九年级《敬业与乐业》优质教案设计.doc

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1、第 1 页九年级九年级敬业与乐业敬业与乐业优质教案设计优质教案设计敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。小编今天为大家带来敬业与乐业优质教案设计，一起来学习一下吧！【教学目标】1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。2、理解课文在确定话题、运用语言方面的特点。3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。【教学重难点】重点难点的分析可落在论点和论据的关系。【教学用具】小黑板。【教学时数】两课时。【教学过程】第一课时教学内容要点学生在教师指导下自学课文，思考问题，初步读懂文

2、章。第 2 页教学过程一、解题，介绍作者导入新课：敬业与乐业是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。梁启超先生字卓如，别号有任公、沧江、中国之新民及饮冰室主人等。广东省新会人。近代资产阶级改良注意者，著名学者。与其师康有为一起领导了“戊戌变法” 。他的文章被成为“新文体” 。文编饮冰室合集上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校 1918 年 5 月由黄炎培发起的中华职业教育社创办的，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用” “双手

3、万能” ，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练，强调教育与社会联系，有优良的传统和校风。二、指导学生阅读课文三、引导学生理清文章的结构1、先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生评议。2、在学生讨论的基础上，教师小结。这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们第 3 页今天立足本职多作贡献，爱岗敬业精神的培养还是大有帮助的。总结议论文文体知识。介绍演讲的基本知识。演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻

4、炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：认清对象，确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。 “到什么山上唱什么歌” ，对于演讲尤为重要。思路清晰，节奏明快。感情充沛，例证动人。语言准确，形象生动。在学生概括的基础上，教者总括：9 段文字，按议论文的一般论证结构，文章可划分为三大部分：第 1 段是一部分，提出本文的中心论点;第二部分是 28 段，论证中心论点;第三部分是第 9 段，归结全文。演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是第

5、 4 页阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。四、布置作业要求：1、把不理解的字词，难懂的语句做上记号;2、试把每一段的段意归纳出来;3、课文中多处引用论语 礼记 老子 庄子等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。学生读课文，概括段意：第 1 段，对题目作简单解释，然后提出中心论点。第 2 段，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础。第 3 段，从反面论述，说明无业的害处。第 4 段，说明有业的重要，这是从反面论述。第 5 段，作者具体论述有业之必要。第 6 段，开门见山提出第二分论点“要敬业” 。第 7 段，以设问方式把“要敬业”的论述

6、引向深入。第 8 段，论述“要乐业” 。第 9 段，归结全文。第二课时教学内容要点第 5 页1、分析文章的观点和材料是如何统一的。2、在理清作者思路的基础上把握本文的论证结构。总结文章为证明论点运用了哪几种论证方法。教学过程一、粗读全文，然后提问1、本文是如何做到中心论点和各分论点之间的统一的。2、要求学生能根据论据找出论点，根据论点找出论据，从而认识课文中论点与论据之间的关系。二、读议课文第二部分课文第二部分共分三层第一层(第 25 段)，提出有业之必要。这是确立全文论点的基础。第 2 段，共 3 句话，第 1 句和第 2 句是转折关系，强调“有业”是“敬业”和“乐业”的基础，这是提出本层的

7、分论点，第 3 句和 1、2 两句是因果关系，说出先谈“有业”的原因。第 3 段，说明无业的害处，这是先从反面论述。课文先引两句孔子的话作理论论据，然后再简单评述。第 4 段，说明有业的重要，这是从正面论述，与第 3 段形成对照。这一段主要引用一位唐代僧人的格言和做法，属事实论据。第 5 段是作者的具体论述。有了第3、4 两段的对照，本段作者的说理就显得十分自然。文中的两个“简直”以及“彻底” “万不能”等词语，都表现出作者鲜明的态度，具有不容置辩的力量。本段结尾处限定第 6 页论述范围，转得自然。既避免了泛泛而论，又不致使人误解。第二层(第 67 段)，论述“要敬业” 。第 6 段，先开门见

8、山提出本层中心，显得眉目清楚。然后分三层展开论述：先解“敬”字含义，引朱子的话来解释。再讲为什么可敬，以设问方式展开论述。课文举两个地位悬殊的职业作例子，证明“凡职业没有不是神圣的” 。为进一步论证“敬业”打下基础。赞美敬业的人。第 7 段，以设问的方式把论述引向深入，指出只有忠实于自己的职业，才能把一种劳作做到圆满。这里作者既有自己的论述，也引用庄子 、曾文正、孔子等的论述，尤其是引一位法国学者的著述，以英国人和法国人不同的行为，把“敬业”解释得十分形象具体。第三层(第 8 段)，论述“要乐业” 。这一层先从反驳“做工好苦”入手，扣住“苦”与“乐”的不同态度展开论述。论述了怎样理解“苦” ，

9、指出应当从“苦”中找出“乐” ，批评了“无业游民”和“厌恶自己本业的人” ，自然推出“只要你肯做下去，趣味自然会发生” 。再具体分析原因，指出“趣味”在于“身入其中” ， “奋斗前去” ， “比较骈进” ， “省却烦闷” ，引导青年人确立“乐业”思想，鼓励青年人去过有价值的生活。三、结合本文总结第 7 页启发学生思考本文各部分论证思路列表分析。四、总结归纳文章为证明论点运用了哪几种论证方法课文论据丰富多样，可分为两大类：第一类是事实论据，包括所引的各种事例，有的详细叙述，有的简略提及，最简的甚至只有一句话。哪些该详，哪些该略，全看论证的需要而定。这类论据是使论点令人信服的基本依据，所以必须真实可信，充分确凿。第二类是理论论据，包括古今中外的名人言论、俗语格言等，因为提出言论的这些名人有一定的权威性，俗语格言被人们普遍认可，所以这类论据也就有比较强的说服力了。五、布置作业文章