四年级下册道德与法治第5课《合理消费》优秀教案范文.doc

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1、四年级下册道德与法治第5课合理消费优秀教案范文四年级下册道德与法治第5课合理消费优秀教案范文教学设计5. 合理消费教学目标1. 反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。2. 学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学重难点教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。教学难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费方面的资 料，做购物调查。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、谈话导入。1. 谈话。师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些?你希望父母能够满足 自己的哪

2、些需求?生：自由回答。师：你的这些需求，都满足了吗?为什么有的需求不能满足呢?今天，我 们一起探究一下这些问题。2. 板书课题：合理消费二、讲授新课。活动一：那些我想要的东西（一）设计心愿卡。1. 设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些?心愿卡我想要的理由2. 请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么?【设计理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下来的教学做 铺垫。（二）想一想，猜一猜。1. 读一读：案例P37。2. 想一想：你觉得他的父母会同意购买吗?为什么?（三）演一演，改一改：1. 演一演p37的情景剧。2. 想一想：剧中这些同学的要求合理吗?为什么?如果你是

3、父母，你会怎样答复他?3. 改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗?没有想改动的地 方?1 我仍然坚持的心愿 2 我想要改动的部分 【设计理念】通过活动，让学生明白父母不答应的原因。（四）想一想，写一写，学一学。1. 想一想，写一写：哪些要求是合理的?哪些不合理的?为什么?合理的要求：生活必需品； 不合理的要求：价格过于昂贵； 2. 学习p39 小贴士 。（五）p39帮一帮。1. 问题：我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。怎么才能让我忍住，我 那么想呢?2. 出主意：1 我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来， 我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了

4、。2 3 4 我的办法是 【设计理念】学生先学习探究问题原因，而后去帮助别人，让学生参与实 践，解决问题。第二课时一、复习导入。二、讲授新课。活动二：学会合理消费（一）比一比写一写，讲故事。1. 比一比：计划的消费一一量入为出过度的消费一一入不敷出2. 写一写：请你想象，这两类不同的消费方式结果会有什么不同?合理消费的好处 过度消费的坏处 3. 讲故事：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗?和同学们交流一 下吧。【设计理念】通过比较，分辨好坏，明白道理。通过讲故事，强化学生认 知。（二）阅读体会。1. 生阅读p41 阅读角 。2. 谈体会：谈谈你对有奢入俭难的体会，养成什么样的消费习惯才能避

5、免 这种情况的出现?（三）合理安排。1. 列计划：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价 格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。我的午餐计划表1 花费 元2 花费元3 花费 元4 花费 元2. 说一说：我这样安排的理由是 我还想准备的食品是 3. 交流分享：与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是 什么?4. 提建议：从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合 理，并说说理由，也可以请同学给自己提出改进建议。【设计理念】通过一系列活动，让学生真正体会到什么是合理消费。（四）阅读感悟。1. 生阅读教材p43 阅读角气2. 谈体会：你赞成谁的观点，请说说你的理由。(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )第 6 页 共 6 页