苏教初中语文八上《4草》PPT课件 (5).ppt

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1、4.草(王愿坚),第一课时,学习目标：1.叙述故事内容，理清小说情节。2、刻画人物形象的多种描写方法。3、周副主席的高尚人格。,作者简介,王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作党费粮食的故事七根火柴普通劳动者等十多篇短篇小说。本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长城为题材的短篇小说中的第四篇。,关于“草地”,课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年中国工农红军长征经过这里。,自学指导,请同学仔细阅读课文： 1、小说是怎样安排故

2、事情节的？ 2、文中提到哪些人物？主要人物是谁？中心人物是谁？,同学们轻声朗读课文，用简要的语言概述这篇课文主要内容。,在长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难。,（结构层次）,（1-5） （开端）战士误食野草班长摸黑报告（6-16）（发展）撇开毒草忙救人引出担架设悬念（17-36）（高潮）主席下令辨毒草不顾安危尝毒草（37-尾） （结局） 平易近人议吃草启迪战士悟真理,情节,全文以什么为线索安排故事情节？根据这个线索，理清故事情节。,全文以“草”为线索安排

3、情节误食毒草辨别毒草尝试毒草议草悟理,本文为何以“草”为题？,既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。,小说人物,杨光，医生，卫生员，周副主席，中毒战士，警卫员主要人物：杨光 周副主席中心人物：周副主席线索人物：杨光,赏析人物形象。杨光摸黑寻找医生时的动作。杨光发现重病的周副主席时的心理活动。周副主席辨、尝毒草时的动作、神态描写。周副主席对“吃草”的一番议论。,杨光摸黑寻找医生时的动作。,就这样，他摸黑冲进了烂草地；开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。这些动词表现了杨光救人心切，一往无前的优秀品质和顽强的意志。,杨光发现重病的周副主席时的心理活动

4、。,先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”；面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”；当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”。这些词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬重之情。,周副主席辨、尝毒草时的动作、神态描写。,神态：“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”动作和神态：“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”,细细品味这些词语的精妙之处。,充分表现了作为红军革命领

5、袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度 。,周副主席对“吃草”的一番议论。,37、38节对待吃草，两种不同的态度,卫生员：埋怨 周副主席：坦然面对困难，总结经验，更好地战胜困难。,3、找出文中用得好的词语或句子，说说对人物形象的刻画有什么作用。,例（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”,两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。,例就在这一霎，他看到了伟大战士

6、的那颗伟大的心。,前一个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人”；后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、唯独没有关心自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。,杨光这个人物的塑造，对表现文章主旨有什么作用？,杨光的塑造表现了红军战士对周副主席的爱戴和敬仰之情，对塑造周副主席起衬托作用,4.草(王愿坚),第二课时,互动交流一：品味语言,课文中有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷。阅读下面的句子，你有怎样的感受？,1、“吃草。嗯，说得好啊!”周副主席严肃地点了点头，“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经

7、验，把草吃得好一些！”2、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！3、“我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！” 4、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。5、一位藏族同志指着当年红军走过的草地，说：“就在这里，在奶粉厂旁边，我们要建一座糖厂，这里是最甜的地方。”,1、“吃草。嗯，说得好啊!”周副主席严肃地点了点头，“革命斗争，需要我们吃草，我们就去吃它。而且，我们还要好好总结经验，把草吃得好一些！”,周副主席引导红军战士要根据革命斗争需要，承认困难，正视困难，进而战胜

8、困难。,2、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！,强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。,3、“我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大的多。”,体现了革命战士“苦中作乐”的高尚情操，强调了革命战士不畏艰难，勇往直前的革命乐观主义精神。 红军战士吃草，流血，是为革命，为人民的解放，他们生活困苦，但精神是富有的，高尚的，因此从本质上讲红军是强大的。,4、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。,前一个“伟大”，指周副主席

9、是“全军都敬爱的人”， 后一个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康、惟独没有自己的高尚人格，正视困难、藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导、启迪红军战士的高超领导艺术。,5、一位藏族同志指着当年红军走过的草地，说：“就在这里，在奶粉厂旁边，我们要建一座糖厂，这里是最甜的地方。”,“最甜”一语双关， 一指糖甜， 一指今天的人们继承红军长征的革命传统，用巨大的精神财富创造更美更甜的生活。,互动交流二,1、“只有晨风吹过荒漠的草地，撕掠着青草，发出飒飒的声响。”请结合上下文，说说这句环境描写的作用。,以环境描写来衬托周副主席的话语带来的深远影响。,2、怎样理解文章开头的题记？多余吗？,不多余。“题记”要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字都是和文章紧密相连的。,明确主题 小说描述了红军长征过草地的时，重病在身的周副主席得知红军战士误食毒草而中毒的险情，置个人安危于不顾，仔细辨识野草，亲口咀嚼野草，果断做出决策，引导红军正确对待困难的故事，展现了周副主席高尚的人格魅力，也表现了红军战士对周副主席的爱戴、敬仰之情。,