芭蕾舞基训课中钢琴伴奏音乐创新探究(共3970字).doc

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1、芭蕾舞基训课中钢琴伴奏音乐创新探究(共3970字)摘要：芭蕾舞基础训练课中必然少不了钢琴的伴奏。为了更好的练习芭蕾舞，只有不断完善钢琴的伴奏，丰富伴奏音乐内容与节奏，这需要钢琴伴奏教师根据芭蕾舞集训课中伴奏的课程使用情况，对钢琴伴奏进行改编与再创新，从而使舞者更好的进行芭蕾舞基础训练。关键词：芭蕾舞基训课;钢琴伴奏音乐;音乐创新芭蕾舞蹈基训课中，钢琴伴奏是不可缺少的一个重要组成部分。钢琴伴奏贯穿基础训练课的始终，对舞者的舞台表演有极大的帮助。同样钢琴伴奏的旋律也可以带动学生的训练情绪，让学生在优美的伴奏旋律中寻找舞蹈的灵感，将音乐与艺术完美的融合，从而提升训练的效果。一、芭蕾舞蹈课堂音乐的现状

2、现阶段，芭蕾舞课堂对于音乐的选择具有普遍性和随机性，主要是根据舞蹈教师提供的舞蹈表达情感，伴奏教师根据舞蹈要求和学生年龄等特点去筛选选择曲目，通常选择都是芭蕾舞蹈中的大众表演曲目，缺少创新。但是如果是乐感较强，对音乐选择要求严格的舞蹈教师，他会根据音乐的难易程度锻炼学生的乐感和舞感1。相反的只注重舞蹈本身而不注重音乐选择的教师，因为不能有效锻炼学生对音乐和节奏的理解能力和感知能力，也是不利于学生的基础训练课程的。在芭蕾舞音乐教材方面，可供选择的只有廖廖几本，可供参考借鉴的更是少之又少，如果教师千篇一律一直用同样的音乐进行芭蕾舞集训课程，这就会让基训效果事倍功半，不利于培养学生的乐感，更不利于学

3、生深入得去理解音乐感知音乐，那么跳出来的作品必然会缺少灵魂。基于这种原因，伴奏教师可以通过自身的能力，在有限的资源空间创新钢琴伴奏形式，以提升芭蕾舞基训课的趣味性。二、钢琴伴奏的重要作用（一）钢琴伴奏为芭蕾舞训练的基础引导芭蕾舞基础动作的日常训练是教学的基本内容，只有基础动作练习到位，才能更好得去完成整套舞蹈动作。芭蕾舞作为西方古典舞的代表，以其动作精准有难度，力量美而著称。所以在这些高标准动作要求，也增大了舞者的训练量，一个大跳动作前期可能需要进行腿部力量训练，跳跃训练，平衡训练等长时间的练习最终才能成型，这很容易让学生产生乏味畏难甚至放弃的心理，所以如果在日常训练中，将钢琴伴奏与舞蹈基础训

4、练融合，就可以减少学生的消极情绪，从而将注意力放到舞蹈动作与音乐配合的训练过程中，有助于舞蹈水平与技能的快速提升2。并且钢琴伴奏应用于芭蕾舞基训课程，也有利于学生在日常的基础训练中培养乐感，根据音乐旋律和节拍练习舞蹈动作，有助于掌握音乐，为舞蹈注入灵魂和情感。这样在日后学习完整作品时，就不用去刻意培养音乐节奏，学生可以快速的将舞蹈动作与音乐相融合，随音乐的节奏的高低起伏进行有情感的舞蹈表达，提升学生芭蕾舞的艺术表现能力。（二）钢琴伴奏是舞蹈基训中的有机成分芭蕾舞与钢琴伴奏是同进步同发展的关联关系，钢琴伴奏能够是学生有节奏有情感的完成芭蕾动作，而学生的舞蹈动作也能促进钢琴教师的完美演奏。一个完整

5、的优秀的芭蕾舞艺术作品，一定是将有创新有情感的钢琴伴奏与高难度的动作相融合，互相赋予对方生命。因此这不仅要求伴奏者有过人的演奏技巧和演奏经验，还有对芭蕾舞蹈有足够的加上能力，能够将舞者当下的动作快速判断进行旋律和节奏的配合，这不仅需要经验的累积，更重要的是需要伴奏教师不断的去努力，创新音乐内容的同时，赋予音乐更多情感和生命活力，才能达到芭蕾舞与钢琴伴奏完美的契合。因此伴奏教师要掌握芭蕾舞动作的变化规律和基本节奏，通过旋律的变化和控制来帮助学生建立乐感，从而激发舞蹈灵感，更好的进行舞蹈训练和表演。三、芭蕾舞基训课中钢琴伴奏的创新途径（一）合理节选，改编音乐芭蕾舞是起源于意大利文艺复兴时期的古典舞

6、蹈，在路易十四时期的法国宫廷最为兴盛。在这样的起源与历史背景下，对于芭蕾舞音乐的节选，要以欧洲古典音乐为主，并且尽量是著名音乐家的作品曲目，这样有利于舞蹈艺术与历史文化的时代融合。芭蕾舞蹈动作的发力点与其他舞蹈不同，完全是依靠足尖支撑身体向上直立，依靠半脚掌部位支撑身体，脖颈拉长，给人以挺直纤细的感觉，如同天鹅般优雅高贵。因此为了配合芭蕾舞这种艺术气息，音乐基础曲目的选择还要尽量舒缓悠长，给人以放松的感觉。音乐是舞蹈表演的基础，音乐的选择要以舞蹈核心基调为主，不能错误的以舞蹈动作为标准去选择音乐，这样音乐选择不仅具有局限性，有时还会造成观众对舞蹈核心思想的错误理解，教师应该以伴奏为基础，再去创

