语文版初中语文八上《12懒惰的智慧》PPT课件 (4).ppt

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1、懒惰的智慧,沈丘中英文学校韩文山,找一找,按照自己的方式自读课文，勾画圈点出作者对“懒惰”和“懒汉”议论性的文字。,、没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳作。2人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。3正是懒惰激励了发明。4精神的懒惰也同样促进了人类的进步。5其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。,能否发挥你的聪明才智，用最简练的语句归纳出作者在本文中对懒惰持什么样的观点呢?,(参考答案：懒汉承担了促进文明发展的重任。 ),作者为了证明自己的观点，在文中主要用了哪些论证方法?,你能以最快的速度找出本文举了哪些事例吗?然后再

2、通过小组讨论形式议一议，这些事例分别证实了作者的哪些观点?(小组讨论后师生共同解决问题),因为不懒惰，家庭主妇总是一副忙碌的倦容；因为不懒惰，有些人疲惫不堪；因为不懒惰，伙计让咖啡都变凉了；因为懒惰，饭店服务员成为最令人满意的、最优秀的员工；因为懒惰，远祖发明了水泵和水车；因为懒惰，祖先发明了第一条船；因为懒惰，波特发明了回复式发动机活塞的原理；因为懒惰，人们发明了现代农业机械上的座位；因为懒惰，工人成为最优秀的；因为懒惰，领导成为最称职的；因为懒惰，建立了2+2=4的规则。,是从日常生活方面证明了 “没有我们这些懒汉，就没有社会的进步；没有我们这些懒汉，即使勤劳的人一生中也会充满单调乏味的劳

3、作。”是从技术改造方面论证了“正是懒惰激励了发明”；从科学发明方面论证了“精神的懒惰也同样促进了人类的进步。 ”,本文作者在运用事例论证论点的时候，有什么特点?（把上面的11个事例分为两组，提示有什么明显的区别）,明确：既有正面的事例，也有反面的事例，这叫做对比论证。,思考：本文从哪些方面进行了对比论证?,明确：日常生活中或工作中懒惰者与勤快者的不同表现和结果的对比；懒惰者发明创造前后对比；文明程度的不同影响的对比。,讨论对比论证的作用。,明确：文章运用对比论证突出了懒惰对于促进社会文明发展的作用，懒惰的智慧的可贵，智慧的懒惰的可行，就显而易见了，增强了文章的感染力和说服力。,既然懒惰激励了发

4、明，促进了人类进步，那么呆干死干是绝对行不通的，更不能推动社会发展进步，现在我们处于21世纪，面对知识经济时代，国际竞争更为激烈，只有实干加巧干，不断创新、不断发明，才能在社会上有立身之本，国家才能富强昌盛。文中有一观点，正是懒惰激励了发明，你能结合你经常所见的事例来证实这个观点吗?,日本人因为懒而发明了洗浴机等事例引导学生开启思维、各抒己见)(参考答案：方便碗面、洗衣机、带轮的箱包、一次性尿布、电梯、炸药、复印机、洗衣机等等。),通过学习，相信同学们对文中“懒惰”的含义已有了更深的理解，下面结合自己的理解，用或通俗、或形象、或幽默、或富的哲理的语言谈谈课文中的“懒惰”的含义,归纳小结，理解懒

5、惰的智慧的含义,原义指“不爱劳动，不爱工作”文中指：讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径。不满足于悉心操作技能，而潜心于心智技能提高。勤于动脑想主意，懒于动手出力气。不满足现状，不因循守旧；不懈进取，不断创新。不断进发省时省力的愿望，寻求聪明的懒办法，追求科技进步与创新。是智博，而非拼搏。有问题意识。,作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用?,第一自然段列举的是家务劳动，第二自然段列举的是职业劳动，第三自然段列举的社会发展进步；作用是：这些社会普遍现象的范围由小到大，说服力不断递增。第四、五自然段列举了个别典型事例，有详有略地证明了论点，更富有说服力。),本文语言有何特点?请找出来谈谈,1生动形象、幽默传神、不乏机敏。2如话家常、如说俏皮话、亲切动人。),