语文版初中语文八上《30诗词五首》PPT课件 (2).ppt

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1、诗词五首,诗词五首,观刈麦,教学目标,写作背景,作者简介,字词检测,课文分析,拓展延伸,反馈练习,课文朗读,课文导入,返回首页,白居易，中唐时期伟大的现实主义诗人，他的诗经常描写老百姓生活，关心百姓疾苦。今天我们来学习他的观刈麦。,课文导入,作者简介,白居易(772-846)，唐代著名现实主义诗人。字乐天，晚年号香山居士，著有白氏长庆集。,在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他同情人民，敢于反映民间疾苦和揭露官场黑暗面。后期遭受贬谪，潜心佛事，以知足常乐、“独善其身”自居。,观刈麦是白居易任周至县县尉时有感于当地人民劳动艰苦、生活贫困所写的一首诗，作品揭露了统治

2、者对农民的横征暴敛。对自己无功无德又不劳动却能丰衣足食而深感愧疚，表现了诗人对人民疾苦的同情。,写作背景,刈 荷 箪 饷 灼 秉 敝 晏,字词检测,刈： 倍： 覆：田家： 荷：壶浆： 丁壮：灼：敝筐：,y,h,dn,xing,zhu,bng,b,yn,割,更加。,遮满。,指农民。,挑着。,用壶盛的汤水。,烧，晒烤。,指青年人。,破篮子。敝，破旧。,观刈麦 白居易田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥

3、肠。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。,课文朗读,1.学生精读课文，分析讨论，给文章划分层次。,第一层四句：交代时间及其环境气氛。第二层八句：通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的割麦情景。笫三层八句：这一层写拾穗，从肖像、语言，突出生活的悲惨。揭示了赋税的繁重。第四层六句：写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。,课文分析,场面一：烈日割麦。 开头先交代背景，表明是五月麦收的季节。接着写妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。随后就写青壮年农民在南冈低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽，还是不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长

4、能够多干点活。,2、这首诗重点描写了哪两个场面？各有各的侧重点在哪儿？,场面二：抱子拾穗 接下来描写了另一种令人心酸的情景：一个贫妇人怀抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁边拾麦穗。为什么要来拾麦穗呢？因为她的田地已经“输税尽”为缴纳官税而卖光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦穗充饥。,3、体会诗歌中寄予的思想感情，理解作品的主题。,在这首叙事诗中，诗人以自己的亲眼所见，描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦。并对自己“不事农桑”而“利禄三百石”深感惭愧，表达了他对农民的同情。,4.这首诗采用了哪些描写方法？请举例说明。,描写方法景物描写

5、：夜来南风起，小麦覆陇黄。语言描写：家田输税尽，拾此充饥肠。心理描写：足蒸暑土气，背灼炎天光。矛盾心理：力尽不知热，但惜夏日长。,力尽不知热，但惜夏日长。用“ ”写出了“ ”的句式说一说。,用“力尽不知热，但惜夏日长”写出了：为了早日将粮食抢收进仓，劳动人民不顾炎阳灼晒，不顾自己筋疲力尽，争分夺秒，拼命干活。其中“惜”写出了劳动人民的一种反常心理，耐人寻味，令人心酸。与卖炭翁中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，有异曲同工之妙。,名句赏析,总 结,在这首叙事诗中，诗人以自己的亲眼所见，描写了农民冒着暑热辛勤割麦的情景，并借妇人的诉说，反映了当时租税剥削的惨重和农民生活的困苦。并对自己“不事农

6、桑”而“利禄三百石”深感惭愧，表达了他对农民的同情。,反馈练习,1.注音有误的一项是（ ）A.覆f陇lng箪dnB.稚zh携xi饷shngC.灼zhu 敝b晏yn,B,2.解释下面句中划线的词：五月人倍忙（ ）妇姑荷箪食（ ）但惜夏日长（ ）左臂悬敝筐（ ）,更加,挑着,珍惜,破旧,3.“足蒸暑土气，背灼炎天光” ，哪两个词突出了麦收时天气的酷热？ _4.“听其相顾言，闻者为悲伤”，“悲”从何来？(用原文回答)答： _,家田输税尽，拾此充饥肠。,蒸、灼,5.白居易观刈麦一诗中，描写农民辛勤割麦的句子是： ， 。 ， 。6.描写贫妇拾麦的诗句是： ， 。 ， 。,足蒸暑土气,背灼炎天光,力尽不知

7、热,但惜夏日长,复有贫妇人,抱子在其旁,右手秉遗穗,左臂悬敝筐,诗词五首,赤壁,教学目标,写作背景,作者简介,字词检测,课文分析,拓展延伸,反馈练习,课文朗读,课文导入,返回首页,汉献帝建安十三年，曹操百万大军南下，却在赤壁大战中，被孙刘联军所败。当时，年仅34岁的周瑜，堪称这次战役的风云人物。杜牧经过此处，有感于三国时代的英雄成败而写下了赤壁一诗。,课文导入,作者简介,杜牧，晚唐杰出的诗人。字牧之。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。有樊川

