高职院校学生管理工作探析(共3539字).doc
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1、高职院校学生管理工作探析(共3539字)【提要】当前高职院校不断增加,招生规模不断扩大,做好学生的管理是每一所高职院校都要面对的重要问题。高职院校的学生管理工作应该明确以人为本的管理原则,并且加强高职学生自我教育自我管理,在教育管理的过程中,逐步确立学生在管理工作中的主体地位,注重并且激发学生们的自我管理能力;进一步加强高职院校的学生管理队伍建设,建立健全以人为本的高职学生管理工作制度;进一步营造良好的学生管理氛围,进一步加强师生的沟通;逐步把学生管理与就业教育相融合,帮助学生能够更好地发展。【关键词】以人为本高职院校学生管理工作随着高职院校的增多以及招生规模的扩大,高职院校学生的管理工作在目
2、前的高职教育中越来越起到非常重要的作用。高职院校树立以人为本的学生教育管理理念,注重高职院校的学生主体地位,进而强调培养和激发学生的自我管理以及自我教育,并且积极塑造师生关系构建新型的师生关系,能够在推动高职学生的全面发展更能够适应社会的需要,为社会培养高素质的技能应用型人才。一、加强以人为本的高职院校的学生管理工作的内涵及重要意义(一)人本管理高职院校学生的工作内涵教育有关部门的有关学生思想政治教育的意见中,要求对学生的教育必须遵循以人为本的理念,将学生的自我教育和坚持学校教育相结合。这指示我们,要在发展教育的同时,逐步加强以人为本的高职院校学生的管理工作,在一定程度上尽最大努力,不仅要将学
3、校的教师组织、党团组织等等的教育引导作用发挥好,也应该坚持以人为本的思想,注重培养学生们的自我教育自我管理能力,激发学生们的积极性以及主动性,逐步通过各种措施去引导学生们自我解决问题,进行自我管理、自我教育以及自我服务。这样的思想若真正地深入学生群体,切实地落实,大概就表现为以下几个方面:1.切实了解学生的诉求,对当前高职学校学生的实际情况进行收集调查分析等,根据学生们的实际需求来确定一些切实适合大多数学生发展的具体方式以及方针,这样就可以避免走弯路,创造学生能够成长成才的条件,合理分配促进学生成长过程中各种资源,帮助学生实现自我管理并且向实现自身价值迈进。2.切实把握学生的性格特点,继而进行
4、人性化的教育管理,理解人,引导人,关心人,宽容人,对于学生所具备的性格特征等有最起码的尊重。在积极引导的过程中,帮助学生们摈弃坏习惯,保留好习惯,使得学生们懂得克制性格冲动,并且在这个过程中,充分地激发学生的学习积极性,培养和调动学生的学习热情,这样能够最大程度的帮助学生们每个人都能够充分发展,健康发展。3.切实落实“学生是一切工作的中心和重心”的理念,在进行学生管理工作的同时,结合学生们的现实困难以及学生们的多层次需求,从整体上进行规划,使学生真正地成为学校一切工作的中心以及重心,进而在学生的自我教育和自我管理上下功夫。(二)以人为本的高职院校学生管理工作的重要意义说到以人为本的高职院校学生
5、管理工作的重要意义,我就想到著名的学者教育家叶圣陶老先生曾说的一句话:“教是为了不教”。这句话也就是说作为教育者的最高境界是教会被教育者自主学习、自我教育、自我管理的能力。人本管理工作要最终落实,就一定要转化压力,我们要将高职院校的外在压力逐渐转化为学生们的发展动力,这样的转化只依靠学校学生工作者们的管理与教育还不够,更需要学生们的自我管理、自我教育能力,这样的要求也就进一步证明了以人为本的高职院校学生管理工作的重要性。二、以人为本的高职院校学生管理工作的实现途径(一)确立“以人为本”的高职院校管理新意识高职院校的相关的学生管理者们一定要与时俱进,解放思想,接受新时代的新思想、新观念。这就要求
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- 高职 院校 学生 管理工作 探析 3539
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