7、造舞蹈动作3。其次在使用节选音乐进行改编时，难免会有音乐节拍差异，伴奏教师应该根据原有音乐创新改编，以完善钢琴伴奏音乐。（二）合理改编调式芭蕾舞蹈课堂中，由于不同的训练项目所以需要用到非常多的曲目。钢琴伴奏教师要像音乐内容更加丰富就要改编音乐的基础调式。但是一定要基于原作品音乐基调的基础上，保留音乐的基础特征进行微小改编，芭蕾舞教学的伴奏音乐多以调式体系为主，伴奏教师通常会选择可以突出芭蕾舞风格的大调式，但是也可以根据伴奏教师习惯自主选择，只要可以将舞蹈技术与音乐相融合，起到高效训练的目的就可以，被用到最多的是自然大调与小调、旋律大调与小调和民族调式，所以将以上模式改编钢琴曲目，也会让音乐改编

8、工作进行更为顺利。并且经过创新改编后的音乐，不同于学生以往训练的常用音乐，也会形成良好的训练氛围，让学生的舞蹈情绪被音乐变化所带动。（三）合理选择节拍节奏是芭蕾舞基训课程的重点，也是学生练习的难点。需要芭蕾舞者脚步与肢体随音乐的强弱而进行运动，芭蕾舞作为一种艺术表现形式，舞蹈本身与音乐的契合就是表演的核心。因此在芭蕾舞的基础训练，就是将肢体动作可以随音乐的起伏快慢而做出相应的舞蹈反应，将音乐的节奏体现的身体与四肢上。这不止需要伴奏教师高超的演奏与改编能力，还需要足够了解芭蕾舞伴奏音乐的特征，芭蕾舞的基础动作其实都是有规律的，比如跳跃、蹲、手位练习等等，这些动作都有其自身的动作节奏，因此钢琴伴奏

9、教师要掌握动作规律的基础上进行创新改编创作。在音乐改编中，要根据芭蕾舞动作基础节拍2/4、3/4、4/4、3/8和6/8进行合理再创作。大幅度需要力度的动作可以将音乐改编成2/4拍；如果是舞蹈抒情阶段的小幅度动作就可以用6/8拍或者4/4拍；如果是需要腰、腹、腿进行的平稳控制性动作也可以采用4/4拍和6/8拍，留出足够长的音乐空间让舞者完成动作；大踢腿小跳这些跳跃动作可以用2/4拍，欢快的伴奏旋律可以让舞蹈更加灵动；如果是划圈、单腿下蹲这类需要转移重心的动作则可以采用4/4拍或是3/4拍。（四）音乐改编风格多样化因其芭蕾舞的表演多注重情感表达和具有故事情节，所以在钢琴伴奏音乐的改编中，也要注重

10、改编风格的多样化。传统课堂的基训课音乐一般采用都是风格相似的音乐，甚至于多数教师都会一直采用相同的音乐去教学，不利于学生节奏的培养。但随社会的进步，更多的人了解并喜爱芭蕾舞这一艺术形式，芭蕾舞也在创新发展前进，对伴奏音乐也提出了更高的要求。爵士芭蕾的兴起，拓宽了芭蕾舞课堂音乐选择范围，不再局限于传统的古典音乐和名家钢琴曲目，流行风格、布鲁斯风格都能融入到芭蕾舞钢琴伴奏改编的基础曲目当中，因此也就成就了曲目选择的多样化，改编角度的多样化，赋予了伴奏音乐更多的内涵和可能，同时也推进了芭蕾舞风格的多样化。芭蕾舞钢琴伴奏的改编工作，不仅要求伴奏教师具有强大的音乐理论基础，还要有足够的艺术鉴赏能力，并且

11、足够了解芭蕾舞这一艺术形式，才能创新研究出更好的伴奏音乐。这需要伴奏教师在不断的实践中积累创新，才能让伴奏音乐质量得到阶梯式的上升。四、结语结合上述所说，芭蕾舞基训课程中，钢琴伴奏对学生的日常基础动作训练起至关重要的作用，钢琴伴奏是舞蹈表演的基础引导工具，而钢琴伴奏的创新可以赋予芭蕾舞作品新的生命与活力，同时多样化的伴奏曲目，也有利于学生乐感的培养，提升学生的情感体验能力，为提后的舞台表演奠定基础。这不仅需要教师具有深厚的音乐理论基础知识，还要在不断实践中得出经验开拓创新，扩充更多曲目资源，这样才能创造出更多更好的钢琴伴奏。在符合芭蕾舞基础动作节奏的基础上，对新曲目进行改编，通过日常基训锻炼学生对不同音乐的感悟能力，帮助学生更快走入艺术之路。参考文献：1张典典.浅谈钢琴伴奏在芭蕾舞基训课中的作用J.文艺生活文海艺苑,2016(001):88-90.2刘莹.足尖上的音符,黑白键的跳跃-论芭蕾舞基训钢琴伴奏能力的提升J.音乐创作,2014(9):133-135.3胡娜.舞蹈基训课钢琴伴奏曲目的选择J.大舞台,No.277(06):190-191.第 7 页 共 7 页