语文版初中语文九上《1白杨礼赞》PPT课件 (9).ppt

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1、白杨礼赞,茅盾,导入,诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如： “千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。”,“墙角数枝梅，凌寒独自开。,有写“梅影”的，如：,“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。”,字面上写的是“竹”“梅”“柳”，赞颂的是人的坚韧顽强、生气勃勃。 今天我们来学习一篇“托物言志”的文章白扬礼赞。,有写“柳韵”的，如：,礼,赞,教学步骤,何为礼赞？, 表示崇敬和赞美。,为什么白杨树值得崇敬和赞美？,因为白杨树不平凡。,一、解题,18961981,邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。,二、作者介绍,茅盾是我国现代进步文

2、化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说子夜短篇小说春蚕、林家铺子等。,白杨礼赞写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。,三、写作背景,读准下列划横线红字的字音。大毡

3、子 外壳 锤炼 主宰 倦怠 虬枝 婆娑 楠木 秀颀 潜滋暗长 旁逸斜出无边无垠 坦荡如砥 恹恹欲睡 纵横决荡,yn,q,psu,k,qi,d,di,zi,zhn,yn,四、正字正音,nn,qin,y,ln,hng,刹那 参天晕圈 倔强 诸如 初融,cn,ch,jujing,yn,zh,rng,五、品读课文,1、段落划分,第一部分（1段） 直抒胸臆，点明题旨。第二部分（2-4段）展示背景，突出主体。第三部分（5-6段）具体描绘，倾情赞美。第四部分（7-8段）揭象征意，点明主题。第五部分（9段） 照应开头，深化中心。,五、品读课文,第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树

4、，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树实在是不平凡的， 我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树!,2、划出直接赞美白杨树的语句,“不平凡”,是作者抒发赞美的基础，也是结构文章的线索。,首尾照应,明确： （1）通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。,象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。,3、什么叫象征，本文的象征体和本体是什么？,白杨树,（2）象征本体和象征体,抗日军民,层,层,深,入,树（本体） 人（象征体）朴质、严肃

5、坚强不屈坚强不屈 哨兵团结、力求上进精神和意志,北方的农民,这种写法就叫象征。象征是写作方法而不是拟人、比喻之类的修辞法。拟人、比喻只表现在句子上，象征表现在篇章上，作者将所描绘的事物赋予一定的意义。,4、在文章中找出集中描写白杨树的段落，说一说白杨树与北方军民有哪些相似点。,（五六段） 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。,（笔直的干，笔直的枝。）,它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。,2019/10/21,19,它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。,2019/10/21,20,它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不

6、用说倒垂了。,21,它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。,（皮光滑有银色的晕圈，微微泛出淡青色。）,这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。,2019/10/21,24,这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！,力争上游,笔直，绝无旁枝,笔直，紧紧靠拢,片片向上,光滑淡青色,正直,团结,进取,质朴,倔强挺立,参天耸立,不折不挠,5、什么叫衬托？本文第一段怎样运用衬托这一修辞手法的？ 明确：衬托 是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞

7、手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 第一段怎样运用衬托这一修辞手法的，请见下表：,生长环境,黄绿错综色无边无垠大坦荡如砥平,雄壮伟大,单调,正衬,反衬,对比,不平凡,6、文章第7段 用了哪些修辞方法？ 作者在第7段，承第三部分（、自然段）对白杨树描写 之后，紧接着对它进行抒情 性评论。 主要用了以下 修辞方法： （1)拟人 、对比。,伟丈夫！,伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈温和 靠紧团结挺拔 力求上进,好女子,农民 哨兵精神 意志,拟人 对比衬托,欲扬先抑,下面，再用排比、反问，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。,婆娑屈曲盘旋,（2）反问、排比 四

8、个“难道”反问句式 ，层层递进、层出迭见，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。,第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人张本。 第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。 第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。 第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。,7、联系时代背景你领会到作者的意旨了吗？ 明确： 领会到作者不只是赞美树，而是赞颂北方农民，赞颂组织领导革命群众的中国共产党。,1、黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么

9、作用？,六、能力迁移,自然景象：黄绿错综，坦荡如砥， 无边无垠。作者感受：雄壮、伟大；单调。产生情绪：恹恹欲睡，惊奇的叫了一声。,白杨树一不平凡，它使黄土高原 ,对表现白杨树的作用： 明确：本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环境不平凡-景色美；外部形态不平凡-形象美；内在气质不平凡-精神美。最后点明白杨树的象征意义。由景到树，由树到人。达到托物言志目的。,生长环境美,白杨树二不平凡，它的外形,外在形象美,白杨树三不平凡，它象征着,内在精神美,高原风景图,白杨特写图,物人联想图,对比凸现中心,明确: 写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反

10、衬白杨树的“不平凡”；二是引出赞美楠木的国民党蒋介石的御用文人们，从而划清自己与顽固派的界限，表明自己对党所领导的北方抗日军民的热爱。,2、文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？,3、文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。,明确： 不矛盾。 “极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。“不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。,4、体会划线动词的表达效果,（1) 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 。,明确： “扑”与“奔”照应，写出了迎面而来

11、的情景，形象而准确。准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。,(2) 这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 ,明确：使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。,(3) 它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。,明确: “泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。,5、茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？,明确： 使文章显得含蓄隽永，与当时的写作背景有关。,思 考,6、请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。,格式：我由想到了他象征了,题白杨图茅盾北方有

12、佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。,那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！,本课小结： 本文运用 ，抓住白杨树的 ，借白杨树的 形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的 ，歌颂他们 、 的精神，抒发作者对他们的 的感情。,象征手法,外形特征,不平凡,北方军民,朴质坚强,力求上进,崇敬和赞颂,品味语言,1、从第二段中找出你认为运用精准的动词，并分析其表达效果。 2、仿照课文倒数第二段，写一段托物言志的文字。,车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠，除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙，近处是黄褐色的块状戈壁，稍远处是连绵起伏的沙丘，弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂。汽车朝瀚海深处驶去，临近塔里木河流域，蓦地钻出一株两株、一丛两丛胡杨树，枯槁的树干和顶端的新绿，在荒漠中挺出一片片绿阴，让人眼睛为之一亮，瞪大双眼仔细观察，还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠绿，车渐渐驶近，方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物，中间蓬勃起嫩紫的新红，像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕。 同行的新疆朋友告诉我们，这是红柳。,知识拓展,请你分析本文首段环境描写的作用：,交代了沙漠恶劣的自然环境引出红柳为表现她的美好品质、崇高精神作铺垫,再见,