【核心价值观】大学生社会主义核心价值观教育强化(共5287字).doc

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1、【核心价值观】大学生社会主义核心价值观教育强化(共5287字)摘要随着社会经济的发展，全球化发展成为不可逆转的趋势。当代大学生在面对国际发展形势时，也需要时刻铭记自身使命。高等院校作为培养社会主义现代化建设接班人的主阵地，必须高度重视大学生社会主义核心价值观的培育及践行。高校在实践中，要根据学生们实际情况，进行合理有效的培育方法、路径的探索，从而使得当代大学生更好地理解社会主义核心价值观内涵，并在实际生活中可以更好地身体力行。本文从高职院校加强学生社会主义核心价值观教育的意义，新形势下高职院校大学生社会主义核心价值观教育中存在的问题，新形势下高职院校加强大学生社会主义核心价值观教育的策略等方面

2、进行分析和论述。关键词新形势;大学生;核心价值观;建设社会主义核心价值观是我国文化软实力的重要内容和充分体现。大学生也需要对社会主义核心价值观的内容、要求和意义等有明确的认知，才可以更好地践行社会主义核心价值观。学校在实践中需要进行全面的保障机制建设，整合思想政治理论课程资源，探索创新性教学方法，营造良好文化氛围，引导大学生进行社会主义核心价值观的学习、弘扬和传播。一、高职院校加强学生社会主义核心价值观教育的意义(一)有利于学生坚定自身理想信念高校既要对学生们进行专业知识的教学，同时也是培养新时代中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。近些年西方国家一些不适合中国国情的思想、学说的涌入，

3、对大学生的世界观、人生观以及价值观也带来了一定的消极影响，一些大学生在道德品质以及价值取向方面有些混乱，缺乏正确、坚定的理想信仰，这些变化引起了高校思想政治教育者们的高度重视。对于当代大学生出现的这些问题，必须加强社会主义核心价值观的教育和引导，帮助的学生们坚定马克思主义的理想信念，树立正确的价值观，增强自身明辨是非的能力，在面对生活中的困难和挑战时，能够用健康积极的心态去面对。(二)有利于进行中国精神的弘扬当代中国精神由民族精神和时代精神共同构成，是我国实现中华民族伟大复兴不可缺少的精神支撑和动力。对于大学生们来说，他们是国家的未来和民族的希望，也是践行中国精神的主要力量，弘扬中国精神是当代

4、大学生们的责任和使命。因此对于高校的思想政治教学工作者来说，也需要激发学生们的主观能动性，引导他们树立正确的价值观以及良好的自信心，为国家富裕民族振兴奉献自己的智慧和力量。(三)有利于进行主流意识的强化我国目前虽然处于并将长期处于发展中国家阶段，但是我国的经济社会发展水平正在不断地提升，在新形势下，人们在各个领域的生活方式以及价值观念都会随着经济社会的发展而产生一定的变化。复杂多变的环境会导致一些人的价值观出现偏差，在一定程度上影响社会主义的道德建设，制约我国和谐社会的建设和发展。因此，为了适应社会的发展，也需要对当代大学生，祖国的未来进行社会主义核心价值观的教育、引导，强化主流意识。二、新形

5、势下高职院校大学生社会主义核心价值观教育工作中存在的问题(一)复杂多样的价值观和社会风气的影响随着社会环境的不断发展以及科学技术的进步，一些大学生在接受信息的时候会受到不良信息以及多样化价值观的冲击和影响，这些内容必须引起我们的重视并加强思想文化建设。同时，社会上的一些负面影响，也会在一定程度上影响学生的三观，老师针对这些现象也需要进行实际问题的讨论，并对学生们进行正确的引导，不断地提升大学生们对于社会主义核心价值观的认知和践行。(二)传统文化的缺失影响学生们的认知中华民族传统文化是我国社会、历史发展的重要组成部分，这些内容需要我们引导大学生自觉传承发扬。在具体实践中，对于我国传统文化中优秀部

