纪录片盗火者观后感精选心得体会1500字欣赏.doc

《纪录片盗火者观后感精选心得体会1500字欣赏.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《纪录片盗火者观后感精选心得体会1500字欣赏.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、纪录片盗火者观后感精选心得体会1500字欣赏盗火者这所一部纪录片，关于中国教育的改革调查，在改革教育的今天，有很多农村的教育仍然跟不上当前教育，那里因为地势比较偏，教育设备、教育思想离城市教育都有一定的差距。下面给大家带来的是纪录片盗火者观后感精选心得体会1500字欣赏。看完视频后，感喟良多，以下是我想要借此探讨的几个困扰已久的有关儿童教育的问题：华德福教育，这究竟是一所怎样的 乡村学校 ？它凭什么影响着 主流教育 ？尚在体制内受教的我们，究竟该如何对待在不久将来会接受支教的孩子们？称华德福教育为 乡村学校 固然是教育学家们的带着比拟的戏说，当然不可否认的是，它具有类似 乡村学校 的属性：存在

2、于体制之外。视频中独立语文人郭初阳表示， 离开体制是为了寻找真正的教育 ，此言不虚。纵观目前的主流教育模式，孩子与生俱来的天性早在童年时代家庭、学校为之设下的 起跑线 上抹杀尽了；数据表明，他们中的多数并不为自己而活着，而是为他们的奴役者 家庭、学校的期许而活着。当我在高考结束放飞自我之际，第一次接触到卢梭的爱弥儿，再回首往昔在学业第一线的高压生活，不禁唏嘘。早在两百多年前，西方的圣贤已经指出人的早期成长须适应其自然本性，方才有益于最终成为一个合格的社会公民。卢梭本不是儿童教育家，他更多地关注社会，关注一个人之何以成为社会人。其实，比起在中学时代，我在童年期还算是超然于体制外的幸运儿呢。那时候

3、，全国范围内报班补习的风气正蔚然升起，别人家的孩子除了对付完正常学业周末都在上课。我么，周末在家自个儿玩自个儿的，父母也为了生计在外奔波，常不归家的。当时家在乡下，周边一条小河环绕，竹林茂密，还有羊圈、牛棚、果子园 到处都是能够激发我的天性与自然宇宙零距离接触的快乐源泉。记得那会在周末，我最喜欢做木工，以房后的竹子、枯木为原材料，造枪造炮，再学着电视里的八路军，口中念着台词，一个人瞎做起一出戏来。现在有华德福这样的学校，其实又何尝不是一处可以自由 做戏 的天地呢？ 万物皆有时 、 众生皆平等 ，这大概是它的办学理念，带着一些耶稣的悲悯情怀和人文关切在其中 这与传统教学机构，鼓吹分数至上和 力争

4、上游 截然不同。其实也难怪，这么多年来都没见着有哪张冷冰冰的教桌上会放一本圣经，教鞭倒是偶有之的。说起教育，早在孔夫子以前的周朝，在礼记 学记中就提到 大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也 ，像其中的 不陵节而施 ，说的就是要适应学生的天性而授之，步步为营，不可急于功利。试想：后生的孔夫子本是崇周的，作为万世师表，倘见着中国主流教育现状，他的棺材板会否摇撼不已呢？基于顺应天性的教学理念，华德福还有一些比较独创的有趣的教学方法。比如鼓励学生写诗来获得在集体中的认同感，像启发学生联想的 未完成玩具 ，再如通过游戏的实践完成内在习得 莫不纠正

5、了传统教育的 片面学习 ，引向 泛学习 的全面健康发展之路。拿我为反面案例的话，高中之后随着课程压力的剧增，我越来越难以招架九门功课的连番轰炸了 到了高二我才领悟到，世界本是一个整体，而不是被人为割裂开的一门门学科。此前我之所以学得吃力，一方面是认识片面、盲目应对，另一方面是尚未完成认知的过渡，也即自我建立一套整体学习体系。高考还是很快逼近了，我还是零零碎碎在积累着，结果可想而知。由此观之，即便在认知水平发展到认识世界整体性后，再想要去改变学习现状，实在是为时已晚。如今，我常常在象牙塔中一面试验着各种正确认知指导下的 错误方法 ，一面倾羡着那些体制外的孩子，因为他们的 认知癌 和 方法癌 都远

6、没到晚期。如果侥幸，这个暑假我也即将从象牙塔中走出，奔向体制之外的天地 乡村。那里的蒙童们也即将接受我们这些体制内的 常住者 为期二十多天的教育。请问：该怎么办？我认为，到了当地，首先需要做的是叩问自己：究竟还带来多少体制内的习气？之后大约是两个选择，要么，请暂时抑制；要么，请尽情投身于孩子群里。我倾向于后者。其实视频中还有一个小插曲，也挺值得思考的。那就是：在习惯于主流精英教育的听雪不太适应融入新式教育环境下，老师选择的是忽略她，为了让她更好地自我表现。那么试问：当我们投身于彼时彼刻，在几乎不受主流教育浸染的孩子群里，又何尝不是 听雪 其人？当然，有所不同的是，孩子们不可能像老师那样忽略一个更大的成年人。有的是什么，我们各人做一次忘我的 听雪 ，对了，忘记 自我 ，回归 本我 ，以图 超我 。然后要考虑的才是教学理念及与之相适应的教学内容。笼统地说来，二十来天教授孩子们 软实力 要比基础学科来得实用。 软实力 涵盖较广，不一而足，我这里比较想谈的是 学习学 ，也即授人以渔。这也是借鉴自视频中 泛学习 实践而产生的想法。孩子们可以先共同做一项游戏，比如 谁是卧底 ，在学习如何伪装自己的过程中，将歧义区分、辩才、推理思维等一并训练了。 第 5 页 共 5 页