8、文集。,诗写于杜牧任黄州刺史时，（842-844年）他过湖北黄冈的赤鼻矶（并非赤壁，东汉末年周瑜大败曹操的赤壁，在今湖北蒲昕西北长江南岸）,有感于三国时代英雄的成败，借题发挥，虽以地名为题，实则咏史怀古。,写作背景,折戟()：未销：将：磨洗：认前朝：,字词检测,认出戟是东吴破朝时的遗物。,磨光洗涤。,拿起。,没有完全锈蚀。,折断的戟 。戟，古代的兵器。,赤 壁 杜牧,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,课文朗读,赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?,探究赏析,引起岁月流逝、物是人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销

9、蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”三国赤壁之战时的遗物。从而为下文铺垫。,“自将磨洗认前朝”句中，一连串的动词有什么作用？,表现出作者当时兴奋的神态和对历史事件的高度关注。,末两句的“东风”指什么？ “二乔”在诗歌中指代什么？,形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡，不写山河破碎，生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争利害，而且极其耐人寻味，虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明 。,不仅指的是自然界的风，而且含有建功立业的各种条件和因素。,结尾这两句主要内容是什么？,作者反

10、说其事，间接地（侧面）通过东吴两美女的命运来反映历史的变迁。,反映出作者,抑郁不平,豪爽胸襟,生不逢时，空有政治军事才能而不得一展,只要有机遇，相信自己总会有所作为,全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？,反馈练习,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔,1.赤壁选自 ，作者是 代的 ，他与李商隐齐名，世称“ ”。2.在赤壁中，作者对赤壁之战的历史结局进行评判的句子是： 。,樊川文集,唐,杜牧,小李杜,诗词五首,过零丁洋,教学目标,写作背景,作者简介,字词检测,课文分析,拓展延伸,反馈练习,课文朗读,课文导入,返回首页,谈到面对生与死，谁都会脱口吟出：“人生自古谁

11、无死？留取丹心照汗青”。这两句诗使文天祥这位南宋文学家、著名抗元将领，名垂青史，万世流芳。现在，让我们一起走进这首过零丁洋。,课文导入,作者简介,文天祥，(12361283)，初名云孙，字天祥，改字宋瑞，又字履善，号文山。恭帝德佑元年（1275）元兵渡江，文天祥起兵勤王。临安危急，奉命至元营议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，拥立益王赵罡，至福建募集将士，进兵江西，恢复州县多处。后兵败被俘至元大都，终不屈被害。封信国公。 作品文山先生全集。,此诗是文天祥的代表作，于文天祥被俘后第二年路过零丁洋时所作。1275年，他起兵勤王。1278年10月26日为汉奸张弘范之弟张弘正偷袭，被俘。张弘范逼文天祥

12、写信劝宋军统帅张世杰投降，文天祥说：“吾不能叛父母，乃教人叛父母，可乎？”遂书过零丁洋与元将，回绝他的要求。表现了崇高的民族气节。,写作背景,过零丁洋 文天祥,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,课文朗读,1.这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?,精读课文,（1）读经书入仕途（状元出身）。（个人）（2）起兵抗元，频繁战斗了四年。（国家）,2.颔联上下两句都运用了什么修辞手法?,国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散

13、，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了比喻的修辞手法。,3.颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。表达了作者怎样的思想感情？,前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战的忧恐不安和对自身处境的自怜和哀怨。颈联上句追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双层含义。,4.尾联是千古传诵的名句，表达了作者怎样的气节？,表明诗人舍生取义的决心，充分体现他宁为玉碎，不为瓦全的民族气节。作者直抒胸臆，表明自己以死明志（视死如归）的决心

14、，充分体现他的民族气节。,1.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了作者怎样的情怀？,舍生取义的高尚情操。,2.“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是什么？,儒家经典。,诗词五首,己亥杂诗,教学目标,写作背景,作者简介,字词检测,课文分析,拓展延伸,反馈练习,课文朗读,1.了解作家作品，掌握部分重点字词。2.准确、流畅生动地朗读并背诵课文。 3.通过反复诵读，体会作者行文立意、 遣词造句的独到之处。4.培养学生赏析诗歌的方法和能力。5.提高欣赏品位和审美情趣。,教学目标,作者介绍,龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词体兼长

15、，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有龚定庵全集。,己亥杂诗选自龚自珍全集，共350首，多咏怀和讽喻之作，写于己亥年。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百五十首杂诗，统名曰己亥杂诗，此选其一。,写作背景,字词检测,浩荡：吟鞭东指即天涯：落红：,无边无际。,落花。,马鞭东指远离京城。,吟鞭，诗人的马鞭。即，走向。,浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。,己亥杂诗 龚自珍,课文朗读,1.诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一

