苏教初中语文八上《16小石潭记》PPT课件 (4).ppt

《苏教初中语文八上《16小石潭记》PPT课件 (4).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教初中语文八上《16小石潭记》PPT课件 (4).ppt（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、16、小 石 潭 记,柳 宗 元,课 题,第一课时,江雪是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。,柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称永州八记。今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。,记：古代的一种文体，以叙事为主，,可记游，可抒情，可议论，可描写。,你了解吗？,桃花源记,岳阳楼记,满井游记,醉翁亭记,柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有永州八记、三戒、捕

2、蛇者说等。小石潭记说是永州八记之一。,柳宗元简介,自学指导,听录音:1.画出生字词.2.注意句子的节奏.,给下列加点字注音：,篁竹 卷石底 为坻 为嵁 参差披拂 佁然 俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃,hung,jun,ch,kn,cn c,y,ch,x,qio chung,从小丘西行百二十步，隔篁竹，,闻水声，如鸣佩环，心乐之。,伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。,全石以为底，近岸，卷石底以出，,为坻，为屿，为嵁 ，为岩。,青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。,日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔,远逝，往来翕忽，似与游者相乐。,潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。,其岸势犬牙差

3、互，不可知其源。,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，,凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，,不可久居，乃记之而去。,学生大声读课文,注意语调的把握.,提示:,1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.,2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.,互动交流,默读课文: 借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。,1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐 之。西，名作状向西。篁竹，成林的竹子。闻，听到。如，好像。佩环，玉佩、玉环。乐，形容词意动用法，以为乐，含有“觉得”“感到”之意。

4、之，代水声。译文：从小山岗向西走一百二十步，隔着竹林听到水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音，（我）心里很喜欢它。2、伐竹取道，下见小潭，水尤 清洌。下，名作状，向下，往下。尤，特别。清冽，清澈。译文:(我)砍伐竹子开出道路，往下见到一个小水潭，水特别清澈透明。,3、全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。“全石以为底”即“以全石为底”，以为，把当作。以，相当于“而”表承接，无义。为，成为。坻，水中高地。屿，小岛。嵁，不平的岩石。译文：（潭）由整块的石头形成潭底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。 4、青树翠蔓，蒙 络 摇 缀

5、，参差披拂。 蒙，覆盖。络，缠绕。摇，摇动。缀，连结。差，长短不一译文：青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着缠绕着，摇动着连缀着，参差不齐，随风飘荡。,5、潭中鱼可百许头，皆若 空游无所依。可，大约。许，表示约数。若，好像。空，名作状，在空中。依，依靠。所依，依靠的东西。译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。6、日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相 乐。佁然，愣住的样子。俶尔，忽然。翕忽，轻快敏捷。似，好像。相，一方对另一方。乐，逗乐，嬉戏。译文：阳光向下一直照射到水底，鱼的影子映在（水底的）石上，（鱼）呆呆地一动不动；忽然间向远处游去了，来来

6、往往轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。,7、 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。而，表修饰，无义。斗，名作状，像北斗星那样。蛇，名作状，像蛇爬行那样。可，可以。译文：向石潭的西南方向望过去，（溪身）像北斗星那样曲折，（水流）像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被掩没了，隐隐约约可以看得出。8、其岸势犬牙 差互，不可知其源。其，那。犬牙，名作状，像狗的牙齿那样。差，交错。可，可以，能够。其，它的，指溪水。译文：那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。,9、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。环，环绕，包围。寥，空虚，寂静。凄，形容词使动用法，使凄凉。寒，使寒冷。

7、悄怆，寂静得使人感到忧伤。邃，深。译文：（我）坐在石潭上，四下里竹子树木包围着，静悄悄的没有其他人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。10、以 其 境过清，不可久 居，乃记之 而 去。 以，因为。其，那。清，凄清，冷清。居，留，停留。乃，就。之，代小石潭的景物。而，表承接，无义。去，离开。译文：因为那种环境太凄清了，不能长时间地停留（或翻译不能呆得太久），就记下这番景致就离开了 。,11、同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。隶，随从。从，跟随。小生，年轻人。译文：一同去游览的人：吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己

8、，一个叫奉壹。,当堂训练（一词多义）,（1）可 潭中鱼可百许头 不可久居（2）从 从小丘西行百二十步 隶而从者，崔氏二小生（3）清 下见小潭，水尤清洌 以其境过清，不可久居（4）差 参差披拂 其岸势犬牙互差（5）以 以其境过清 卷石底以出（6）乐 心乐之 似与游乐者相乐,大约。,可以，能够。,由，自。,跟随。,清澈。,冷清。,长短不一，形容词。,交错，动词。,因为。,相当于“而” ，表承接，不译。,以为乐。,逗乐，嬉戏。,词类活用：,名词作状语,从小丘西行百二十步,向西,皆若空游无所依,在空中,斗折蛇行,像北斗星那样,其岸势犬牙差互,像狗的牙齿那样,动词作名词,如鸣珮环,佩环相碰击发出的声音,

