机械专业学生实践能力培养(共2458字).doc

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1、机械专业学生实践能力培养(共2458字)机械类专业主要包括机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型及控制工程等传统的为装备制造业培养专业技术人员的工科类专业。机械类专业需要毕业生有一定的机械装备设计能力，有较强的机械制造工艺及工装设计能力，有一定的机电控制系统设计制作能力，以及有一定的生产制造管理组织协调能力。以上能力的形成除了需要学生经理论课程的学习，掌握扎实的机械制图、力学、机械设计基础、机械制造工艺、机电控制系统、材料成型原理及工艺设计等方面知识，还需要经过一定的工程实践锻炼和积累。特别对于应用型本科院校的机械类学生，工程实践锻炼和积累可以通过应用所学理论知识，更好的掌握理论，同时

2、融会贯通形成实际工作能力。因此机械类学生的工程实践培养过程相对于其他类专业显得更为重要1。但进二十年来，由于传统企业改制、企业人员精简、安全要求提高等因素，致使多数企业不再像以前那样愿意接受学生到车间工位去零距离接触工程实践。取而代之的是在制造现场的参观，使学生接触工程实际机会大幅减少，毕业生较前十年、二十年的学生，工程能力普遍下降。经麦克斯调查公司组织的黑龙江工程学院学生满意度调查反映，2015-2017三个学年的机械类毕业生反映最多的问题是“实践培养环节”，大多数学生认为实践教学环节的质量不令人满意。从中反映出实践教学已经成为制约应用型本科机械类学生培养质量的瓶颈问题之一23。1实施方案与

3、多数学生实践能力下降不同，黑龙江工程学院机电工程学院材料成型及控制工程系应用专业实验室数字化材料成型技术实验室的实验条件，结合大学生科技竞赛和教师科研项目，搭建了良好的机械类材料成型及控制工程专业工程实践能力培养条件，在学生实践能力培养方面取得良好的效果。专业现有校内专业实验室2个，分别是“数字化成型技术实验室”和“材料成型性能分析实验室”，实验用房3间，实验室面积332m2，实验室设备总值500万元。面向黑龙江经济发展和国防技术提升需求，积极承担国防、省、市、厅各级纵向科研项目和企业实际工程项目中的关键技术问题的研究，在机械产品数字化设计与制造技术领域做出具有在国内有一定影响的学术成果，为国

4、防装备进步和黑龙江省装备制造水平提升提供智力支持，培养和造就一支高水平的学术队伍，建成省内知名的机械工程学科研究中心，培养具有较高工程实践能力的毕业生。2实施过程数字化材料成型技术实验室结合学校办学定位，注重解决工程实践问题，形成了复合材料构件数字化设计与制造技术、机电产品数字化控制的研究方向和研究特长。与中船重工集团第七三研究所共同承担了4项科研开发项目，研制成功了国内首款船用树脂基复合材料联轴器。为国防装备进步提供智力支持。在学生培养方面，实验室结合所承担的科研项目，形成了“学科竞赛科研实践”的学生工程实践培养方法，如图1所示。在低年级即吸收有兴趣学生进入实验室，通过组织其参加大学生科技竞

5、赛，引导他们开始学习掌握基本实验方法、实验设备使用。对高年级学生，采用直接参与教师工程实践类科研项目，在科研项目中承担部分设计和实验工作，进一步提升其工程实践能力。通过工程技术实践，培养和造就一支高水平的工程实践队伍，培养具有较高工程实践能力的毕业生。目前每届有十名左右学生在实验室工作。对比来看，经过实验室锻炼的学生实际工作能力普遍高出很多。经过实验室锻炼的学生在招聘面试时有较大优势，签约单位普遍好于其他学生。例如安邦同学，在实验室学习工作2年，参加过复合材料设计大赛以及部分教师科研项目，在复合材料成型工艺及工装模具设计制造方面积累了较强的工程实践能力。在其找工作时，实验室工作经历带给他的自信

6、让他勇于将简历投往名企。在哈工大招聘会现场，中国电子科技集团第14研究所是我国最大的雷达研制单位，一般只要985和211毕业生（以985为主）。但该单位在筛选简历时，对安邦从事过实验室工作十分看重，破例也给了他面试机会。安邦面的试结果非常好，他回来说，面试官问到的问题，就是他每天在实验室遇到的问题，他都准确回答上来。面试官非常肯定他的能力，使他成为同批录取人员中唯一一个非985/211的本科毕业生。近些年由于企业改制及安全要求提高等因素，使应用型本科机械类专业学生企业实习和参与工程实践的机会大幅减少，面临着无厂可进、无岗可顶的现状，毕业生工程实践能力显著下降。为解决此问题，黑龙江工程学院机电工程学院充分利用学校实验室资源，结合老师承担的科研项目，形成了“学科竞赛科研实践”的学生工程实践培养方法，探索了新形势下应用型本科机械类学生工程实践能力培养新途径，取得了良好的培养效果。参考文献：1毕凤阳，王百成，党跃轩，李伟，苗淑杰，魏国丰，陈树海，翁江翔，须莹.CDIO指导下材料成型及控制工程专业人才培养模式研究J.价值工程，2010，29（32）：166-167.2翁江翔，毕凤阳，宫莹.基于CDIO教育模式的材料成型专业人才培养模式探究J.黑龙江教育学院学报，2012，31（11）：63-64.3麦可思公司.黑龙江工程学院就业质量调查报告（2015）M.2016.第 5 页 共 5 页