇报。下午由来自韩秋云老师和王文丽老师的“同课异构”鱼游到了纸上。同一篇课文两位老师给我们呈现了不同的教学设计，以及不同老师给我们所展示的异彩纷呈的教学个性，使我受益匪浅。次日上午闫学老师和杨平老师的“同课异构”临死前的严监生，两位老师都对课文中人物内心的活动做了重点讲解。他们都把严监生临死前那种吝啬的表现，及形象的人物描写让学生在读中感悟出来，其中较为突出是的杨

3、平老师执教的这一课，他抓住本单元导语要求，以学生的读书感悟来进行课堂教学，拓展内容是巩固本课所学知识和写作方法。最值得一提的是闫老师还拓展了儒林外史中关于严监生的其他故事，同时也引用了金克木写的严监生，让我们听到了他的内心独白，使我们感觉他虽然很吝啬，但是同时也很可怜，使学生更加全面的理解了严监生这个人物形象下午是吉春亚老师和任鹏老师的“同课异构”凤辣子初见林黛玉。任鹏教师的课堂教学过程十分清晰充分。PPT中插播红楼梦中林黛玉进贾府的视频使学生直接感受到“凤辣子”的“辣”。吉春亚老师的课，让我感受颇多，吉春亚老师的课堂给我们呈现了她的语言魅力，很自然的就把注意力引入课堂情境之中。由于课堂中间断

4、电，吉老师的课停顿了几分钟，但是就是利用这几分钟，吉老师与孩子们做了一个小游戏，不仅拉近了师生的距离，同时也让孩子们很自然的喜欢上了这位和蔼可亲的老师。让我印象最深的是吉老师一人扮三人的角色，朗读课文，每个角色演绎的都是那么逼真，不得不佩服吉老师平时在语言练习方面所下的功夫，同时也对吉老师认真钻研的态度表示敬佩。可以说这次活动的举办是非常成功的，虽然每两位教师讲的都是同一课题，但他们对课文的解读角度不尽相同，驾驭课堂的技巧各有千秋，对新课程理念的落实也各有侧重。尤其是上午的交流研讨，让我静下心来再次反观我们平时的语文教学，我们需要走的路还很长。要做好一节课，课前的准备是至关重要的。首先我们要有

5、对教学内容的整体感知和深入把握，教材不等于教学内容，我们要充分利用各种途径去丰富、拓宽、延伸教材内容，快速、大容量地提升自己的知识储备，以期做到高屋建瓴。其次要有对学生学情的透彻分析，学情不仅包括学生的认知水平，还包括学生的学习习惯等。同时还要做好应对课堂突发事件的心理准备，甚至做好相关预案，以期做到以变应变。要做好一节课，目标的明确是不容置疑的。首先我们要明确整篇课文的教学目标，目标务必要具体明确。不管你想怎么建构这节课，其教学目标是不变的。然后我们要明确课时目标和各环节目标，目标的确立要有教学理念的支撑。比如阅读课中的字词教学，我们务必要明确抓哪些词语来认读，为什么抓这几个词语？抓的这几个

6、词语分别怎么处理？处理到什么程度？这次研讨活动给我留下深刻感触的还有老师们的评课，这既是个人专业素养的展示，更是学校集体智慧的体现。与之相比，我们的认识有些肤浅，更别说上升到理论、理念的高度。这种压力感应该促动我们多读书，多思考，多去关注一些教育前沿的东西，让自己不致逐渐落后。总之，听了这几位老师的课，值得学习的地方很多，每一位老师身上都有许多闪光点，有许多让我敬佩的地方。俗话说“活到老，学到老。”一个人要想成长离不开学习，我希望自己能通过这样的学习机会，不断充实自己、完善自我，使自己的教育教学水平有较明显的提高。扩展阅读：小学语文阅读教学同课异构小学语文阅读教学“同课异构”研讨活动听课精选心

7、得体会般阳路小学牛蕊202*年3月15号，我参加了全区小学语文阅读教学“同课异构”研讨活动，真的非常感谢学校领导给我这么一次宝贵的学习机会，有幸聆听了4位精英的课堂教学，以及任科长的精彩点评，收获颇多，感受颇多。名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。其中王建鹏老师的课给我留下了深深的印象，置身于课堂教学中，王建鹏老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？王建鹏老师的上课时与孩子们的师生互动是一大亮点，他握着学生的手，摸着的学生的头，扶着学生的肩，引领学生

8、在书海中畅游，一堂课在王老师的精心设计下，一曲千转百回。他那扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的老师叹服。赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解课文背景是非常重要的。驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。第 5 页 共 5 页