初中英语教学中实现信息技术课程的整合(共2680字).doc

《初中英语教学中实现信息技术课程的整合(共2680字).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语教学中实现信息技术课程的整合(共2680字).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中英语教学中实现信息技术课程的整合(共2680字)摘要：在初中传统教学中，多数教师常常采取单一枯燥的填鸭式教学模式进行教学，使得学生在课堂中只能被动接受知识，教师枯燥的教学方式使部分学生对初中英语这一科目产生厌恶心理。针对以上状况，教师在教学中根据新提出的教学理论知识对教学模式进行改进，根据我国飞速发展的现代信息技术，教师提出了将信息技术与课程进行整合的教学模式。随着这一模式的提出以及推广，部分教师在教学中却良好效果，但是多数教师由于对课程整合的错误理解以及对教学策略的运用不当导致教师在教学中并不能取得预期教学效果。本文便对初中英语教师在教学中应该如何运用教学策略实现信息技术与课程的整合进行

2、系统的分析叙述。关键词：初中英语教学；信息技术与课程整合；教学策略现代信息技术是指以微电子技术与计算机技术结合而成的一种新型的现代技术，此技术在我国各个领域都具有巨大的作用，而在教育领域中主要的作用便是加工、存储、传递信息，帮助教师打破传统教学课堂模式。而在初中英语课堂中实现信息技术与课程的整合便是指在课堂中合理的运用现代信息技术，将现代信息技术将课堂内容相结合。但是信息技术与课程道德整合并不是表面上的将图片、视频、多媒体等信息技术运用到课堂中即可，还应该强调运用现代信息技术在教学中为学生营造一种信息化教学氛围，运用现代信息技术培养学生的创新能力，颠覆传统课堂中以教师为中心的教学模式，充分调动

3、学生的主动性以及学习能动性。初中英语教师在教学中要实现信息技术与课程的整合可以从以下三方面进行研究。通过运用计算机软件实现课程整合现代信息技术在课堂中可以为教师提供的教学资源按照表现形态来区分可以分为硬件系统和软件系统。在我国早期研究中，培训人员主要培训教师对硬件系统的操作，却忽略了教师对软件系统的操作能力，结果导致在教学中出现设备无处可用的状况。在近期教学研究中，研究人员对我国这一现象进行了改革，呼吁教育者在注重硬件系统操作的同时也要注重软件系统的操作，要两者共同发展。而软件系统在初中英语中与课程进行整合最常用的途径便是运用多媒体课件讲解知识点，运用音频播放软件、视频播放软件等辅助多媒体课件

4、进行教学。教师在教学中运用这些软件时不仅要注意操作技巧，更重要的便是要注重结合软件支持学生自主探究、多重交互、情境创设、合作学习等。例如教师在教“？”这一课时，教师可以运用制作一个动画作为情境导入课堂。通过创设教学情境，吸引学生的注意力，以此提高学生的学习动机。通过运用网络资源实现课程整合在初中英语教学中，词汇教学、音标教学这些基础教学是教师教学的重点，大部分学校在初中才正式教授英语这一科目，故初中是为学生打下扎实基础的最佳时机。但是在传统教学中，由于教学设备的缺乏以及教师资源的不足，部分贫困地区的学校不能给予学生良好的师资，学生不能得到正确的教育，导致学生在读英语时带着浓厚的乡音。针对这一状

5、况，教师在教学中可以通过现代信息帮助教师解决教学资源不足的问题，通过现代信息技术帮助学生跨越时间与空间的限制，随时随地的接受专家的教学。教师在初中英语教学中要注意的便是如何合理的运用网络资源实现课程整合，教师在教学中应该合理的设计教学方案，合理的将网络资源穿插于课堂中，结合教师自身的优缺点在课堂中运用网络资源。在教学过程中教师可以通过百度、搜狐等等浏览器中搜索合适的教学资源，也通过微课、慕课、网易课堂等等微课视频弥补教学资源的不足。例如教师在讲解！这一课时，其中的情境对话由于教师的口音并不纯正，为了弥补自身的缺陷，教师可以通过播放视频或者音频的方式让学生进行学习。并且教师还可以将音频给予学生，

6、让学生在课余时间根据音频进行自主学习，培养学生的自主学习能力。通过运用硬件设施实现课程整合教师在教学中既要注重对软件系统的运用，也要注重对硬件系统的运用，在课程中实现硬件设施与课程的整合，运用硬件设施辅助教师进行教学。硬件设施时指教学实施过程中所需要的机器、设备、场所等具体设施，教师在教学中运用一切软件系统的前提便是需要有硬件设施，只有硬件设施作为软件的承载体才能建设信息化课堂。但是教师在课堂中运用硬件设施时要根据教学实际情况合理的选择硬件设施，并且合理的利用硬件设施的优点。值得教师注意的便是硬件设施还包括场所，场所指的便是教师的教学场所，在传统教学中教师认为场所便是指教室，其实不然，场所是指

7、一切可以用于教学的地方。教学场所可以是狭小的教师，也可以是广阔的广场、杂乱的闹市、幽静的养老院等等。例如教师在教“？”这一课时，教师可以布置一个调研作业，让学生去市场调查市场上各种衣服的价格，在这一教学环节中，学生的学习场所便是市场。结语：信息技术与课程的整合这一理论在二十世纪末才开始发展，直到二十一世纪才有较大的突破，但是现在仍处于发展阶段。故教师在初中英语教学中运用现代信息技术时要勇于创新，除了以上所讲的通过计算机软件设施实现课程整合、通过运用网络资源在课堂中帮助学生突破时间与空间的限制、通过硬件设施实现信息技术与课程的整合这三种方面，教师还可以根据教学经验以及理论知识对教学策略进行修改完善以及创新，为我国教育事业的发展贡献自己的一份力量。教育这一事业是没有对错的，教师所运用的教学策略也并无明确的对错的定义，故教师在教学中要勇于创新，勇于变通。我相信教师在教学中只要保持一颗年轻向前的心，一定能跟随时代的发展，为学生创建一个信息化的教学课堂，以此提高学生的信息素养。参考文献赵翠霞关于信息技术与初中英语教学的整合问题的探讨才智，（）：高会珍浅谈初中英语教学与现代信息技术的有效整合办法新课程：中学，（）：.第 5 页 共 5 页