多媒体通信技术中微信的运用(共3198字).doc

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1、多媒体通信技术中微信的运用(共3198字)【摘要】自从加入WTO之后，我国经济开始了爆发式的发展，多媒体通信技术也开始了突飞猛进的进步。于是，整个通信行业，需要大量优秀的多媒体通信技术人才。为了能够培养更多的优秀多媒体通信技术人才，微信在教学的应用成为专业教师新的探讨。研究微信在多媒体通信技术教学的应用的理论，对于现实的职业教育具有一定的指导意义和深远的历史意义。【关键词】微信；多媒体通信；应用研究1微信及多媒体通信技术课程特点微信，这几年发展很快，是手机用户的必备软件。微信是智能手机的聊天的重要软件，是现在通讯软件的新工具和新方式。现在的微信，能够通过互联网可以快速发送语音消息，视频，同时能

2、够传送各种图片，还可以发送最普通的文字。相对于短信沟通，微信的成本比较低，只需要支付少量的流量费就可以实行多种功能，能够跨平台沟通，显示实时输入的状态等。作为年轻人还可以通过微信分享各种新闻，观看各种视频等，分享到全球化的知识和信息资源。另外，现在wifi信号的覆盖率增长也为微信的使用进一步提供支撑。多媒体通信技术课程，主要是针对城市轨道交通通信信号等专业及相关专业开设的课程。它需要将多媒体与通信技术进行有机的融合，具备计算机与多媒体的特点。这门课程，主要要介绍多媒体通信技术、多媒体信息编码、多媒体通信同步以及通信服务质量与管理等知识，尤其这门课对很多学生来说比较陌生，因此仅仅依靠传统的理论教

3、学是不够，借助微信进行辅助教学，能够加强学生的复习及巩固。2微信在多媒体通信技术教学的应用意义2.1用微信实现师生间互动式学习微信具有强大的聊天功能，能够通过语音等方式，加强教师和学生之间的沟通和交流。对于专业教师来说，人数比较多，教学时间有限，教学上难以做到个性化的辅导。此时，作为专业教师就可以借助具有多样化功能的微信聊天软件，与学生之间进行一对一的交流，回答学生的疑问。最重要的是，作为学生，可以利用课后在家的时间复习功课，在这个过程中遇到不懂的，可以在微信给老师留言和提问，教师在班级群进行疑问解答，将解题过程展示出来，这样其他同学也能看到问题的解答步骤，提高了学习的效率。微信最强大的功能还

4、是语音聊天和文字聊天，教师在讲解相关问题，通过文字和语音的结合，能够将解题的方法和步骤更加清晰、更加具体地传授给大家。例如，教师可以通过语音讲解多媒体通信技术的体系结构的时候，同时可以通过文字输出来，方便学生做好笔记。另外，教师在课外还可以将一些经典的问题，通过微信在群里，给学生思考和解答的空间。2.2微信能够激发学生的学习兴趣从学生的角度看，高校学生年龄集中在18到23岁左右，这个年龄阶段的学生大部分好奇心比较强，容易受到新鲜事物的吸引。因此，他们现在基本每天都和微信打交道，微信已经成为学生必不可少的聊天软件。如果借助微信，进行教学，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，能够有效地提高学

5、习的效率。因此，运用微信辅助教学是十分必要的。由于多媒体通信技术课程属于信息技术类课程，需要接触大量的实际设计图。教师可以利用微信，为学生展示现在城市轨道交通中的多媒体通信系统的图片，增强学生的立体感，培养学生的多媒体通信系统的设计能力，为将来从事相关的通信工作打下基础。为了激发学生的学习兴趣，加强学生之间的交流，可以鼓励学生将自己平时做的优秀作业共享到班级微信群，这样不仅可以让这些学生的得到鼓励和认可，也向其他同学展示了多媒体通信技术的一些技巧，为其他同学树立比较好的榜样。2.3微信能够拓展学习的内容作为一名多媒体通信技术人才，不仅要有扎实的专业技能，还具备通用能力。例如沟通能力、知识面要广

6、和丰富，外语能力和计算机能力等都要过关。通过微信，学生不仅可以分享到教师上传的教学课件等教学资源，还可以分享到其他的学习资源。对于学生来说，通过微信分享链接，就可以分享到互联网上所有的学习资源，能够进一步拓宽学生的视野。学生还可以利用微信学习到法律知识和职业交往礼仪。3微信在多媒体通信技术教学中的应用的注意事项3.1微信是教学的辅助手段虽然微信在教学中起到很大的作用，但是仍然要遵循课堂教学为主，微信教学为辅的原则。微信的交流平台具有强大的优势，也具有很多让学生感兴趣的事物，如果将微信教学作为主要教学手段，会导致教学偏离主题，学习过于形式，学生最后没有学到扎实的知识。因此，在多媒体通信技术教学中

7、，仍然要以课堂教学为主。微信教学为辅。3.2微信教学要以学生为中心新课程的教学目标体现教学要以学生为中心，学生处于主体的地位，而教师只能其辅助和引导的作用。微信教学平台，能够拓展了灯具设计教学的时间和空间，非常注重学习以学生为主，最大限度地发挥了学生的主观积极性。在以往的教学中，互动教学一直被认为是教学的薄弱环节。教师借助微信和展示学生优秀的、作品，让学生去欣赏和评价。这样可以很有效地构建具有共同愿望的学习共同体，同时可以培养学生懂得分享、信任的学习素养，有助于促进学生适应新的教学方法和教学手段。另外，微信平台是一个相对来说比较自由的环境，有助于培养学生的设计创新的思维，建立活跃的师生互动，学

8、生互动的教学情景。3.3微信教学要以促进师生情感要提升学生学习的兴趣，首先要促进师生之间的情感，师生之间的感情不好，学生在面对专业教师的会有一定的抵触心理。微信为教师和学生之间搭建了一个沟通和交流的平台，教师可以借助微信去了解学生的学习进度和思想变化，并及时给以一定的帮助。而学生也可以通过微信去了解教师的心情，进一步去理解教师。师生之间的感情处理好了，能够大大提高了学生的学习兴趣和效率，提升学生自主学习的能力。4结语微信在多媒体通信技术教学的应用越来越广泛，进一步归纳微信在教学存在的问题，探讨和分析微信在多媒体通信技术的作用，并为进一步改善和创新微信教学提出相关的途径，为现实的职业教学提供相应的参考价值。参考文献：1申丹丹.移动互联网背景下微信的传播优势分析J.青春岁月,2013(10):416.2吕海燕,刘瑞儒,霍惠芳.二维码在移动学习中的应用J.中国医学教育技术,2013(02):23263高寺东.微信的传播价值探析基于社交、营销的视角J.青年记者,2013(03):584陈雅静.微信,还能红多久?以经济学SWOT理论分析微信J.新闻知识,2012(06):3233.5南国农,李运林主编.教育传播学M.北京:高等教育出版社,2005.第 6 页 共 6 页