6、分，也可以进行一定的深入研究和分析，可以和社会主义核心价值观有效的融合在一起，对学生们进行相关的教学，才可以帮助学生们对社会主义核心价值观更好地学习和理解，真正做到内化于心而外化于行。(三)教学过程中还存在一定的问题一些高校在实际工作中，将社会主义核心价值观的培育单纯当成一种任务，一定程度上缺少相关实质性的教学内容和措施。在实际工作过程中大多是运用宣讲的方式，并没有和思想政治课程一样进行系统性的规划教学，一些学校虽然通过教学的方式以及集中的课程对学生们进行社会主义核心价值观的教学，但是却缺少一定的实践活动，显然，这些都不利于大学生社会主义核心价值观的学习和培育成效。三、新形势下高职院校加强大学

7、生社会主义核心价值观教育的策略(一)引导大学生树立社会主义核心价值观新时代的大学生只有自身亲自实践，才能对社会主义核心价值观有真正的认同。首先需要大学生树立自觉主动地学习意识。对于高职院校的思想政治教育来说，要有意识地加强对大学生的引导，让他们对社会主义核心价值观有切身的感受，并认同是正确的理论，必须遵守以及捍卫的价值观;其次要树立践行的意识，高职院校的思想政治教育工作者需要帮助大学生通过对标社会主义核心价值观的要求，对自己的一些行为进行有效的矫正，在一定程度上引导并督促学生将社会主义核心价值观的内容在自身的社会实践中自觉体现，不断地树立自我践行的意识。最后，大学生需要树立自觉弘扬社会主义核心

8、价值观的意识，这也需要高校教师加强引导，不断鼓励学生通过多元化的渠道进行社会主义核心价值观的传播。(二)建立完善保障机制建设，提升社会主义核心价直观教学高校在进行社会主义核心价值观建设的时候，需要教师进行系统、重点教育引导，同样也需要建立并完善思想政治教育教学系统，依靠制度化的建设来保障对学生们进行社会主义核心价值观的建设真正落到实处。首先，需要发挥学校领导的带头意识以及自身的核心作用。在进行社会主义核心价值观建设的时候，需要将其融入学校的思想政治教育工作当中，并根据学校的实际情况进行宣传部、校团委等相关部门进行联合，开展例如学校、系部党政领导上思政第一课的形式，形成系统的社会主义核心价值观教

9、育制度体系，通过理论和实践相结合的方式，不断地推动社会主义核心价值观培育的实施，形成高校师生对于社会主义核心价值观培育的合力。其次，要重视思政师资团队建设。高校的思想政治理论课教师是高校师资队伍中开展大学生社会主义核心价值观教育教学的重要团队，教师的价值观直接影响到大学生对于社会主义核心价值观的认同，这就需要高校加强对思想政治理论课教师以及辅导员团队的建设，定期对他们进行相关内容的教育和培训，进一步明确思想政治教育工作者的要求以及自身的使命，自觉进行思想政治理论课教育教学模式和方式的改革创新，不断地提高教育教学的思想性和理论性，打造专业知识以及自身综合素质都过硬的思政课师资团队。最后，学校要确

10、保从人力、物力、制度等多方面增加对思想政治工作建设的支持，发挥多方协作的作用，从学校层面建立健全社会主义核心价值观教育工作的规范化、制度化，从而运用更加全面有力的制度保障推动社会主义核心价值观教育教学，不断地提升其针对性和有效性。(三)整合教学内容创新教学手段高校思想政治理论课是对大学生们进行社会主义核心价值观教育的主阵地。在课堂上将社会主义核心价值观教育贯穿于教学的各个环节，不断提高大学生对于马克思主义科学理论知识的认知、认同，坚定马克思主义思想、中国特色社会主义信仰，不断增强学生的民族自信心和自豪感。在教学内容上，教师应该根据时代的变化，并结合新时代中国特色社会主义核心价值观的内容，进行合

11、理的教学资源整合，比如将时政信息和课本知识理论进行有效的结合，帮助学生们更好地进行相关知识的理解和学习，真正达到入脑入心，自觉身体力行的教学效果。同时，这对于教师来说，也是对于自身专业知识以及综合能力的提升和考验。从教材体系到课题体系的转化是思政课教学的基本要求，老师在进行相关知识资料的整理以及补充的过程中，需要对课本中相对枯燥难懂的知识进行适当的转化，帮助学生们更好地理解和把握，将课本知识、观点转化为大学生对于社会主义核心价值观的情感认同以及自觉的行为习惯，增强学生们的社会责任感以及自身的使命感。因此，必须通过教学模式及方式方法的创新，不断激发学生们学习兴趣，让学生们可以更好地理解社会主义核

