团体辅导总结参考.doc

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1、团体辅导总结团体辅导总结总结在老师说这个课会给同学们锻炼的机会，给同学们40分钟左右的时间，让大家做一个团体心理辅导，我们这个课总共就7次，机会有限。那是我就暗暗地想，我一定要当一次“leader”，作为师范生的我，太缺乏锻炼了。不管是站在讲台上的台风，还是教姿教态，都没有老师的范儿！当上次课老师说下次课的“领导者”由谁来担任的时候，我就有点儿蠢蠢欲动了。但是这一段时间，我们学院很忙，本来课程就多，加上四门专业课的作业，还有救市即将来临的数学建模大赛，我们得做准备。加上我也是我们班的学习委员，平常事情也比较琐碎。这个时候，再想到上次我们班一个同学当“领导者”的时候，下面的同学都在自己玩自己的，

2、全然不顾老师的感受，我害怕我也会遭到冷场，我犹豫了。后来突然想到，这是最后一次机会了。这个时候我下定决心，即使再忙，我也要好好的做好这次心理辅导课。下课去吃饭的路上，我好像又有点儿后悔了，我这不是自找麻烦吗？原本就这么忙还要弄这个。加上一个同学说：“小鱼，我真不理解你也，这么忙，你当时怎么还举手呀，你怎么忙得过来额？”听到这个的时候，我更加后悔了。但是我想起一句话：“与其把时间花在后悔上，不如把时间用来好好准备。”而且这个机会很难得，我跟要好好把握住机会，我相信，风雨过后，绚丽彩虹。在这五天的时间里，我算得上是废寝忘食地在准备，包括制作PPT的过程，想活动方案，想导入部分应该怎么弄才能吸引住大

3、家，才能把大家的注意力转移到我这儿来，绞尽脑汁。在制作PPT的过程中，在网上搜索资料，然后整合成自己的东西，理出一条线索，慢慢地一页一页地弄，最后我的PPT终于现出了雏形。但是看上去始终有点儿单调。于是我在百度上查找合意的图片，挨着挨着地找。经过制作动画等润色，PPT看上去比之前好多了。最后两页的时候，需要插入一个背景音乐，这个难度有点儿大，得找一个与主题“同伴关系”的音乐。功夫不负有心人，PPT的制作终于告一段落。这个时候，我和两位协作人一起讨论PPT中的缺陷，对PPT进行增删。我们讨论着应该如何热身导入、活动内容等等。最后在她们的帮助下，我试讲了一遍，这样是为了让衔接过程显得自然。直到晚上

4、十一点我们才停下来准备休息。今天，我上完前面两节课过后就赶到教室，把PPT拷到电脑里，同时试音。接着就继续熟悉了一下我要讲的东西。当刚刚上讲台的时候还有一点儿小紧张，后来自然地也就淡定了。首先做的便是热身活动，热身效果挺不错，这样就增强了我的自信心。看到同学们的积极配合，尤其是3班的亲们，我感到很感激。心态自然也就放开了，便一点儿也不紧张了。但是当我看到我们行政班的男生都走了的时候，不免觉得有点儿难过。但是这个讲课的过程中整体感觉还不错。至少比以前长进了不少，站在讲台上很自然，不紧张。再提问过后，有很多同学积极主动地起来交流，让我很感动。换位思考，我觉得，上课的时候，能够响应一下老师，老师会很

5、感动的。我们平常上课的时候都是自己干自己的，老师在哪里演独角戏，我们都是旁观者。当自己真正站在老师的位置上的时候，才知道当你上课成为自编自导自演时候，是多么的悲哀、难过。同时，在与同学的交流过程中，我觉得我也有了作为一名教师的感觉，能对同学的回答进行评价与讨论，而不是像以前那样，只是当个聆听者。以前，很佩服那些在讲台上特别淡定的人，现在知道，只要多锻炼，其实我们都可以做到的。见证自己的成长，是一件如此美好的事情。讲课结束过后，老师对我今天的讲课进行的评价，老师评价得很好。我的这次团体辅导课中确实存在很多问题，我还是没能走出讲课的范畴，我把这次团体辅导课弄成了一次心理课。以及主题太多，以至于每一

6、个主题都只是浅尝辄止，没能引导同学们的思考，我的这次课的内容比较肤浅。而且我感觉到，我的课有很到的“预设”性质。教育法老师说过，课堂最害怕的就是预设了，这个会扼杀同学们的创造性，学习的兴趣。我害怕我以后会成为一个在“应试教育”统治下的刽子手。会扼杀学生的创造力，更严重的是误人子弟。虽然在这次课中，我的缺点很多，但是，发现缺点，这或许才是我真正需要的，也是在日常生活中难以体悟到的。这次的经历让我体悟到了很多平常不能体悟到的道理。只要我们勇敢地去闯，总会打造出一片属于自己的天堂。即使失败了，至少我们还很年轻，年轻就应该勇敢去闯。如果我们对任何困难都畏惧，不去挑战自己，那就只能永远停滞不前，永远地自

7、甘平凡，总有一天会被社会给淘汰。年轻，就要勇敢去闯！扩展阅读：团体辅导总结团体辅导总结为了让大学生更好地处理人与人之间的关系，增进校心协成员间的感情和27个学院成员之间的友谊，扬州大学大学生心理协会在5月8日的心协教室举办了团体心理辅导活动。此次团体辅导呈现了许多大学生的优秀品质，并且有别于以往的辅导，此次活动增添了许多新游戏和新元素。既是对我们心理素质的考验，也是对他人信任的考验。由于主持人精彩的组织主持能力和各成员的努力，此次活动进行顺利。首先是“滚雪球”的活动，大家被分成四组，每个人要记住自己前面几个小组成员的名字和爱好。正当大家兴致勃勃，投机取巧地记完自己前面人的姓名时，主持人却是抽人

8、要求被抽中者随机报出该小组成员的姓名和爱好。本来以为是为难人，没想到大家都说对了，即使那个人不是自己前面的。这活动让我深刻了解到，认识别人不是任务，而是一种兴趣。之后是“拷贝不走样”，每个小组的成员轮流表演一个词语，有最后的同学写出猜的词语。这项活动展示了每个人的模仿能力和表演才能。很让人大吃一惊的是，大家的表演方式不同，可是当你知道那个词后，又觉得每个人都表演的好像。在考验团队合作的同时又展示了人的个性和特殊性吧。最后是引导盲人的活动，每个小组选两个引路人，其他人排成一队，蒙上眼睛，在引路人的指引下前进。而另一队的人扮演地雷，碰到地雷则碰到的人成为地雷。这项游戏中表现最显眼的是引路人，他们要引路又得选最安全的路段，可谓任务繁重。然而两队的引路人都出色的完成了任务，这点深受敬佩。总的说来，这活动离不开成员对引路人的信任，离不开成员间的理解互助，也离不开引路人的智慧。总体说来，由于我们校心协成员的高度重视以及学院学生的积极参与，此次团体辅导举办还是比较成功的。然而活动也是一个问题凸显-观众的互动积极性不高，希望下次活动，我们观众能有更好的积极性，希望我们能通过自身努力更好地调动积极性。相信通过本次活动的成功举办，我们大学生能认识到团体合作和信任的重要性。第 5 页 共 5 页