小学语文六年级上册第6课《狼牙山五壮士》知识点汇总.doc

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1、小学语文六年级上册第6课狼牙山五壮士知识点汇总棋：象棋 围棋 下棋 举棋不定 星罗棋布悬：悬挂 倒悬 悬案 悬崖勒马 悬灯结彩沸：沸腾 沸水 沸点 滚沸 人声鼎沸涧：深涧 溪涧 山涧 石涧 涧流雹：雹子 冰雹 雹灾叽：叽咕 叽叽喳喳 叽叽歪歪 叽里呱啦屹：屹立 屹然不动悦：喜悦 愉悦 悦耳 和颜悦色 赏心悦目屈：屈服 屈辱 受屈 宁死不屈 威武不屈2.多音字：绷：bng（绷着脸）bng（绷带）横：h ng（横行霸道）h ng（蛮横）3.形近字：寇（敌寇）冠（冠军）副（一副手套）幅（一幅画）榴（石榴）溜（留走）4.词语解释：沉着：镇静；不慌不忙。全神贯注：全副精神高度集中。造句：他全神贯注地盯着

2、赛场上的体操运动员，留心他们的每一个动作。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。造句：中华民族永远屹立于世界民族之林。眺望：从高处往远处看。造句：站在长城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壮的历史画面。昂首挺胸：仰起头，挺直胸脯。形容斗志高昂，无所畏惧。造句：小战士毫不畏惧，昂首挺胸地走向敌人。坚强不屈：坚毅刚强，不屈不挠。惊天动地：形容声音特别响亮。本文指五位战士英勇跳崖时嘹亮的口号声响彻天宇。造句：我们的改革开放事业是惊天动地的伟

3、业。气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。5.反义词：沉着 惊慌 崎岖 平坦激动 平静 坚强 软弱全神贯注 心不在焉斩钉截铁 犹豫不决6.近义词：英勇 勇敢 掩护 保护沉着 从容 崎岖 坎坷依托 依靠 屹立 耸立豪迈 豪放7.课文主题思想本文记叙了抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。8.课内问题：（1）这篇课文是按什么顺序写的?答：是按事情发展的顺序写的。（2）课文主要包括五部分，给每个部分加小标题。答：第一部分：接受任务。第二部分：诱敌上山。第三

4、部分：引上绝路。第四部分：峰顶歼敌。第五部分：跳下悬崖。（3）文中两次写到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的?为什么要这样安排?答：第二次是作为重点来写的。因为第一次掩护任务是服从上级的安排，而第二次掩护任务，他们为了更好地保护群众和连队主力的安全，决心把敌人引上绝路，做好了牺牲自已的准备。把第二次作为重点来写，更能突出 壮士 之举。（4）可不可以把课文题目中的 五壮士 换成 五战士 ?为什么?答：不能。因为 战士 仅仅表明了他们的身份，不含歌颂的意味。而 壮士 则不同 ， 含有对五位战士的敬佩之情，这五位战士为了掩护人民群众和连队主力转移，英勇杀敌、敢于献身，表现出了崇高的革命精神和英雄气

5、概，所以应该称为 壮士 。9.课后习题参考答案：（1）朗读课文。根据课文内容填一填，再讲讲这个故事。接受任务 引上绝路 痛击敌人 顶峰歼敌 英勇跳崖（2）读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。A、为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 走！ 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。斩钉截铁 说明班长马宝玉不怕牺牲，毅然而然地选择死亡，也要完成连队交给的任务！热血沸腾 一词很生动地写出了战士们在班长的感召和鼓舞下，也要用生命完成这个艰巨的任务。为了群众和部队的安全，他们义无反顾地选择了死亡，表现了他们不畏牺牲的英

6、雄气概。B、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道： 同志们！用石头砸！ 这个句子是写班长马宝玉动作的， 抢前一步 、 猛地举起 写出了班长对敌人的憎恨，对革命的忠诚，具有勇往直前前、不怕牺牲的精神。出类似的词句：五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动的说： 同志们，我们的任务胜利完成了！ 说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走向悬崖，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷，战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。从 屹立 一词中可感受到五壮士顶天立地的英

7、雄形象。从 纵身 ，可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。 昂首挺胸 ，表现了战士和班长 样具有不怕牺牲的精神。（3）课文第二自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。答：课文有时对某个人进行聚焦描写，比如班长马宝玉就进行了细致地描写，如：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道： 同志们！用石头砸！ 有时对班里的五位壮士进行概括地描写，比如课文第二自然段，还有第三、四自然段的开头 五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移 、 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击 这样描写，既关注了群体，又写了每一位战士，所以给人很全面的感觉，而且很具体。这就叫 有点有面，点面结合 。既顾及全面、体现广度，又突出重点、体现深度。第 7 页 共 7 页