12、心价值观念，以及对于一些重大理论和实践问题有更好的理解。教师在进行教学的过程中要特别重视对传统教学方法和教学方式的灵活应用，善于运用现代信息化手段进行创新性教学，将传统教学方法与信息化教学手段进行有效结合，调动学生学习的自主性和积极性，增强教学的生动性和时效性。(四)进行校园文化建设以及社会实践的开展校园文化建设是大学生社会主义核心价值观培育的重要途径。对于学校来说，社会主义核心价值观的建设和培育，需要体现在校园的方方面面，这就需要学校各部门之间相互协调，共同引导学生进行全面、健康的发展，为学生们打造一个良好的学习氛围以及生活环境，有效的遏制或减少社会不良信息对于学生们产生的消极影响，从而帮助

13、大学生们树立正确的价值取向。信息化时代，新媒体广泛的运用、体现在大学生群体的生活当中，新媒体的发展改变了人们的沟通和交流方式，也使得价值观的传递越来越多元化。尤其是一小部分学生受到网络一些非主流价值观的影响，对自身的思想意识在一定程度上造成一些负面的影响。因此对于高职院校来说，也需要进行新媒体平台的把握，将新媒体平台成为进行社会主义核心价值观传播的重要武器和阵地。例如，辅导员可以借助班级的微信群、QQ群等新媒体平台进行一定的交流和互动，还可以带领学生们对学习强国APP等相关软件的使用，优质微信公众号内容的推送，宣传身边模范人物的先进事迹，将这些主题鲜明、表达生动的内容对学生们进行推送，不断地调

14、动学生们的学习热情和积极性，通过这些生动的、多样化的方式方法进行社会主义核心价值观的弘扬，不断地增强教育的吸引力。除了对学生们进行社会主义核心价值观相关内容的宣传以外，也需要引导学生进行相关的社会实践，从实践中加强大学生们对于社会主义核心价值观的认知认同。社会实践是思想政治理论课不可缺少的内容，相对于课堂上知识的讲解，社会实践活动可以更加直观的、生动具体的将社会主义核心价值观的内容呈现给大学生。老师们也可以通过组织和引导学生们对国内外时政进行一定的观察和讨论，进行一些志愿者活动的参与以及爱国主义教育基地的参观学习等实践活动，让大学生们在实践的过程中更加了解世情、国情，更深刻地理解社会主义核心价

15、值观的内涵，加深大学生对于课堂知识的理解。在进行社会实践的过程中，既能够学生社会适应能力和运用相对应的知识进行实际问题的解决，更能够切实提升大学生的社会责任感和使命感。总结当代的大学生由于信息化的快速发展，容易受到不良价值观的影响，因此对于高校大学生进行社会主义核心价值观建设，是高校加强大学生思想道德教育必不可少的内容。与此同时，对于学校和思政课教师来说，既要注重相关制度的建设，也应该不断地进行专业化知识的学习和改进，不断地丰富教学方法以及相关知识理论的创新，根据学生们的实际情况，进行针对性的教学，使学生对社会主义核心价值观的内涵真信、真懂，并自觉地在学习生活中身体力行。参考文献:1董亭亭“立

16、德树人”导向下大学生社会主义核心价值观教育分析J教书育人(高教论坛)，2020(3):42432苏丹宁新时代加强大学生社会主义核心价值观培育研究以“西安体育学院易班平台”为例J长江丛刊，2020(3):1931943孔令杰，孙倩高校思政教学中大学生社会主义核心价值观的培养J商情，2020(13):204，1774符浩，汪斌新时代大学生社会主义核心价值观的培育和践行路径研究J智库时代，2020(14):80815韩冰雪新时代背景下大学生社会主义核心价值观的教育路径研究J佳木斯教育学院学报，2020，36(1):11126邓君焕探讨如何切实抓好高职学生社会主义核心价值观教育J科教导刊电子版，2020(2):51第 10 页 共 10 页