16、起？2.诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？,精读课文,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,3.诗中写了几种心境？,（1）离别忧伤；（2）回归的愉快；（3）积极的人生态度。,1.浩荡离愁白日斜,句子赏析,以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。 “白日斜”三字一笔勾勒景物，写出了夕阳西沉、暮色苍茫的气氛。,2.吟鞭东指即天涯,离京标志着龚自珍政治生涯的终结、离愁别绪和回归的喜悦交织一起。,3.“落红不是无情物，化做春泥更护花”！,诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境

17、界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！,此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。,小 结,1.诗的前两句，你会联想到哪些诗句？ 2.诗的后两句，你又会联想到哪些诗句？,拓展延伸,“夕阳无限好，只是近黄昏”。 “夕

18、阳西下，断肠人在天涯”。,“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。,3.古代诗人描写落花的有：,“流水落花春去也，天上人间” 李煜“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁” 李清照“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？ 林黛玉“夜来风雨声，花落知多少” 孟浩然,反馈练习,1.本诗选自 ，作者是近代 家、 家。2.诗中最负盛名的诗句是： 。3.诗中被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是:,龚自珍全集,思想,文学,落红不是无情物，化作春泥更护花,落红不是无情物，化作春泥更护花。,诗词五首,山坡羊 潼关怀古 ,教学目标,写作背景,作者简介,字词检测,课文分析,拓展延伸,反馈练习,课文朗读,课文导入,返回首页

19、,1.了解作家作品，掌握部分重点字词。2.准确、流畅生动地朗读并背诵课文。 3.通过反复诵读，体会作者行文立意、 遣词造句的独到之处。4.培养学生赏析诗歌的方法和能力。5.提高欣赏品位和审美情趣。,教学目标,在杨慎之前的元代盛行一种文体，那就是散曲。叹世、怀古是散曲的流行题材，其中也有许多佳作，最为杰出的是张养浩所作的山坡羊潼关怀古。,课文导入,张养浩，元代诗人，散曲作家。字希孟，号云柱，济南（今山东省）人。曾任监察御史、礼部尚书，为人刚直，敢言时弊，后辞官归隐。其诗歌、散曲对当时的社会黑暗都有揭露。,作者简介,当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官

20、归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。他对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。,写作背景,字词检测,潼关：山河表里：踌蹰(chu ch)：宫阙(ju)万间都做了土：,关名，在今陕西省潼关县。,左传僖公二十八年载，晋楚之战前，子犯劝晋文公决战，说即使打了败仗，晋国“山河表里，必无害也。”这里用此成语，说潼关形势异常险要。,犹豫，彷徨。,万间宫室都变成了废墟。,峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！,山坡羊潼关怀古,张养浩,课文朗读,1.作者所在的潼关的位

21、置特点是怎样的？,精读课文,表里山河潼关路兵家必争之地百姓生灵涂炭。,2.看到了什么景色，心理是怎样的？为什么这样？,西都：曾经是几个朝代的都城，它的繁荣昌盛景象是在古籍中也曾经有记载的，可是眼前的景色是一片凄凉。宫阙万间都做了土意踌躇。,3.作者发出的感慨？4.为什么这样说？,兴，百姓苦；亡，百姓苦。,一个朝代的兴起，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而使百姓经受苦难，一个朝代灭亡，在战争中遭殃的也是人民。,5.赏析“聚”和“怒”：,以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉的角度写出了潼关的险要。,全曲分三层：第一层（头三句）：写潼关雄伟险要的形势。第

22、二层（四一七句）：写从关中长安万间宫阙化为废墟而产生的深沉的感慨。,结构特点,第三层（末四句）：指出历代王朝的或兴或亡，带给百姓的都是灾祸和苦难。,怎样理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话？,探究赏析,一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳民伤财的是百姓苦；一代王朝灭亡，首当其冲，深受其害的还是百姓苦。 “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”是全曲之眼，是全曲主题的开拓和深化。,反映百姓的苦难，关注、同情百姓是我国历代知识分子的自觉行为，是我国诗歌、散文的思想精华，是我国文化的优良传统。收集有关资料，并和互相交流。,拓展延伸,昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。 张俞 春种一粒粟，秋收万颗

23、籽。四海无闲田，农夫犹饿死。 李绅 采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力买田聊种水，近来湖面亦收租。 范成大 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 杜甫,反馈练习,1.本曲作者是 ， 朝_家。山坡羊是 。2.点明主旨的句子是：3.给下面的句子划分节奏。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。,张养浩,元,散曲,曲牌名,兴，百姓苦；亡，百姓苦。,伤心/秦汉/经行/处，宫阙/万间/都/做了/土。,4.仔细品味“峰峦如聚，波涛如怒”一句，说说“聚”、“怒”两个字好在什么地方，会使人产生怎样的联想。,“聚”：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。“怒”：使人觉得黄河如兽在咆哮，并联想到河水奔腾澎湃的情景。,再见,