9、像蛇爬行那样,意动用法,心乐之,以为乐(感到快乐),潭西南而望,向西南,课后作业,1、完成活力课堂相应地方2、背诵小石潭记的翻译。3、预习：作者观察到了哪些景物？又按照了怎样的顺序来写这些景物？,16、小 石 潭 记,柳 宗 元,课 题,第二课时,罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”名不见经传的小石潭在作者笔下如此之美。请同学们朗诵课文，用我们美的眼睛去发现美的地方，并在旁边批上自己的理解。,自学指导,（1）作者是按怎样的顺序来写的？ （2）课文写了小石潭哪些景物？ （3）作者是怎样描写的？（4）它们各有什么特点？,（1）作者是按怎样的顺序来写的？ 课文的写作顺序是（游览顺序）

10、： 发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛 。,（2）课文写了小石潭哪些景物？ （3）作者是怎样描写的？（4）它们各有什么特点？,水,石,树,清,怪,青,幽,游鱼,乐,写作背景: 唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。,1、作者写发现小

11、石潭的经过，用了哪些准确的动词？2、这一段写景用了什么写法？3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？4、作者是怎样写鱼的？采用怎样的写法？5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？,互动交流一,小石潭记,景清,全景,潭中景,潭上景,神凄,感受,发现小石潭：隔、闻、伐、取、见,1、作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？,2、这一段写景用了什么写法？,(先闻其声，后见其形，“移步换景”),3、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？,4、作者是怎样写鱼的？采用怎样

12、的写法？,潭水：清澄 侧面描写,游鱼：不动远逝 动静结合,5、第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？,溪身：曲折婉蜒岸势：参差不齐,6、第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？,幽静 孤凄悲凉,形象比喻,抒发在寂寞处境中 的悲凉凄苦的情感,互动交流二,1、小石潭记是柳宗元参与政治革新活动失败，遭到权贵排挤，被贬至永州担任司马期间所作。当时他政治失意，心情抑郁，因而借游山玩水来排遣愁怀。游历中，他发现了永州奇特的风景，于是记下来，成为文学史上颇为有名气的永州八记，小石潭记是其中的第四篇。在阅读了这篇游记

13、后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢?,小石潭的“奇”,(1)潭石奇异石纷呈,“全石以为底”。（最独特之处石底）“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩,(2)潭水奇声悦水澈,“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦）“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头似与游者相乐”。（水澈）,(3)潭源奇曲折、多姿、神秘,“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折）“其岸势犬牙差互”。（多姿）“不可知其源”。（神秘）,(4)潭境奇清幽凄凉,“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽)“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉),2、在你眼中这是一座怎样的石潭?潭小而美丽、石头形态各异、潭水清澈、水声悦耳、小潭生机昂然、环境幽静

14、凄清。3、文中哪些语句描写了石头，让你感受到石之美？明写：石的有“全石以为底”点明这是一个小石潭 有“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”写出了石的千姿百态、千奇百怪。 有“影布石上”以石上鱼影侧面烘托了潭水的清澈透明。暗写：石的有“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。写出了潭边植物附石而生，绿意葱茏，景色优美。,4、小石潭潭水的特点是什么？第2段对潭水的描写没有一个“水”字，但无一处不在写水。请就此做些分析。,5、为什么作者能将笔下的景物描写得这么美丽?,有顺序的写景；写景抓住了景物的特征；写出了静与动的结合，虚与实的结合，景与景的交相辉映，情与景的交融。,清澈。一是可见石底：“日光下彻，

15、影布石上”二是鱼若空游：“皆若空游无所依”正面写鱼儿的欢快活泼，侧面反衬出水的清澈透明。,6、作者在游小石潭时的心情有什么变化？是什么原因导致他的心情变化的？变化：先写“闻水声，如鸣佩环”而“心乐之” 后写鱼“似与游者相乐” 最后感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。原因：从作者当时政治处境来看，寄情山水便是最好的排遣官场失意的方式，因而听到美妙的水声，便心乐之。后来写鱼“似与游者相乐”则是这种情况的延伸，但一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来，感到“凄神寒骨，悄怆幽邃” 。 7、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 乐是忧的另一种形式。柳宗元参与改革，失

16、败被贬，心中愤懑(mn)难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。,作者这样写固然是由于环境过于寂静凄凉的缘故，更是因为他在政治上遭受挫折，内心无限忧伤凄苦的缘故。小石潭虽然景致奇特，但四周竹树围抱，无人知晓，少人问津，其寂静与寥落跟作者此时的人生境遇何其相似!小石潭的幽静与作者心境的凄清互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”是作者内心愤懑(mn)的抒发。,8、柳宗元真不愧为一位散文大家，他妙笔生花，以高超的手法，为我们勾画出四幅风景奇特的画面，精细、准确而又生动，令人赞叹。如此奇丽的景致，我们怎能不为之心动，不为之倾倒呢?可是柳宗元并没有在奇丽的小石潭面前流连忘返，仅是“记之而去”，这是为什么呢?,互动交流三,本文的描写生动形象，找出你最喜欢的语句，仿照示例，作简要分析。示例：日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。赏析：这句话从正面写出游鱼的活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明的特点。 ,课堂小结,本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。,