高校大学生创业能力培养(共3069字).doc

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1、高校大学生创业能力培养(共3069字)一、注重培养大学生创业精神大学生在创业精神、创业意愿的驱使下，激发出内心的创业意识，经过综合考虑，确定创业类型，从而催生出创业行为。因此，我们应该注重培养大学生创业的精神，因为，大学生创业精神是创业活动的开始。设置创业教育课程时要注重激发大学生创业意识高校中创业教育活动的最终目标即通过一系列的创业教育来训练和培养大学生敢于创新、沟通协作、诚信诚实、了解社会的本领和素养。在大学生创业精神培育的过程中，创业教育课程要遵循大学生的个性特征和时代特征，用勇于创新和敢于创业的思想、观点，有计划、有针对性地对大学生的创业精神和创业实践活动加以引导，培养出适合社会要求的

2、创业素养和创业行动。由此，创业教育课程的内容应该包括培养创新的思维、信息和资源的搜索、拓展力的开发、敏锐的机会判断力、良好的机会评估能力等。通过这些课程的开设和引导，持续培育大学生的创业精神。鼓励大学生创业要贯穿在创业教育的全程中培养创业精神是提高创业能力的重要前提，高校要把培养大学生的创业精神贯穿于入学教育、知识教学、社会实践、学生日常管理等活动中来。在这一系列的过程中激发大学生的创业兴趣、培养大学生的创业需要、帮大学生树立创业的理想和坚定的创业信念，保持大学生的创业热情，树立大学生的创业责任。二、营造创业导向的文化氛围，强化大学生的创业观念创建优良的校园文化氛围，完善大学的校园文化建设，促

3、进大学生健康成长。优良的文化氛围是大学生成长与成才过程中不可缺少的优势条件。高校要积极创设倡导创业的文化氛围，在校园文化内容中增设创业文化相关内容，使学生在潜移默化中受到引导与熏陶，激发当代大学生创业的欲望与潜能。高校应关注创业教育，搭建合理的创业文化体系高校应转变发展思路，给予创业教育以足够关注，通过持续地开展创业教育来促进大学生创业潜能的提升。大学里创业导向的校园文化氛围不仅可以给学生们的创业行为充当精神指引，而且还可以提高大学生创业行为的实际规范。高校要成立大学生创业指导服务机构，组建涵盖学校、院系、辅导员、教师的四级教育网络，保障创业文化建设得以落实，使创业教育的重要意义及其紧迫性得到

4、相关主体的重视，为开展创业教育搭建合理的创业文化体系。凸显出创业文化在高校校园文化建设中的重要地位校园文化具有潜移默化、点滴渗透、耳濡目染的效果，对大学生创业能力的提升能起到整体引导、塑造和养成的作用。高校应在校园文化中加强创业文化的内容，使得创业文化影响大学生的思想及其行为，有效诱发大学生的创业精神。高校要在政策和资金上支持学生开展创业相关活动，支持学生策划有关创业的比赛、成立创业协会等社团组织，邀请创业成功人士对在校生讲解本人的创业历程、创业感悟和经验。高校要充分调动各种资源，贴近学生实际创造性地开展校园活动，营造有助于学生创新和创业的校园氛围。加强教育主管部门及高校的宣传与政策引导和支持

5、作用教育主管部门及高校要及时加强对创业的宣传与政策的引导和支持作用，在大学里创设创业导向文化氛围，培育有利于创业文化的舆论环境，指导相关规章制度的制订，做好舆论的引导工作。此外，充分利用广播、网络、电视等舆论宣传工具大力发挥舆论的导向作用，创设优良的创业文化氛围，让创业文化深入人心。三、加强大学生创业能力培养高等教育是大学生踏入社会的最后阶段，他们所需要掌握的不仅仅是各种知识，更需要掌握适应社会及生存的能力。大学生创业能力主要表现在以下两个方面：创业精神、创业技巧。创业的精神可为学生开展创业活动提供精神层面的支撑，是实现成功创业的动力及源泉。创业技巧与大学生所掌握的理论知识紧密相关，且关乎创业

6、的成败，同时，这种创业技巧的获得与实践经验是分不开的。大学生创业能力与大学生所具备的一系列的理论知识、应用能力、综合素质等均是密不可分的。高校在开展创业教育中要着重培养和锻炼大学生的理论与实践相结合的能力，特别是要鼓励大学生将专业知识与创业项目有机结合。依托创业实践基地，增强学生创业能力高校大学生创业能力的提升离不开在创业实践基地中的锻炼，高校应建立创业实践基地，依托创业实践基地，增强学生创业能力。（）建立创业实践基地。建设实践基地需要教育管理部门积极协调，发挥主导作用。同时，高校也要积极利用各种社会资源与各级政府部门、非政府组织、企事业机关等共同构建起顺畅的协作机制，实现多方主体共同建设实践

7、基地。（）创业实践基地应发挥创业实践教育作用。一些高校成立了学生创意工作室、学生创新创业园等组织或场所供学生开展创业活动，使学生有机会将理论应用到具体活动中来。同时，也鼓励专兼职的创业教育教师深入实践基地，不断更新专业知识，更好地开展工作。鼓励大学生踊跃参加与创业教育相关的活动高校可通过开展形式多样的学生活动促使大学生参与创业教育，如鼓励学生参与“挑战杯”等各类创业竞赛活动。高校大学生通过聆听成功创业的典型案例，受到鼓舞；通过参观创业实际项目，深入了解创业；通过参加创新创业大赛，有机会使自己的设想变为行动。高校大学生在这些活动中参与创业活动的热情被激发，并在活动中积淀了吃苦耐劳、勇于创新的精神

8、品质，为创业夯实了良好的思想基础。加强创业相关知识教育，完善大学生创业认知资源体系优化大学生的认知资源结构，挖掘大学生的创新创业潜能，提升大学生的综合素质及其社会适应性。通过合理设置创业必修课、公共选修课等课程让高校大学生尽可能多地接触到创业所需的理论知识，形成与创业相关的一系列的知识结构体系。该知识结构体系至少涉及到专业知识，与创业相关的法律、法规，经营与管理方面的知识及工商、税务、人际交往、公共关系等方面的知识。该知识体系能为提高学生创业综合能力打下良好基础。同时，进行全方位、多维度、系统化的思维训练、技能实践与方法培养，促进受教育者提升素质。四、结语“全方位”视角下高校大学生创业能力的培

9、养是多个主体相互联系、有机结合的整体，高校大学生创业能力的培养工作需要多元主体多层面的推动。现阶段，大学生创业能力的培养也越来越得到社会各界的重视。大学生的创业就业能力关系到学生的发展与成才，也关系到社会的稳定与和谐，政府、高校、社会及大学生本身都应该予以高度重视。高校应根据本区域内大学生创业能力培养情况来提供更多操作性较强的手段提升大学生创业能力。同时，要构建高校、政府和企事业单位、大学生本人之间的联动配合机制，从而在“全方位”的视角下搭建起高校大学生创业能力培养的平台，并以“全方位”为视角及时地对高校大学生创业能力培养发展情况的趋势进行展望，以期提高大学生创业素质，改善大学生创业能力不足的现状，增强当代大学生适应社会的应变能力，为国家培养更多高素质人才，使更多的学生能最终成功创业。作者：古桂琴 单位：许昌学院阅读次数：人次第 6 页 共 6 页